Kartal Anadolu İmam Hatip Lisesi’ni bitiren Hanne Hifa Akkuş, bugün açıklanan YKS’de Alan Yeterlilik (AYT) oturumunda sözel puan cinsinde 5’inci, eşit yükte ise 12’nci, Mahmut Abdulkadir Şahin de sözel puan çeşidinde 7’nci, eşit tartıda 241’inci oldu.

Türkiye’de alanlarında birinci 10 arasına giren iki öğrenci, muvaffakiyetlerinin ardındaki çalışma sürecini ve gelecek amaçlarını AA muhabirine anlattı.

Hanne Hifa Akkuş, kendisinin Kartal Anadolu İmam Hatip Lisesi’nde büyüdüğünü tabir ederek, 9 ve 10’uncu sınıfta toplumsal etkinlikler, atölyelerle kendilerini geliştirdiklerini, 11 ve 12’nci sınıfta ise imtihan sürecine tartı verdiklerini söyledi.

Öğretmenlerinin kendisine çok dayanak olduğunu belirten Akkuş, “Her öğrencinin nasıl çalışması gerektiği farklı oluyor, bunun için de hocalarımız çok yardımcı oluyor. Hocalarımız bizi evlatları üzere görüyor.” dedi.

Yoğun çalışma temposunda her şeyin her vakit çok hoş gitmediğini de söyleyen Akkuş, Allah’ın çalışmanın karşılığını her vakit verdiğini lisana getirdi

– “Elimizle kazıyarak, o toprağı aşarak çalışmak bence en önemlisi”

Akkuş, “Ailelerimiz uzakta, onların duaları, yeterli dilekleri, yardımları her zaman yardımcı oluyor ancak burada bizim ders çalışmamızı sağlayan, bizi ayakta tutan şeyler arkadaşlarımız ve hocalarımız. Biz birbirimizi ders çalışmaya davet ederdik. Ders çalışmayanı ya da kafası karışanı çabucak alırdık ‘Gel ders çalışalım’ derdik. Birbirimizi teşvik ederdik.” diye konuştu.

Hedeflerine ait de Akkuş, şunları kaydetti:

“Ben Boğaziçi Üniversitesi’nde iktisat kısmında okumak istiyorum. Hazırlığı da sayarsak olağan 5 sene üzere kocaman bir süreç var. Üniversitede karar veririm diye düşünüyorum ne istediğime. Bizim maksadımız da şu. Yalnızca hoş bir derece yapıp, çok rahat bir hayat sürebilmek de var lakin bizim şahit olduğumuz çok büyük zulümler de var bu dünyada. Doğu Türkistan olsun, Filistin olsun, Afrika’nın çok fazla yerinde olsun. Her yerde Müslümanlara ya da insanlara karşı çok büyük bir zulüm var. Bizim burada hedefimiz vakti geldiğinde, bize soru sorulduğunda ‘Biz neredeydik, hangi taraftaydık?’ onu cevaplayabilmek. Sen zulmü yaparken yalnızca şahit mi kalıyordun, yoksa aksiyon alıyor muydun? Bir reaksiyon gösteriyor muydun? Neyin tarafındaydın? Bu soruyu daha rahatlıkla cevaplayabilmek için hem de kardeşlerimize yardımcı olabilmek için hoş yerlere gelmek hepimizin gayesi.”

Akkuş, “Çünkü bakıyoruz hani beşerler nitekim çok duyarsız ve bizim bu hassaslığı yaymamız gerekiyor. Bu yüzden de benim maksadım yalnızca ‘Güzel paralar kazanıyorum.’ diyeyim değil, daha çok benim elde ettiğim ya da erişebildiğim fırsatlarla kardeşlerimize de yardımcı olmak.” kelamlarını sarf etti.

Hanne Hifa Akkuş, “Çalışırsak, nitekim çabalarsak ki bu çalışma hani iki üç saat çalıştım tamam değil de, hakikaten elimizle kazıyarak, o toprağı aşarak çalışmak bence en kıymetlisi. Fiili dua en kıymetlisi, sonra tevekkül.” dedi.

– “İşletme okumayı düşünüyorum”

Mahmut Abdulkadir Şahin de Kartal Anadolu İmam Hatip Lisesi’nin Destekleme ve Yetiştirme Kursu’nun kendisine çok yararı olduğunu aktardı.

Şahin, “Hocalar rehberlik yaparken bize nasıl bir yoldan ilerlememiz gerektiğini söylediler. Okulda devirler arası bağlantılar de çok güzeldi. Üst devirden ağabeylerimiz de bize yardımcı oldular. Esktra dersler, denemeler, herkes birbirini çok fazla seviyordu ve birbirimize yardımcı olarak destekliyorduk.” diye konuştu.

Sosyalleşmekten de kopmadığını aktaran Şahin, meslek maksadı konusunda kararsız olduğunu belirterek, “Koç ve Boğaziçi arasında gidip geliyorum. İşletme okumayı düşünüyorum.” açıklamasında bulundu.

Şahin, “Bu sınavı kazanmanın altın anahtarı diyebileceğimiz şey, çok istemek. İstemeden hayatın her alanında hiçbir şeyi başaramazsın. O yüzden çok istemen lazım. Yalnızca istemekle de kalmaz çalışman lazım. Çalışırken sana lazım olan birkaç şey olacak. Denemelere girmen lazım, kendine yardımcı olacak bir hoca ya da ağabey bulman lazım. Bu yoldan geçmiş deneyimli birini bulman lazım ve bu deneyime güvenmen lazım. Bu yolu birinci kere deneyimliyorsun. Deneyimli birine danışmak çok yardımcı oluyor.” tabirini kullandı.

2 gün hastanede nezaret tutuldu

Durumu fark eden görevlilerin çocuğun elini ve ağzını yıkadığı, akabinde önlem maksadıyla yoğurt yedirdiği tez edildi. Olaydan yaklaşık 40 dakika sonra bilgilendirilen aile, L.’yi okuldan alarak yakındaki özel hastaneye götürdü. Zehir Danışma Hattı ile yapılan görüşmenin akabinde hastaneye yatırılan küçük çocuk, 2 gün boyunca nezaret altında tutuldu.

