Öğretmen Haber Eğitim Dünyasının Son Gelişmeleri
Türk Eğitim-Sen Genel Başkanı Talip Geylan, 2025-2026 eğitim öğretim yılının sona ermesi münasebetiyle yaptığı yazılı açıklamada, eğitim çalışanları ve öğrencileri tebrik ederek yeni eğitim öğretim periyoduna kronik problemlerin çözülmüş biçimde girilmesi gerektiğini belirtti.
Geylan, eğitim sisteminin en kıymetli sıkıntılarından birinin öğretmen açığı olduğunu belirterek, 2025 yılı için belirlenen 10 bin öğretmen atama kontenjanının mevcut muhtaçlığı karşılamaktan uzak olduğunu ifade etti. Akademi Giriş Sınavı (AGS) sistemiyle vazifeye başlayacak öğretmenlerin en erken 2027 yılında atanabilecek olmasının öğretmen açığını daha da artıracağını savundu.
’10 bin öğretmen ataması yetersiz’
Ücretli öğretmen uygulamasının yaygınlaşmaya devam ettiğini kaydeden Geylan, Türk Eğitim-Sen’in araştırmasına nazaran 62 ilde 71 bin 757 fiyatlı öğretmenin misyon yaptığını, 55 ilde ise norm takım muhtaçlığının 80 bin 449 olduğunu bildirdi.
2025 yılında emeklilik, istifa ve vefat üzere sebeplerle 9 bin 127 öğretmenin vazifeden ayrıldığını aktaran Geylan, 2026 yılında da emsal sayıda emeklilik beklendiğini belirterek, oluşacak yaklaşık 20 bin kişilik yeni muhtaçlığın da dikkate alınması gerektiğini tabir etti.
Mülakat mağdurları ve özel okul öğretmenleri için çağrı
Geylan, 2023 KPSS sürecinde mülakat sebebiyle mağduriyet yaşayan öğretmen adaylarının hak kayıplarının giderilmesini isterken, 2024 KPSS’de yüksek puan almasına karşın kontenjan yetersizliği sebebiyle atanamayan adaylar için de tahlil davetinde bulundu.
Özel okul öğretmenlerinin çalışma şartlarının güzelleştirilmesi gerektiğini belirten Geylan, taban maaş uygulamasının hayata geçirilmesini ve öğretmenlerin özlük haklarının garanti altına alınmasını istedi.
Mazeret tayinlerinde aile birliği vurgusu
Eş durumu mazeretine bağlı yer değiştirme taleplerinin eksiksiz karşılanması gerektiğini tabir eden Geylan, ilçe buyruğu uygulamasının yine hayata geçirilmesini önerdi.
Aynı il sonları içinde misyon yapan eşlerin kilometrelerce uzak ilçelerde çalışmak zorunda kaldığını belirten Geylan, bunun aile bütünlüğünü olumsuz etkilediğini ve ekonomik yük oluşturduğunu kaydetti.
“Proje okullarında liyakat temel alınmalı”
Proje okullarına öğretmen atamaları ve yönetici görevlendirmelerinde yazılı imtihan aslının uygulanması gerektiğini savunan Geylan, objektif ve denetlenebilir kriterlerin eğitimde liyakat unsurunun güçlenmesi açısından ehemmiyet taşıdığını belirtti.
Okul güvenliği için kapsamlı tedbir çağrısı
Son devirde eğitim kurumlarında yaşanan şiddet olaylarına da değinen Geylan, eğitim çalışanlarına yönelik şiddetin farklı bir hata olarak düzenlenmesini, okullarda güvenlik vazifelisi ve kamera sistemlerinin yaygınlaştırılmasını, okul polisi uygulamasının değerlendirilmesini ve rehber öğretmen sayısının artırılmasını önerdi.
Ayrıca toplumsal medya platformlarında çocukları olumsuz etkileyen içeriklere yönelik kontrollerin artırılması ve okul-aile iş birliğinin güçlendirilmesi gerektiğini söz etti.
Eğitim çalışanlarının taleplerini sıraladı
Geylan, Yardımcı Hizmetler Sınıfı çalışanının Genel İdari Hizmetler Sınıfı’na geçirilmesi, okullaşma oranlarının yüzde 100 düzeyine çıkarılması, Milli Eğitim Bakanlığı bütçesinin yatırımları artıracak biçimde güçlendirilmesi ve emekliliği hak eden öğretmenlerin teşvik edilerek genç öğretmenlere istihdam alanı açılması gerektiğini belirtti.
Açıklamada ayrıyeten eğitim çalışanlarına ek artırım yapılması, ek ders fiyatlarının artırılması, mecburî hizmet tazminatının hayata geçirilmesi ve eğitim öğretime hazırlık ödeneğinin minimum fiyat düzeyine yükseltilmesi talepleri de yer aldı.
