Kermeslerde satışa sunulan eserlerden elde edilen gelir ise yardım çalışmalarında kullanılıyor.

“İyilik Atölyesi” çalışması, Milli Eğitim Bakanlığı Din Öğretimi Genel Müdürlüğünün “İmam Hatip Okulları Başarılı Örnekler Sergisi” kapsamında birinci 50 başarılı örnek arasında da yer aldı.

Okul Müdürü Muhammet Aykan, AA muhabirine, öğrencilerin toplumsallaşması ve boş vakitlerini değerlendirmesi emeliyle başlatılan atölye çalışmalarının vakitle gereksinim sahiplerine yardım ulaştıran bir projeye dönüştüğünü söyledi.

Öğrencilerin hazırladıkları eserlerin kermeslerde satılmasıyla muhtaçlık sahiplerine yardım ulaştırmaya başladıklarını belirten Aykan, “Önce İHH’nın yetim sponsorluğu üzerinden yetim bakmaya, daha fazla gelire ulaştıkça Gazze’deki kardeşlerimize iftar vermeye başladık. Okulumuzdaki dezavantajlı öğrencilerimize servis ve burs yardımı üzere hususlarla halkamızı büyüttük.” dedi.

Atölyede öğrencilerin sadece el marifetlerini geliştirmediklerini, birebir vakitte yardımlaşma şuurunu kazandırdıklarına işaret eden Aykan, “Biz çocuklara güzellik yapmayı öğretmeye çalışıyoruz. Buradaki eserler araç, hedefimiz çocuklarımızın diğer insanların hayatına dokunabilen, almayı değil, vermeyi üstün tutan, yardımlaşma hissinden haz alan bireyler olarak yetişmesini sağlamak. Atölyeden elde edilen gelirle gereksinim sahibi öğrencilere de dayanak veriyoruz. Okulumuzda muhtaçlık sahibi olup da burs almayan gereksinim sahibi hiçbir öğrencimiz yok.” sözlerini kullandı.

– Çocuklara birlikten doğan gücü öğretiyorlar

İyilik Atölyesi’nin sorumlu öğretmenlerinden Neriman Topuz da öğrencilerin kendi emekleriyle ürettikleri eserleri gereksinim sahiplerine ulaştırmanın memnunluğunu yaşadıklarını lisana getirdi.

Atölye ile hem düzgünlük yapmak hem de öğrencilerin ömür maharetlerini geliştirmelerine dayanak olmayı amaçladıklarını anlatan Topuz, “Çocuklarımız yeterlilik yapmak istiyor ancak ‘Benim bu kadar bütçem yok.’ diye düşünüyor. Biz de onlara, ‘Hadi gelin, birlik olalım, daima birlikte bir şeye imza atalım ve bunun sonucunda ne elde ettiysek istediğimiz güzellikte kullanalım.’ dedik. Artık hepsi şunu biliyor. Birlik olursak çok şeyin üstesinden geliriz.” diye konuştu.

Kovid-19 salgını devrinde aileleri de projeye dahil ettiklerini aktaran Topuz, bugüne kadar 55 yetime yardımda bulunduklarını söyledi.

– Başkalarına yardım etmenin hazzını yaşadılar

Atölye sayesinde sosyal medyada geçirdiği vaktin azaldığına dikkati çeken 10. sınıf öğrencisi Elif Güney ise eserlerin Gazze’deki muhtaçlık sahiplerine yardım maksadıyla değerlendirilmesinden memnunluk duyduğunu, diğerlerine dayanak olabilmenin kendisi için değerli bir motivasyon kaynağı olduğunu anlattı.

11. sınıf öğrencisi Elif Azra Adanacı da geri dönüşüm gereçlerinden yeni eserler hazırlamayı planladığını, böylelikle hem etrafa hem de yardım çalışmalarına katkı sunmayı hedeflediğini kaydetti.

Döner sermaye kapsamında öğretmenleriyle çalışan yaklaşık 50 öğrenci, kamu kurumlarından gelen siparişlerin hazırlanmasında misyon alıyor.

Sıra, masa, dolap, pano ve çeşitli mobilyalar üreten öğrenciler, eğitim devrinde teorik olarak öğrendikleri bilgileri yaz tatilinde atölyelerde uyguluyor.

Üretimin her basamağında misyon alan, makine ve ekipman kullanımını öğrenen öğrenciler, mesleksel marifetlerini geliştirerek mezuniyet sonrası iş hayatına daha donanımlı halde hazırlanıyor.

Okul müdürü Erhan Subaşı, AA muhabirine, 1952’de kurulan okulun Muş’un en eski ve esaslı eğitim kurumlarından biri olduğunu söyledi.

