1- Mevcut yöneticiler dahil tüm yöneticiler yönetici yetiştirme programına nazaran görevlendirilecekler.
2- Mevcut yönetmelikte de “Eğitim İdaresi Sertifika Programı” vardı lakin hiç uygulanamadı. Bu sefer yasal bir alt yapı kelam konusu olduğundan uygulamaya geçecek üzere.
3- Mevut tüm yöneticilerden 4-8 yılını dolduranlar sertifika programına alınacak.
4- Birinci sefer yönetici olacaklar için yazılı imtihan var. Vilayetteki boş kontenjanın 1,5 katı kadar aday imtihan puanı üstünlüğüne nazaran sertifika programına alınacak.
5- İlk sefer yönetici olacaklar için atamalar sertifika programı sonunda yapılacak imtihanın puan üstünlüğüne nazaran yapılacak. Atamalarda imtihan puanının tesirinin olmaması sıkıntılı duruyor.
6- Sertifikalar 4 yıl geçerli olacak. Bu nokta biraz problemli duruyor. a) Mevcut yöneticilerin 4 yılda bir sertifika programına alınmaları mantıksız üzere duruyor.
b) Sertifikalar 4 yıl geçerli lakin puanını az bulanlar için örneğin bir yıl sonra tekrar programa katılabilmeleri istikametinde bir karar yok.
c) Eğitim İdaresi alanında yüksek lisans, doktora yapanların bu program noktasında olumlu ayrımlarının olmaması da tekrar düşünülmesi gereken bir nokta.

7- Yine yöneticilik başvurusu yapacak olanların (4-8 yılını dolduran mevcut yöneticiler) yeni misyon yerleri ise sertifika programı puanı ile EK Kıymetlendirme Formu puanının aritmetik ortalamasına nazaran yeni vazife yerleri belirlenecek.
8- Eğitim İdaresi Sertifika Programı uygulamaya konuluncaya kadar sertifikasız uygulama yapılmasına ait süreksiz husus geçerli olacak.
9- Yöneticilikten ayrılanların tekrar atanmaları da sertifika puanı ile ek kıymetlendirme formuna nazaran yapılacak. Sertifika programına boş takımın 1,5 katı aday alınacak.
10- Yöneticilikten ayrılma hususu mevcut yönetmelikteki üzere devam ediyor ve bu unsur de sıkıntılı duruyor.

Mevcut yönetmeliğe nazaran yöneticilikten ayrılanlar öncelikle yönetici olmadan evvelki okullarına, burada boşluk yoksa evvelki ilçesindeki boş bir takıma, orada da boşluk yoksa vilayetteki boş bir takıma öğretmen olarak atanmaktadırlar. Bu uygulamanın münasebeti: geçmişte hoş boş bir takım bulan yönetici yöneticilikten ayrılıp o boş takıma geçebilmesi noktasındaki suistimallerdi.

Evet bu istikamette suistimallere çokça rastlandı hatta adamını bulan hoş takımlara atandı tartışmaları yaşandı. Ama bunun engellemenin yolu yeni uygulama olmamalı. Zira öğretmen çok uzak bir ilçeye yönetici olmuş. Yöneticiliğe başladıktan sonra ev, çocukların okulu, eşin misyon yeri üzere bir çok değişiklik yapmış ve nihayetinde yöneticiliği bir münasebet ile bırakmak istiyorsa eski vazife yerine göndermek üzere bir cezalandırma akılcı bir uygulama üzere durmamaktadır.

Bunun için öteki yollar seçilebilir.

a) Yöneticiliğinin birinci yılında ayrılıyorsa kural uygulaması olabilir.
b) Yöneticilikten ayrılmalar istediği vakit değil de eğitim öğretim süreci de göz önüne alınarak Kasım- Nisan orta tatilleri, yarıyıl tatili ve yaz periyodu ile sonlandırılabilir. Böylelikle okullar eğitim öğretim devam ederken yöneticisiz kalmamış olur. Bu devirlerde vilayet genelinde boş takımlar ilan edilir, istifa edeceklerin bu boş takımlara başvurusu alınarak öğretmenlik hizmet puanı üstünlüğüne nazaran atamaları yapılabilir. Mevcut uygulamadan farklı yolların belirlenmesi pekala mümkün olup mevcut uygulamanın yarattığı sıkıntılar kesinlikle göz önün alınmalıdır.

Yönetici yetiştirme programları kapsamında birinci uygulamayı 1998 yılında çıkarılan yönetmelikte görmüştük. 2004 yılında bu uygulamadan vazgeçilmişti. 1998’deki uygulamanın o periyoda nazaran akılcı, bir çok ayrıntısı düşünülmüş, uygulanabilir ve verimli olduğunu, objektif bir yaklaşım içerdiğini söyleyebiliriz.