Ayrıca, savlarla ilgili telefonla ulaşılan okul yetkilileri, mevzunun yargıya taşınması nedeniyle şimdilik rastgele bir açıklama yapılmayacağını kaydetti.

“Özel bir hastanenin çabucak tabanında olmalarına karşın çocuğa yoğurt yedirmişler”

“O gün çabucak hastaneye yatışımız yapıldı”

L.’yi kreşten alarak hastaneye götürdüklerini aktaran Yılmaz, “Hastaneye gittiğimizde acilden giriş yaptık. Acildeki tabipler durumun ciddiyetini anlayınca çabucak bizi üst kattaki polikliniğe sevk ettiler. Burada sağ olsun bizimle ilgilenen doktor, hemen Sağlık Bakanlığı’nın Zehir Danışma Hattı’nı aradı. Bu türlü durumlarda bu biçimde tepki verilmesi gerektiğini bize söyledi. Natürel okuldan, yani kreşten bu türlü bir tepki olmamış. Görüşmenin akabinde Zehir Danışma Hattı’ndan bize, çocuğun 72 saat süren bir karantinaya alınması gerektiği, izole bir ortamda tutulması, kimsenin temas etmemesi, hemşirelerin ve hekimlerin bile maske ve eldivenle müdahalelerini yapması gerektiği iletildi. O gün çabucak hastaneye yatışımız yapıldı” formunda konuştu.

“Çocuk bu süreçten etkilendi ve korktu”

Yılmaz, kızının iki gün hastanede nezaret altında tutulduğunu söz ederek, “Burada ağır önleyici tedaviler aldık. Çocuğun bünyesinde, ruhsal ve bedensel olarak çok ağır izler bırakan test ve tedavi süreçleri geçirdik. Burada ağır dediğim, çocuk bu süreçten etkilendi ve korktu. Zehir olduğunu öğrenince natürel ki korktu. Münasebetiyle biz de korktuk. İki gün hastanede yattıktan ve testlerimiz Allah’a çok şükür temiz çıktıktan sonra taburcu edildik. Hekimimiz bize bir gün de meskende izlememiz gerektiğini söyledi. O bir günü de geçirdikten sonra tekrar hastaneye geldik ve yine kan testi yapıldı. Bu 3 günlük kan testlerinin sonucu Allah’tan pak çıktı” diye konuştu.

“Bir arkadaşı, zehiri oyun alanının ortasından alıyor ve kızıma getiriyor”

Güvenlik kamerası imajlarını izlediğini anlatan Yılmaz, kelamlarına şöyle devam etti:

“Okulda alınması gereken önlemlerin alınmaması, bu türlü önemli kimyasal ve zehir içeren maddelerin çocukların oyun alanının ortasında bulunması kabul edilebilir değil. Bakın, bunun altını çizerek söylüyorum, vücut eğitimi alanının ortasında. Çocukların oyuncak zannedip alabileceği bir biçimde duruyor. Burası 2 metrekare, 3 metrekarelik bir alan bile değil. Ben imajları izledim. Bir arkadaşı, zehiri oyun alanının ortasından alıyor ve kızıma getiriyor. Kızım yerde otururken kutuyu alıyor. Bize söylenen, çocuğun tekmeleyerek zehir kutusunu açtığıydı. Ben imajlarda bu türlü bir şey göremedim. Bu zehir istasyonlarını kullanan yetkililere de sorduğumda, bunun kilitli sistem altında olması gerektiğini söylediler. Müdahaleyle bile açılmaması gerektiğini ilettiler. İnsan olarak biz de şunu düşünüyoruz; çocuk oyun alanında zehirin ne işi var. Ben bunu okul yetkililerine de ilettim. ‘Madem koyuyorsunuz, üzerine sebep önleyici bir önlem almıyorsunuz? Çocuklar buna nasıl erişebiliyor? Bunu nasıl alıp içini açarak zehirli maddeyle temas edebiliyor?’ diye sordum. Bu 2-3 dakika sürüyor. Çocuk yaklaşık 2-2,5 dakika o zehirle oynuyor. Öğretmeni oyun alanının başında diğer bir çocukla ilgileniyor. Daha sonra öteki bir öğretmen bunun farkına varınca alıp elini yıkamaya götürüyorlar. Elini yıkamaya götüren yetkili kişi, artık o kurumda misyonu ne bilmiyorum, çocuğu lavaboya bırakıyor. Çocuk lavaboda 5-10 saniye yalnız kalıyor. O müddet zarfında elini ağzına sürüyor ve acı bir tat aldığını söylüyor öğretmenine. Daha sonra yoğurt yediriyorlar.”

“Böyle bir uygulama bizi şoka uğrattı”

Anaokulunda uygulanan müdahaleyi de eleştiren Yılmaz, “Böyle kara sistem önlemlerin alınması, çocuklarımızı emanet ettiğimiz, savunmasız çocuklarımızı emanet ettiğimiz bu türlü bir kurumda bu kadar ciddiyetsiz davranılması bizi hakikaten şoka uğrattı. Buna önlem bile diyemeyeceğim. Bu türlü bir uygulamanın yapılması kabul edilebilir değil. Bu olayda öğretmeni hatalı duyuru ettiler. ‘Öğretmen oranın sorumluluğundaydı’ halinde bize yanıt verdiler. Zehir firmasının onlara o zehirin orada olması gerektiğini söylediğini, onların da müdahale etmediğini belirttiler. Bir eğitimci gözüyle o zehirin orada olamayacağını düşünmemişler. Eğitimciyi de geçtik, bir anne-baba gözüyle o zehirin orada olmaması gerektiğini düşünememişler. Bizim için çok şiddetli bir süreçti. Çocuğumuza her dakika bir şey olacak mı endişesiyle yaşadık açıkçası. Bu süreçte bir iki kere bizimle görüştüler. Çok pişman olduklarını, çok üzgün olduklarını ve bu türlü bir olayın yaşanmaması gerektiğini söylediler. Fakat burada yaşanan tedbirsizlik ve ciddiyetsizlik, bu türlü bir eğitim kurumunda bizi çok üzdü” sözlerini kullandı.