Okulda yaklaşık 100 öğretmenin misyon yaptığını ve 1000’e yakın öğrencinin eğitim gördüğünü belirten Subaşı, öğrencilerin eğitim-öğretim devrinin yanı sıra yaz tatilinde de döner sermaye kapsamında çalıştığını söz etti.

Atölyelerde çalışan öğrencilerin aylık fiyat aldığını anlatan Subaşı, şöyle konuştu:

“Böylece hem kendi eğitim masraflarını karşılıyor hem de ailelerine dayanak oluyorlar. Okulumuzda 6 alan ve 15 atölye bulunuyor. Bilhassa mobilya ve iç yer tasarımı ile metal teknolojisi alanlarında üretim yaz tatilinde de devam ediyor. Yaz tatilinde 50’ye yakın öğrencimiz öğretmenlerimizle birlikte çalışıyor. Öğrencilerimiz burada kendilerini geliştirerek endüstriye nitelikli eleman olarak yetişiyor. Birçok sanayi kuruluşu da bizden öğrenci istiyor zira öğrencilerimiz burada kendilerini yetiştiriyor ve branşlarında uzmanlaşıyor.”

Subaşı, okulda Milli Eğitim Bakanlığı ve İl Milli Eğitim Müdürlüğü tarafından gönderilen siparişlerin üretildiğini aktardı.

Bu yıl Şanlıurfa’dan Adıyaman’a kadar birçok ile sıra ve masa gönderdiklerini bildiren Subaşı, atölyelerde ranza, arşiv dolabı, çeşitli mobilyalar, toplantı ve makam masalarının hazırlandığını kaydetti.

Subaşı, okul mezunlarının üniversite imtihanlarında da başarılı sonuçlar elde ettiğini belirterek, “2 bin ile 3 bin arasında sıralamaya giren öğrencilerimiz var. Bunun yanında öğrencilerimiz mezun olduktan sonra endüstride çok kısa müddette iş bulabiliyor. Hatta birçok öğrencimizin şu anda endüstride kendi işletmesi bulunuyor. Bu da öğrencilerimiz için büyük bir avantaj.” dedi.

– “Gençlerimiz burada el marifetlerini geliştiriyor”

Mobilya ve iç yer tasarımı alanı öğretmeni Gökhan Aykut da kurumların mobilya ve ahşap alanındaki muhtaçlıklarını karşıladıklarını anlattı.

– “Boş vaktimi değerlendiriyorum”

Mobilya ve iç yer tasarımı alanı öğrencisi Yusuf Aktan Önder de yaz tatilinde okulda çalışarak hem ailesine dayanak olduğunu hem de boş vaktini değerlendirdiğini belirterek, “Burada makineleri kullanmayı öğreniyorum. Hocalarımızla ve arkadaşlarımızla birlikte çalışıyoruz. Dolap, sıra, masa, öğretmen masası, müdür yardımcısı masası, öğretmen dolabı ve sehpa üzere eserler yapıyoruz.” dedi.

Metal teknolojisi alanı öğrencisi Ömer Özkan ise “Yaz tatilinde boş vaktimi kıymetlendirmek ve mesleğimi daha uygun öğrenmek için atölyede çalışıyorum. Okulda öğrendiğim bilgileri burada uygulamalı olarak geliştirme fırsatı buluyorum. Hem çalışıyoruz hem de gelecekte yapacağımız meslek için kendimizi hazırlıyoruz. Yaz tatilini yalnızca dinlenerek geçirmek yerine çalışarak, öğrenerek ve üretmenin içinde olmak bana çok şey katıyor.” diye konuştu.

Bakanlıktan yapılan açıklamaya nazaran, “Kütüphanelerdeyiz” aktifliği ile resmi ilkokul ve ortaokullarda tahsil gören öğrencilerin kütüphaneleri sistemli olarak ziyaret etmeleri amaçlanıyor.

Bu etkinliklerde öğrencilere, kütüphaneleri yakından tanıma ve burada bulunan atölyelerden yararlanma imkanı sunuluyor. Ziyaretler kapsamında öğrencilere kütüphane tanıtımı yapılıyor ve kütüphane üyeliği, kitap ödünç alma-verme ve araştırma prosedürleri üzere mevzularda kütüphane çalışanları rehberliğinde bilgi veriliyor.

Ayrıca kütüphanelerde öğrencilere, “Robotik, fen ve matematik, Dene-yap” üzere el maharetlerini geliştirmeye yönelik birçok atölye çalışması uygulamalı olarak gerçekleştiriliyor.