“Çocuğumuzun doğum gününe 2-3 gün kala bu olayın yaşanması bizi derinden üzdü”

Yaşanan olayın akabinde ilgili takımlarca anaokulundan incelenmek üzere numune alındığını anlatan Gürcan Yılmaz, isimli sürecin yakından takipçisi olacaklarını bildirdi. Kelam konusu okul hakkında CİMER’e ve İlçe Milli Eğitim Müdürlüğüne de şikayette bulunduklarını söyleyen Yılmaz, kızının doğum gününe günler kala büyük bir dehşet yaşadıklarını lisana getirdi.

Yılmaz, kelamlarını şöyle noktaladı:

“Çocuğumuzun doğum gününe 2-3 gün kala, biz doğum günü hazırlıkları yaparken bu türlü bir şeyin yaşanması bizi hakikaten derinden üzdü. Çocuğumuzu da çok üzdü. Bütün planlarımız iptal oldu. Çocuğumuzun okul süreci iptal oldu. Bizim işimiz sekteye uğradı. Çocuğumuz küçük yaşına karşın o kuvvetli test süreçlerinden geçti. Aldığı ilaçları görünce biraz endişe yaşadı. Olağan biz de korktuk. Test sonucunu, daha doğrusu isimli sonucu bekleyeceğiz. İnşallah süreç iki taraf için de iyi olur. Bize büyük bir ders oldu. Bundan sonra çocuğumuzu yazdıracağımız okulda bu üzere önlemleri daha güzel araştırmaya karar verdik. Buradan bütün velilere de bunu öneriyorum. Öğretmenlerin eğitim durumlarını, meslek lisesi mi yoksa akademik mezun mu olduklarını, okulun iş güvenliği koşullarını, aldığı tedbirleri ve sıhhat önlemlerinin ciddiyetini sahiden çok uygun araştırsınlar.”

Cumhurbaşkanı Erdoğan’ın açıklamalarından öne çıkan başlıklar:

Sevgili Edirneliler, değerli hanımefendiler, sevgili genç kardeşlerim; sizleri en kalbi hislerimle, hasretle, muhabbetle selamlıyorum. Bayrak şairimiz Arif Nihat Asya’nın o mükemmel tanımıyla; ‘minarelerinden en tatlı ezanların, kısımlarından güvercin hü hülarının, çinilerinden sümbül kokularının geldiği’ Edirne’yi bugün bir kere daha hürmetle selamlıyorum.

Görenlerin, bilenlerin, yolu bu kente düşenlerin, ‘Edirne o denli bir kenttir ki ne eşi vardır ne gibisi. Toprağı mis, suyu kevserdir’ dediği Edirne’mizde bulunmaktan, Edirneli vatandaşlarımla hasret gidermekten büyük bir memnuniyet duyuyorum.

Açılışları, hizmetleri, yatırımları vesile kılarak bizi bir kere daha buluşturan Cenab-ı Allah’a hamdolsun. Edirne’yi vatan yaparak sanat yapıtlarıyla inci üzere işleyip donatarak, yeni fetihlere hazırlayarak bizlere emanet eden atalarımızın ruhu şad olsun.

Edirneli olmak kimliğini, Edirne aidiyetini kalbinin üstünde bir madalya üzere gururla taşıyan tüm kardeşlerime selam olsun. Sizlerin şahsında, Yahya Kemal’in Türk devletinin menşei olarak gördüğü başkentlerin anası Edirne’nin her ilçesinde, her mahallesinde yaşayan kardeşlerime selamlarımı, muhabbetlerimi gönderiyorum. Aşkınız için, ahde vefanız için bize gösterdiğiniz bu teveccüh için her birinize farklı başka teşekkür ediyorum. Rabbim sizlerden razı olsun. Görenlerin, bilenlerin, bilhassa de şunu biliniz ki, siz bu kardeşinizi nasıl seviyorsanız, bizim de gönlümüzde Edirne’nin özel bir yeri var.

Bizim Edirne’ye muhabbetimiz denizler üzeredir. Bizim Edirne’ye muhabbetimiz ırmaklar üzeredir; Meriç üzeredir, Tuna üzeredir, bilhassa Tunca üzeredir. Bizim Edirne’ye muhabbetimiz sıradağlar üzeredir. Bizim Edirne’ye muhabbetimiz alperenlerin, akıncıların, çağ açıp çağ kapayan Fatihlerin, kenti bayındır kılan mimarların aşkıyla mayalanmıştır. Zira Edirne sıradan bir kent değil, bir cihan imparatorluğunun hayalini gören İstanbul’un fethini müjdeleyen, her sokağı tarih kokan bir mekteptir. Edirne Meriç’in huzuru, Tunca’nın zarafeti, Sarayiçi’nin ihtişamıdır. Edirne er meydanlarında asırlardır yankılanan dualardır. Kırkpınar’ın pehlivan nefesi, Balkanlar’dan Anadolu’ya uzanan kardeşlik köprüsüdür.

Edirne asırlar boyunca Balkanlar’a açılan kapımız, fetihlerin karargahı; ilmin, sanatın ve mimarinin merkezidir. İşte bugün tarihin huzurunda, ecdadın gölgesinde Edirne’ye, Osmanlı’nın kadim payitahtına, Balkanlar’ın mütevazi ancak başı dik kapısına, sultanlar kentine birbirinden hoş eserler kazandırmanın bahtiyarlığını yaşıyoruz.

Sevgili Edirneliler, çok bedelli kardeşlerim; merasim alanımıza gelmeden önce Selimiye Camii’ndeydik. Selimiye, Mimar Sinan’ın yüksek sanat dehasının taşa, mermere, vakte ve yere işlendiği süper bir yapıttır. Gökyüzüne uzanan o dört şık minaresiyle bu toprakların ebediyen Türk-İslam yurdu olduğunu gösteren tapu senedimizdir. Mimar Sinan’ın “ustalık eserim” dediği Selimiye’yi, bakınız merhum Arif Nihat Asya nasıl tanım ediyor: “Selimlerden kalma mükemmel miras, Sinanlardan kalma ulu armağan, kuvvetin tuğrası, sanatın mührü, kubbeler kubbesi bir Selimiye… Kükreyen, şahlanan, koşan, atılan, o keyifli yiğitler, o keyifli iman; hudutlar aşmayı kuşlardan değil, öğrenirdi senin ezanlarından…”

Şu anda karşımda süper bir iştirak var. Emniyetten aldım, “katılım ne kadar” diye. Ne dersiniz? Neyse, ben emniyetten aldığımı söyleyeyim: 32 bin kişi şu anda karşımda.

Yalnızca Türk-İslam mimarisinin değil, tıpkı vakitte dünya mimarisinin de en estetik yapıtlarından biri olan Selimiye Camii’ni aslına uygun halde restore ederek, hamdolsun bugün yine ibadete açtık. Dört yıl süren onarım sürecimiz Selimiye’nin 450 yıllık mazisindeki en kapsamlı tamirat çalışması oldu. Camiimizin onarımı, seçkin isimlerin yer aldığı bilim konseyimizin rehberliğinde, Vakıflar Genel Müdürlüğümüz tarafından yürütüldü. Kalem işlerinden taş dokusuna, iç yer düzenlemelerinden etraf ihyasına kadar her adımda yapıtın aslına sadık kalınması temel alındı.

Yapıya ziyan veren eski çimentolu uygulamalar temizlenirken, ana kubbe, minareler ve statik sistemlerin tamamında güçlendirmeler yapıldı. Cümle kapısından müezzin mahfiline, mihrap çinilerinden ahşap doğramalarına kadar tabiri caizse dokunulmadık, restore edilmedik, temizlenmedik, güçlendirilmedik tek bir nokta dahi bırakmadık.

Balkan Savaşları sırasında Bulgar kuvvetlerinin ateşi sonucu gülle isabet eden ve cami cephesinde iz bırakan kısma ise bilhassa dokunmadık. Bu topraklarda verdiğimiz şiddetli çabaların canlı şahidi olarak o izi motamot koruma ettik.

Yaklaşık 450 milyon liraya mal olan onarım çalışmasıyla Selimiye’ye Allah’ın müsaadesiyle bir 100 sene daha kazandırdığımıza inanıyorum. İyi, uğurlu olsun. Emeği geçenleri tebrik ediyorum. Rabbim minarelerinden ezan-ı Muhammedileri, kubbelerinden Kur’an-ı Kerim tilavetlerini eksik etmesin diyorum.

Burada şu muştuyu de vermek istiyorum: Kentimizin bir öbür sembolü 93 Harbi’nde infilak ettirilmek suretiyle yıkılan tarihi Edirne Sarayı’ydı. Yıllarca ihmal edilen ve hayvanların otlak alanı olarak kullanılan Edirne Sarayı’nı ve bahçelerini inşallah yine ayağa kaldırıyoruz. Talimatım doğrultusunda Ulusal Saraylar Başkanlığımız çalışmalara başladı. Avrupa’nın en büyük ihya projesiyle inşallah 2027 yılının sonuna hakikat Edirne Sarayı’nın açılışını yapacağız. Saray’ın ihyasıyla inanıyorum ki Edirne yeni bir çehreye bürünecek, 150 yıl evvelki ihtişamına yine kavuşacak.

Kardeşlerim, sizin aşkınız, sizin coşkunuz hiçbir yere benzemez. Mehter marşımızdan rahatsız olan tarih bilmez, ecdat bilmez şuursuzlara karşın tarihi ve mimari yadigarlarımıza sahip çıkmaya inşallah devam edeceğiz.

Değerli kardeşlerim, bugün Edirne’ye elimiz dolu dolu geldik. İçişlerinde toplam bedeli 1,1 milyar lirayı bulan projeleri, Ulusal Eğitim’de toplam 670 milyon yatırım tutarına sahip 7 okulu, Aile ve Toplumsal Hizmetler’de 75 milyon lira kıymetinde 2 yapıtı kentimize kazandırıyoruz.

İstikbalimizin teminatı olan gençlerimizi geleceğe hazırlamak için ağır bir gayret içindeyiz. Gençlik ve Sporda içinde semt alanları, kamp alanları, öğrenci yurtları ve statların da olduğu toplam 1,3 milyar lira bedelinde 27 yatırımı Edirne’mize kazandırıyoruz. Kültür ve Turizm alanında Selimiye Camii onarımı dahil toplam 1,5 milyar lira fiyatında 16 projeyi sizlerin resmen hizmetine veriyoruz.

Sıhhat biliyorsunuz bizim en çok ehemmiyet verdiğimiz alanlardan biridir. Sıhhat yatırımlarında cumhuriyet tarihinin en başarılı iktidarıyız. Hastane masrafları hasebiyle cenazelerin rehin alındığı günlerden işte bugünkü düzeylere ulaştık. Bir devir bizim insanımız tedavi için Batı’ya giderken, artık yurt dışından milyonlarca hasta ülkemize geliyor.

İnşallah çok daha uygun olacak. Bunun için durmadan, duraksamadan çalışıyoruz. Edirneli vatandaşlarımıza daha güzel sıhhat hizmeti sunabilmek için toplam 590 milyon lira pahasında 9 projeyi hayata geçirdik. Sanayi ve Teknolojide yatırım bedeli 2,2 milyar lirayı bulan 3 milyon metrekare büyüklüğünde 4 organize sanayi bölgesini hizmete açıyoruz.