– Aktiflik gelecek yıl da devam edecek

Öğrencilerin kütüphane ziyaretlerine, MEB Temel Eğitim Genel Müdürü Ebubekir Sıddık Savaşçı ile Kültür ve Turizm Bakanlığı Kütüphaneler ve Yayımlar Genel Müdürü Taner Beyoğlu da Adnan Ötüken Vilayet Halk Kütüphanesi’nde eşlik etti.

Açıklamada görüşlerine yer verilen Savaşçı, aktifliğin en kıymetli maksatlarından birinin öğrencilerin eğitim öğretim faaliyetlerine okul dışı eğitim ortamlarında da devam etmelerini sağlamak olduğunu söz etti.

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında bilgiyi maharete çevirme noktasında “Kütüphanelerdeyiz” aktifliğini çok önemsediklerini aktaran Savaşçı, “81 ilin tamamında bu aktifliği muvaffakiyetle yürüttük. 2026 yılında da bu etkinliğimize devam edeceğiz. Çocuklarımız kütüphanelerdeki atölyelerde birebir vakitte bilgiyi maharete dönüştürebilecekleri alanlar da buluyorlar. Bu, bizim için kıymetli bir aktiflik.” tabirlerini kullandı.

– “Amacımız, toplumda okuma kültürünün gelişimine katkıda bulunmak”

Beyoğlu da MEB’e bu aktifliğin yürütülmesindeki katkılarından ötürü teşekkürlerini iletti.

Yeni kütüphanelerin inşa edildiğine dikkati çeken Beyoğlu, “Bu kütüphaneleri hizmete sunmakta en büyük emelimiz, toplumda okuma kültürünün gelişimine katkıda bulunmak.” açıklamasında bulundu.

Şubattan bu yana 5 bine yakın aktiflik düzenlendiğini ve 258 binin üzerinde öğrencinin bu etkinliklere katıldığını tabir eden Beyoğlu, çocukların bu sayede temel kütüphanecilik hizmetleri, kitaplar ve kitaplara ait temel kavramlarla da tanışmış olduklarını kaydetti.

Etkinliğe katılan öğrenciler de kütüphanede atölye çalışmalarına katılmaktan büyük keyif aldıklarını, kitaplarla iç içe olmanın kendileri için çok hoş bir tecrübe olduğunu tabir ettiler.

Çeşitli temaslarda bulunmak üzere Mardin’e gelen Bakan Tekin, Valiliği ziyaret ederek Gurur Defteri’ni imzaladı, akabinde Vali Tuncay Akkoyun ile makamında görüştü.

Bakan Tekin, daha sonra Vali Akkoyun, AK Parti Mardin Milletvekilleri Faruk Kılıç ve Muhammed Adak ile Hatuniye Kız Mesleksel ve Teknik Anadolu Lisesine ziyarette bulundu.

Okulda moda tasarım atölyesini gezen Tekin, öğrenci ve öğretmenlerle sohbet etti.

Tekin, burada yaptığı açıklamada, Mesleksel Eğitim Merkezi (MESEM) kapsamında çocukların eğitim alabileceği işletmeleri yasal düzenlemeler ışığında daima denetlediklerini söyledi.

Bütün önlemleri aldıklarını söz eden Tekin, “Her denetlemeden sonra da iş güvenliğiyle ilgili en küçük bir aksaklık, en küçük bir suistimal gördüğümüz işletmelerle büsbütün münasebetimizi kesiyoruz ya da işletmenin bunu düzeltmesini istiyoruz. Rutin olarak bütün önlemleri alıyoruz.” dedi.

Çocukların teorik eğitimin yanında pratik eğitimi de alması gerektiğine dikkati çeken Tekin, şunları kaydetti:

“Sadece teorik eğitim kâfi değil, birebir vakitte pratik eğitimin de alınması lazım. Bu çocuklar yalnızca burada tahtada, akıllı tahtada eser dizaynını görseler, eser dizaynıyla ilgili yapılacakları görseler bir şey söz etmiyor. Meslek teknik eğitiminin başlangıcından beri bu türlü. Biz de artık devam ediyoruz. Bugün de burada moda tasarım atölyemizde öğretmenlerimizle birlikte onları dinlemek için geldik. Bir eksiklikleri var mı? SEUP (Mesleki ve Teknik Eğitim Yoluyla Toplumsal ve Ekonomik Ahenk Projesi) kapsamında bu atölyeyi yeniledik. SEUP bir proje. Atölye ve laboratuvar imkanlarımızın yenilenmesi kapsamındaki bir projemiz.”

Bakan Tekin, 2025 ve 2026 yıllarında hem genel bütçe hem milletlerarası kaynaklardan okullardaki laboratuvar ve atölye imkanlarını revize etmek üzere bir kaynak oluşturduklarını lisana getiren Tekin, birebir vakitte ikiz dönüşüm kapsamında sanal ortamlarda laboratuvarları ve atölyeleri de oluşturduklarını anlattı.