Adalette 1,2 milyar lira meblağında 3 projemizi hizmete verirken bir müjdemizi daha sizlerle paylaşmak istiyorum. Yargılamaların daha faal, süratli ve verimli yürütülmesi için Edirne’de Bölge Yönetim Mahkemesini kurduk. Edirne Bölge Yönetim Mahkemesinin yargı etrafı Edirne, Kırklareli, Tekirdağ ve Çanakkale olacak. Kentlerimize ve adalet topluluğumuza iyi olsun diyorum.

Etraf ve şehircilikte toplam yatırım meblağı 3,9 milyar lirayı aşan çok sayıda projeyi bugün Edirneli kardeşlerimizin hizmetine sunuyoruz. Özellikle 515 bin metrekare büyüklüğündeki Söğütlük Millet Bahçemizin Edirne’mizin hoşluğuna hoşluk kattığını görüyoruz. Vilayet genelinde tamamlanan 1033 konutun anahtar teslimini de yapacağız. Yuvalarına kavuşan hak sahibi kardeşlerimizin gözü aydın olsun diyor, meskenlerinde ağız tadıyla oturmalarını Rabbimden niyaz ediyorum.

Pahalı kardeşlerim, geliyorum Edirne Valiliğimizin çalışmalarına. Vilayet Özel Yönetimimizin tamamladığı 6,5 milyar liralık hizmetlerle Etraf Müdafaa Vakfı’nın tamamladığı 700 milyon kıymetindeki 17 projeyi de bugün resmi olarak hizmete açıyoruz. Böylelikle bugünkü törenimizle toplam 19 milyar 326 milyon lira pahasında 65 kalem projeyi sizlerin istifadesine sunuyoruz.

Bu hizmet ve yatırımların Edirne’mize kazandırılmasında emeği geçen herkese, tüm kurumlarımıza teşekkür ediyorum. Son 23 yılda Edirne’mize 390 milyar liralık yatırım yapmıştık. Bugün bu sayısı çok daha yükseğe çıkartmış oluyoruz. İyi, uğurlu olmasını diliyorum.

Edirne için çok değerli olan tarım ve sulama alanında yatırımlarımız da sürat kesmeden devam ediyor. Bu yıl tamamlanan Süloğlu Barajı İsale Sınırı Yenilemesiyle Edirne vilayet merkezine yıllık 8 milyon metreküp içme suyu temin edeceğiz. Yatırım bedeli 3 milyar 700 milyon lira olan Aşağı İpsala Hamzadere Barajı Sulaması ikinci kısım projesinde çalışmalarımız sürüyor. Üçte ikisini bitirdiğimiz bu projeyi inşallah 2027 yılında hizmete açacağız. Çömlekköy Barajı projesini ise 2028 yılında tamamlamayı planlıyoruz. Yaklaşık 3 milyar 700 milyon liralık bir yatırım olan Çömlekköy Barajı sulaması projesinin ihalesini yaptık. Başka projelerle bir arada toplam 6 milyar 400 milyon liralık yatırımların ihalesini tamamlamış olduk.

Şunu Edirneli kardeşlerimizin çok çok âlâ bilmesini isterim. Güçlü tarihi mirasıyla, kadim kültürel birikimiyle, bereketli topraklarıyla, farklı bölümlerin huzur içinde yaşadığı müsamaha iklimiyle, kısacası her istikametiyle gözbebeğimiz olan Edirne’ye aşkla hizmet etmeyi sürdüreceğiz.

Sevgili Edirneliler, bakın biz şuna gönülden inanan, çok samimi olarak inanan bir takımız. Türkiye’nin artık gereksiz tartışmalarla kaybedecek tek bir saniyesi yok. Bu aziz milletin ana muhalefetin koltuk arbedeleriyle heba edecek tek bir anı, boşa harcayacak tek bir günü yok. Etrafımızda olan bitenler muhalefetin gündeminde olmasa da inanıyorum ki sizler hadiseleri takip ediyorsunuz. Şimdi bir kriz çözülmeden bakıyorsunuz sonraki gün yenisi başlıyor. Füze ve bomba seslerinin çocuk çığlıklarını bastırdığı günler yaşıyoruz. Yarın ne olacağını, nerede silahların patlayacağını kimse kestiremiyor.

İşte görüyorsunuz. Rusya-Ukrayna savaşı bitmeden artık bölgemiz İran’a yönelik atakların ağır ekonomik faturasını ödüyor. Gazze ve Lübnan’da siyonist katiller her türlü hukuku, kuralı, ilkeyi ayaklar altına alarak kan dökmeye devam ediyor.

Karadeniz’de sıkıntılar devam ederken Doğu Akdeniz’de yeni tezgahlar kurulduğunu, yeni oyunlar oynandığını görüyoruz. Bölgemiz ve dünyamız tahminen de İkinci Dünya Savaşı sonrasındaki en kritik gelişmelere şahit oluyor. İktidar ve Cumhur İttifakı olarak hem Türkiye’yi bu ateş çukurundan uzak tutmaya hem de hizmet ve eser siyasetimizi sürdürmeye çalışıyoruz.

Terörsüz Türkiye sürecimizle ise ülkemizin yarım asırlık bir problemini kalıcı biçimde çözmenin uğraşındayız. Terörün karanlık gölgesini evvel ülkemizin, sonra bölgemizin üzerinden büsbütün kaldırmak istiyoruz. Bu gayeye giden yolda şimdiye kadar çok değerli ara katettik. İnşallah tempomuzu biraz daha artıracağız.

Bizim tek bir sıkıntımız vardır; o da 86 milyonun huzuru ve güvenliğidir. Bizim tek bir gayemiz vardır; o da Türkiye Yüzyılı’nın inşasıdır. Bizim tek bir isteğimiz vardır; o da milletimizin duasına mazhar olmaktır.

23 yıldır daima Hakk’ın isteğini umarak halkımız için çalıştık, çabaladık, ter döktük, uğraş ettik. Türkiye’yi birincilerle tanıştırdık. Türkiye’yi devler ligindeki bir ülke pozisyonuna yükselttik. Bütün pürüzlere karşın, bütün engellemelere karşın iç siyasette, dış siyasette, demokratikleşmede sözün tam manasıyla ihtilal yaptık.

İnşallah daha fazlasını yapacağız. Millet olarak daima birlikte çok daha hoş günler göreceğiz. Kayıkçı kavgalarının asla tarafı olmayacak, 86 milyon için eser üretmeye, hizmet üretmeye devam edeceğiz.

Şunu burada altını çizerek tabir ediyorum: Biz diğerleriyle değil kendimizle yarışıyoruz. Biz diğerlerinin iç problemleriyle değil milletin badireleriyle ilgileniyoruz. Buna karşın haberlere baktıkça Türk siyaseti ismine, bu ülkenin ana muhalefeti ismine inanın biz üzülüyoruz.

Millet işi gücü bıraktı, aksiyon sineması izler üzere her gün CHP’yi izliyor. Siyasi parti değil, güya dövüş kulübü. Herkes bir diğerine yumruk atmanın, bir diğerine çelme takmanın, tuzak kurmanın peşinde. Herkes bir ucundan tutmuş, Gazi Mustafa Kemal’in partisini oradan buraya çekiştiriyor. Hatta kimileri çıkmış sadece kaybettikleri koltuklarını korumak için topyekün ayaklanmaktan bahsediyor. Hırsları uzunluklarını aşan bu şahsiyetlere sormak lazım: Hayırdır, siz milletvekili misiniz yoksa militan mısınız?

Ne vakitten beri anarşi muhalefetin siyaset aracı haline geldi? Ne vakitten beri sokakları karıştırmak siyaset oldu, hak arama oldu? Kimse kusura bakmasın. Hangi mazeret ile olursa olsun bu aziz milletin huzuruna kastedilmesine AK Parti olarak biz müsaade etmeyiz.

Ben de sizlerle gurur duyuyorum. Ve bu gururumuzu bugün burada paylaşmak üzere sizinle beraberim. Sağ olun. Var olun. Rabbim yar, yardımcımız olsun. Daima söylüyorum: Bir olacağız, iri olacağız, canlı olacağız, kardeş olacağız, daima birlikte Türkiye olacağız. Sağ olun, var olun.

Bakan Tekin’in açıklamalarından öne çıkan başlıklar şöyle:

1 milyonun üzerinde öğretmenimiz, 75 binin üzerinde okulumuz var. Yapılan düzgün şeyler hiç gündeme gelmiyor.

Öğretmenlerin emeklerinin, fedakarlıkların takdiri kimse tarafından yapılmıyor. Bu kadar büyük aile içinde cımbızla çekilerek bir iki küçük haber gündeme getiriliyor.

Düzgün niyetli olan bireylerin direkt, anında paylaşılsa bizimle gerekli önlemleri zati alırız. Bu cins bilgi eline geçen kimselere vilayet müdürümüz, ilçe müdürümüz, bakanlığımızın basın müşavirliğine ulaştığında sorunu çözecek durumdayız. Bu hale gelince yanlış sonuçlara vesile oluyor.

Geçen hafta bir öğretmenimiz linç edildi. Olayın ayrıntılarını paylaşmadık. Öğretmenimiz periyot boyunca, bahse husus olan öğrencimizle ilgili anne şefkatiyle yaklaşmış. Öğrencisiyle mezun merasiminde. Velilerle görüştük. Bir anda kamuoyunda bir biçimde gündeme getirildi ve öğretmenimiz linç edildi. Yazık değil mi bu öğretmene.

Bizi eleştirin tamam da öğretmen arkadaşlarımızın ne günahı var. 180 iş günü boyunca bu beşerler fedakar bir biçimde sizin, bizim veliler olarak konutta ilgilenemediğimiz çocuklarla ilgileniyorlar. Kolay bir olay yüzünden…

Bütün öğretmen arkadaşlarımızın hukukunu korumak ismine biraz daha hassas davranalım. Biz çözmediysek bizi eleştirsinler lakin o arkadaşlarımızın emeklerinin heba oldu.

Şimdi okul müdürümüz pek mantıklı başlangıç yapmış. Velilere ‘mezuniyet programı yapıyoruz, öğrencilerle bir arada kimler katılacak?’ diye sormuş. İştirak listesi almış. Listede olmayan bireylere ‘yer kalırsa sizi alırız’ diye başlayan tartışma öbür boyuta evriliyor. Ekranlara, toplumsal medyaya düşen olumsuz imajlar çıkıyor. Öğretmen arkadaşlarım adına üzüldüm. Zati olay da kısa vakitte çözülmüştür.

“ÖĞRETMENLERİ ZAN ALTINDA BIRAKMAYIN”

Öğretmenimizin süreç içinde çalışmalar gündem olmuyor. 76 bin okulun içinden bir adedinde olan olay bütün kitleyi zan altında bırakacak hale getiriliyor. Ben kamuoyunda olumlu şeylerin paylaşılmasını, olumsuz şeyleri bizimle paylaşmalarını istiyorum. Orada ilçe ve vilayet müdürümüz anında müdahale etmiş, sorun çözülmüş zati. Okul müdürümüz başlangıçta denetimi kaybediyor. Biz de zati gerekli incelemeleri yaptırıyoruz. İhmal varsa gereken bireyler cezalandırılır. İhmal yoksa bir sürü insan zan altında kalıyor.