Gelecek günlerde de otomotiv üzerine İstanbul ve Ankara’da atölye açılışı yapacaklarını duyuran Tekin, şöyle konuştu:

“Her çeşit elektrikli, başka yakıtlarla çalışan arabaların sanal ortamda teknik aksamının öğrenciler tarafından denetim edildiği sanal laboratuvarlarda yapıldığı atölyelerimiz… Mesleksel ve teknik eğitimde hakikaten çok hoş şeyler oluyor, yapılıyor. Öğretmen arkadaşlarımıza teşekkür ediyoruz. Geçen yıl toplamda meslek teknik eğitimli 9. sınıfların yüzde 39’du öğrenci tercihi, bu yıl yüzde 42. Her geçen yıl biraz daha artıyor. Okullarımızda yalnızca mesleksel eğitim değil, tıpkı vakitte akademik eğitim de veriyoruz.”

Tekin, daha sonra Öğretmenler Odası’nda öğretmenlerle sohbet etti.

Çeşitli temaslarda bulunmak üzere Mardin’e gelen Bakan Tekin, Valiliği ziyaret ederek Gurur Defteri’ni imzaladı, akabinde Vali Tuncay Akkoyun ile makamında görüştü.

Bakan Tekin, daha sonra Vali Akkoyun, AK Parti Mardin Milletvekilleri Faruk Kılıç ve Muhammed Adak ile Hatuniye Kız Mesleksel ve Teknik Anadolu Lisesine ziyarette bulundu.

Okulda moda tasarım atölyesini gezen Tekin, öğrenci ve öğretmenlerle sohbet etti.

Tekin, burada yaptığı açıklamada, Mesleksel Eğitim Merkezi (MESEM) kapsamında çocukların eğitim alabileceği işletmeleri yasal düzenlemeler ışığında daima denetlediklerini söyledi.

Bütün önlemleri aldıklarını söz eden Tekin, “Her denetlemeden sonra da iş güvenliğiyle ilgili en küçük bir aksaklık, en küçük bir suistimal gördüğümüz işletmelerle büsbütün münasebetimizi kesiyoruz ya da işletmenin bunu düzeltmesini istiyoruz. Rutin olarak bütün önlemleri alıyoruz.” dedi.

Çocukların teorik eğitimin yanında pratik eğitimi de alması gerektiğine dikkati çeken Tekin, şunları kaydetti:

“Sadece teorik eğitim kâfi değil, birebir vakitte pratik eğitimin de alınması lazım. Bu çocuklar yalnızca burada tahtada, akıllı tahtada eser dizaynını görseler, eser dizaynıyla ilgili yapılacakları görseler bir şey tabir etmiyor. Meslek teknik eğitiminin başlangıcından beri bu türlü. Biz de artık devam ediyoruz. Bugün de burada moda tasarım atölyemizde öğretmenlerimizle bir arada onları dinlemek için geldik. Bir eksiklikleri var mı? SEUP (Mesleki ve Teknik Eğitim Yoluyla Toplumsal ve Ekonomik Ahenk Projesi) kapsamında bu atölyeyi yeniledik. SEUP bir proje. Atölye ve laboratuvar imkanlarımızın yenilenmesi kapsamındaki bir projemiz.”

Bakan Tekin, 2025 ve 2026 yıllarında hem genel bütçe hem milletlerarası kaynaklardan okullardaki laboratuvar ve atölye imkanlarını revize etmek üzere bir kaynak oluşturduklarını lisana getiren Tekin, birebir vakitte ikiz dönüşüm kapsamında sanal ortamlarda laboratuvarları ve atölyeleri de oluşturduklarını anlattı.

Gelecek günlerde de otomotiv üzerine İstanbul ve Ankara’da atölye açılışı yapacaklarını duyuran Tekin, şöyle konuştu:

“Her çeşit elektrikli, öteki yakıtlarla çalışan arabaların sanal ortamda teknik aksamının öğrenciler tarafından denetim edildiği sanal laboratuvarlarda yapıldığı atölyelerimiz… Mesleksel ve teknik eğitimde sahiden çok hoş şeyler oluyor, yapılıyor. Öğretmen arkadaşlarımıza teşekkür ediyoruz. Geçen yıl toplamda meslek teknik eğitimli 9. sınıfların yüzde 39’du öğrenci tercihi, bu yıl yüzde 42. Her geçen yıl biraz daha artıyor. Okullarımızda yalnızca mesleksel eğitim değil, birebir vakitte akademik eğitim de veriyoruz.”

Tekin, daha sonra Öğretmenler Odası’nda öğretmenlerle sohbet etti.