EĞİTİMDE ‘MÜFREDAT’ TARTIŞMALARI

Türkiye o denli bir hale geldi ki artık her alanda kendine ilişkin bir sistematik, çağın kriterlerine uygun parametrelere sahip ülke haline dönüştü. Biz yola çıkarken, kendimize ilişkin, tıpkı başka gelişmiş ülkelerde olduğu üzere çağdaş gelişmeleri, milletlerarası dataları ele alarak, kendimizin kıymetlerini de ele alarak milletlerarası bir model üretiriz. Yaptığımız şey esasen bizim Türkiye’deki eğitim öğretimle ilgili olarak milletlerarası raporlarda bize tenkitleri kaldırarak inşa süreciydi. OECD üzere raporlarda bize yönelik tenkitlerin odağında; eğitim öğretimin marifete odaklı olmadığı için eleştiriliyorduk. Müfredatımızı revize etmemiz gerekir. Bizim sistemimizle bizim yarışabileceğimiz ülkelerin kazanım sayıları üzerinden yapılan değerlendirmelerde bizimkinin çok ağır olduğu eleştirisi vardı. Katiyetle fazla yüklüyorduk. Bilgiyi edinmeyle ilgili kolay bir dünyada yaşıyoruz. 1980’li yıllarda lise öğrencisi iken öğretmenlerimizin ödevini yapmak için vilayet halk kütüphanesinde beklerdik. İçeri girip ansiklopedilerden ilgili cildi bulacaktık. Öbür öğrencide ise bekliyorduk. Ona ulaşıp, fotokopi alıyorduk. Bizim tahminen birkaç günde yaptığımız şeyi çocuklarımız 5 dakika içerisinde bilgisayrdan, cep telefonlarından bilgiye erişiyor.

“BAZI DERSLERDE ÇOĞALTTIK, BİRTAKIM DERSLERDE AZALTTIK”

1980-90’lı yıllarda yükseköğretime erişimde sorun vardı. Artık yükseköğretime erişim de çok kolaylaştı. 8 milyonun üzerinde yükseköğretim alan öğrenci var. Açıköğretimlerle bir arada. Bilgiyle ilgili kısmı azaltıp, ilerideki süreçlere bırakmak. Biz çocuklarımızın öğrenme seviyelerini milletlerarası karşılaştırmalara baktığımızda ilerleyen devirlerde daha yanlışsız olduğu için bir kısmını çıkardık. Bilgi yükümüzü azaltmış olduk. Yaklaşık yüzde 35 oranında azalttık. Kimi derslerde yüksek oranda kimilerinde daha az azaltma var. Bize ilişkin olan pahaların, Cumhuriyet’in, toplumu millet yapan kıymetlerin çocuklarımıza kazandırılması da bizden beklenen işti. Ulusal şuurunu artırmamız lazım. Münasebetiyle biz memleketler arası göstergeler ışığında kendi kıymetlerimizi içine katarak model üretmemiz lazım. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli isminde bu türlü bir modeli ortaya çıkardık.İlerleyen günlerde bilgi ve bağlantı teknoloji konusunda öngördüğümüz gelişmeler olacak. Yapay zeka uygulamaların yaygınlaşmasıyla ortaya çıkan gelişmeler. Şu anda 12+1 programlarımızı bu takvim içerisinde yerleşmeye çalıştırdık.

“İNKILAP DERSLERİ AZALTILIYOR MU?”

Atatürk Prensipleri İnkılap Tarihi’nin azaltıldığı tezi. Orada hiçbir değişiklik yapmadık. Haftalık ders saatlerinde rastgele değişiklik yapmadık. ‘Saatini azalttılar’ tabiri tabiri caizse okumadan, ezbere yapılmış tenkit. Osmanlı, Türk tarihi kısmı zati programlarımızın içinde var. Tekrarlanan, birebir ünite farklı sınıf kümelerinde tekrarlanıyor ise. Biz kronolojide takdim tehire gittik. Şunu yapmaya çalıştık; Cumhuriyet ile Osmanlı ortasında bir devamlılığın var olduğunu, bu köprüyü oluşturmaya çalıştık. Bunu da çocuklarımız tarihine, kıymetlerine, atalarına sahip çıksın, hürmet duysun. Laiklikle ilgili eleştiriyi yapanlarla aramızdaki uzlaşmalık şurada. Laiklik tarifi konusunda o şahısların laiklik tarifi ile benim yaptığım laiklik ortasında bir farklılık var anladığım kadarıyla. Laiklik ve demokrasi ile uzun yıllar dersler anlattım üniversitelerde. Ben kozmik laiklik prensiplerine uygun davranmak istiyorum. Bahsettiğim bireyler 28 Şubat’taki laiklik tarifi yapıyordu. O bireylerle benim birebir çerçevede buluşmam mümkün değil. Milletlerarası metinler, kontratlar nasıl laiklik yapıyorsa, bizim de tarifimiz tıpkı formda. Müfredatta şu bilgi milletlerarası mukavelelerde, insan haklarını muhafaza düzenekleri bağlamında şu bahisle çelişiliyor deniyorsa onu düzeltmeye hazırız.

SOSYAL BİLİMLER DERSİ ARTIRILDI MI?

Matematik dersinde toplumsal bilimler mi anlattık? Biyolojiye toplumsal bilimleri mi koyduk? Mümkün değil. Toplumsal bilimlere nasıl tartı vermiş olabiliriz? İçeriğini farklılaştırdılar, zenginleştirdiler üzere tenkit varsa tartışılabilir. Lakin toplumsal bilimler dersinin sayısını artırdılar tenkitlere katılmam mümkün değil. Haftalık çizelgelerle ilgili bir şey yapmadık. Rastgele bir dersin haftalık ders saatini artırmak ya da azaltmak, Bakanlığın insan kaynağı muhtaçlığını tesirler. Bu tenkit de kusura bakmasınlar çok dengeli değil.

SİSTEM ÇOK SIK MI DEĞİŞİYOR?

Sistem değişiyor sorusunun karşılığı şu ise, kademeler ortası geçiş. Yani 8’den 9’a geçen öğrencinin, nasıl kayıt yaptıracağı ya da yükseköğretime devam edeceğine dair tartışma teknik tartışma, sistemin özüyle ilgili bir tartışma değil. Müfredatla ilgili ‘dünyada ortalık perişan oldu, sağımızda solumuzda savaşlar oldu, Kovid üzere belayı atlattık, asrın felaketini yaşadık, siz niçin bunları koymuyorsunuz’ eleştirisi yapılmasını bekleriz. Çocuklarımızın üstündeki yükü azalttık. Haftalık 3 saat dersi olan öğretmenimiz ‘Bu ders yetmiyor, programlarımız ağır’ diyor. Haftada 5 saat ona verdik, 5 saat ona verdik, haftalık ders oldu 60-70 oldu. Veremeyince başarısızlık algısı ortaya çıkıyor. Neden öğretmenlerimizin haksız tenkit ile karşı karşıya kalmasını sağlayalım. Çocuklarımızın, öğretmenlerimizin üstünden bu yükü almamızdan mı rahatsızlar?

“BUYRUN BİR ARADA YAPALIM DEDİK”

Türklerin tarihini, devletin geçmişini bütün olarak çocuklarımıza veriyoruz dedik diye mi rahatsız oluyorsunuz? Merhametli, faziletli jenerasyon yetiştirmek istiyoruz diyoruz, ondan mı rahatsız oluyorsunuz? Neden rahatsız oluyorlar, anlamış değilim. Bir program değişikliği yaptık. ‘Yapılış sürecinde demokratik iştirake açık olmadınız’ deniyor. En sevdiğim tenkit burası. 2 tutumdan bahsedeceğim. Bir tanesi ‘Ben bir şey yapacağım şimdi başlamadım, buyrun bir arada başlayalım’. İkinci hal ‘Ben yaptım buyrun tartışalım’. Hangisi daha demokratik. Ben birinci hali seçtim. ‘Buyrun birlikte yapalım’ dedim. Bana katkı verecek kim varsa. Siyasi parti, STK, üniversite, akademisyenler olabilir. Buyrun gelin bir arada yapalım. 2023 Haziran ayının başından itibaren katıldığım her yayında, medyada, toplumsal medyada ‘buyrun gelin’ dedik. Gelen arkadaşlara teşekkür ediyorum. Lakin siz yoksunuz, devam ettim ben. Bir tarih verdim. Bu iştirak sürecini tetiklemek istiyordum. Bir daha tarih verdim. Gelmediler sonra 26 Nisan’da ilan ettiğimizde ‘Bu mühlet yetersiz, artık değil uzatın, önümüzdeki sene hayata geçirin’ dendi. Bu uygun niyetli değil.

“KATKI VERMEK İSTEYEN HERKESİN KATKISINI ALDIK”

Deniyor ki, ‘siz şu kadar sayfa, şu kadar söz ile metin hazırladınız, bunu nasıl okuyacağım?’ Bunu tek kişinin okumasını istemiyorum. Matematikle ilgilenen arkadaşımız matematik okusun. Ortalama 100-150 sayfa. Elinizde 150 sayfalık metin verdik. ‘Bunu 1 haftada değerlendiremem, bir sene müddet verin’ demek çok dengeli değil. Katkı vermek isteyen herkesin katkısını aldık. 26 dersin programını yaptık, öbürleri devam ediyor. Programını yapmadığımız dersler için davet yapıyorum; buyrun gelin beraer yapalım.

20 BİN ÖĞRETMEN ATAMASI NE ZAMAN?

Sözlü ile ilgili düzenek tamamlanınca, bittikten sonra 657 ile ilgili düzenekler var. Güvenlik soruşturmaları takvimi var. Bittiği an itibariyle atamalarını yapıp, ailemize katmış olacağız. 20 bin bireyle ilgili ilgili ünitelerden yanıtlarımızı almış olacağız. Yeni öğretim yılına yetiştirmeyi dilek ediyoruz. Yetiştiremezsek yetiştirdiğimiz yerden devam edeceğiz.

ENGELLİ ÖĞRETMENLERİN ATANMASI

Malum engelli arkadaşlarımızın atanmasıyla ilgili süreci Aile ve Sosyal Bakanlığı yürütüyor. Onlar kendilerine verilen takım sayısını bakanlıklar ortasında bölüştürüyorlar. Bize de tahsiste bulunacaklar. O süreç tamamlanınca engelli arkadaşlarımızla ilgili atama sürecini duyururuz. Oradan sayı bekliyoruz.

“HER SİYASİ PARTİDEN TEMSİLCİLERLE GÖRÜŞÜYORUM”

Türkiye’de yükseköğretime erişim önemli formda kolaylaştı. Şu an biz öğretmen başına düşen öğrenci bakımından milletlerarası normları yakalanmış durumdayız. Atanamayan öğretmenlerle ilgili sayı çok büyüdü. Biz her yıl bütçe çerçevesinde en fazla sayısında arkadaşımızı ortamıza almak istiyoruz. Benden randevu isteyen, farklı siyasi parti temsilcileri, milletvekilleriyle görüşüyorum. CHP’li milletvekilleriyle görüşüyoruz. Gölge kabine benzetmesini gerçek bulmuyorum. İlgili arkadaşlar benden randevu istediklerinde her daim randevu veriyorum. Muhalefetin dikkatli olması gerekiyor. Bu çeşit siyasetleri toplumsal medyadan gösteri yapmak yarar değil ziyan verir. Gelsinler, konuşalım. Benim çözmek için gayret sarfetmediğim husus varsa onunla ilgili olarak, meydanda protesto ederseniz çok manalı değil. Siyasetle ilgili gelişmelerin dışında söylüyorum bunu. Malum daha evvel parlamenter sistemimiz vardı. Hasebiyle bakanlar parlamenterlerden seçiliyordu. Milletvekillerimizin bakanlarla irtibatı yasama ve yürütmenin birbirine geçmiş hali sistemiyle kolaydı. Artık yasama ve yürütmenin kesin çizgilerle ayrılı bir hükümet sistemine sahibiz. Milletvekili arkadaşlarımızla paklamentoda pek görüşme imkanımız yok. Yasama organı içindeki arkadaşlarımızla bu bağlantısı farklı ortamlarda devam ettirmemiz gerekiyor. Ben herkese randevu veriyorum.