Yönetmelik taslağı genel manada bu içeriklere sahip olup taslak kademesinde olduğu için doğal ki değişiklikler olacaktır. Bir gerçeklik var ki MEB’in çalışmayı bir an evvel tamamlayıp uygulamaya geçmesi zorunluluktur.

Maksut BALMUK
Öğretmen, Yazar

Bu durumda tercih yapabilecek öğrenci kalmıyor.
Yani isteyen çocuk var gidemiyor okulda da kontenjan boş kalıyor. Bu sayı birtakım okullarda azımsanamayacak seviyelere ulaşmış durumda. Orta sınıflarda ise boş kontenjan sayısı daha da artmaktadır.

Bazı Okulların Boş Kontenjanlarına Bakacak Olursak;

https://e-okul.meb.gov.tr/OrtaOgretim/OKL/OOK06006.aspx

Bu Noktada Bir Öneri

MEB taban puanda (ara sınıflar dahil) 5-10 puan üzere bir esneme düzenlemesi yaparsa bu durumda boş kontenjanları doldurabilir.
5 puanlık esneme demek aslında imtihanda yaklaşık bir soruluk esneme demek.
MEB bu düzenlemeyi acilen yapmalı zira dersler ilerliyor, müddet uzadıkça problemler artacaktır.
Kaldı ki Ekim ayı sonuna kadar her hafta nakil süreci yapılıyor.
Ekim ayından sonra nakiller ayda bir kere yapılacak.
MEB’in bu adımı atması hem çocuklarımız açısından hem de kamu kaynaklarının/dersliklerin verimli kullanılması tarafından değer taşıyor.
Sonuçta bir okulun taban puanı 500 tam puan ise bu okula imtihanda bir soru eksik yapan 495 puanlı bir öğrencinin yerleşmesi nasıl bir sorun oluşturabilir?
Ayrıyeten nakil müracaatlarında tek tercih uygulaması da son bulmalı en az (sınavsız alan okullarda dahil) 5-10 okul tercihi yoluna gidilmeli hatta dolu okulların da tercih edilmesinin yolu açılmalıdır. Böylelikle dolu okulda nakil sistemi çalıştırıldığında boş kontenjan oluşursa bu kontenjanlar da dolabilecektir. MEB’in teknolojik alt yapısı, donanımı ve deneyimi bunu yapmaya uygundur. Öğretmenlerin vilayet içi yer değiştirmelerinde misal uygulamayı yapabilen/uygulayabilen MEB bu deneyimini öğrenciler için de kullanabilir.
Puan esnetilmesi konusunu 2016 yılında da ele almıştık ancak maalesef o devirde duyarsız kalınmıştı. https://www.memurlar.net/haber/610552/veliler-teog-da-bir-nakil-daha-istiyor.html?amp=1&utm_source=chatgpt.com Birebir hususa bugün daha hassas yaklaşılmasını ümit ediyorum.

Maksut BALMUK
Öğretmen, Yazar

Takvim işlemeye başladı. Süreç aşağıdaki takvime nazaran işleyecek.

Genel Kimler Başvurabilir?

Kural olarak çalıştığı kurumda 30 Eylül 2025 itibariyle en az üç yılını dolduranlar vilayet içinde yer değiştirebilecekler.

1. Birinci, ikinci yahut üçüncü hizmet alanında misyon yapan öğretmenlerden mecburî çalışma yükümlülüğü bulunanlar istemeleri halinde dördüncü, beşinci ve altıncı hizmet alanlarında bulunan eğitim kurumlarıyla sonlu olmak kaydıyla, 2. Birinci, ikinci yahut üçüncü hizmet alanında misyon yapmakta iken mecburî çalışma yükümlülüğünü tamamlamak üzere dördüncü, beşinci ve altıncı hizmet alanlarında bulunan eğitim kurumlarına atanmış öğretmenlerden 30 Eylül 2025 tarihi prestijiyle zarurî çalışma yükümlülüğünü tamamlayacak olanlar; birinci, ikinci yahut üçüncü hizmet alanlarındaki eğitim kurumlarıyla hudutlu olmak kaydıyla,

3. (proje okulu öğretmeni olup mühleti uzatılmayanlar dahil)

4. İkinci misyon kapsamında yönetici olarak vazife yapmakta olanlardan yöneticiliğe devam etmek istemeyenler,

5. Direkt Bakanlık merkez teşkilatına bağlı eğitim kurumlarında vazife yapan öğretmenler, üç yıllık çalışma müddeti koşulu aranmadan yer değiştirme isteğinde bulunabileceklerdir.

Tercihlerde Dikkat Edilecek Hususlar

Öğretmenler en fazla 40 okul tercih edebileceklerdir.

Tercih edecekleri okulda boş takım bulunup bulunmaması değerli değil. Vilayet içi yer değiştirmelerde proje, protokol üzere okullar hariç öteki okulların tamamı sisteme yansıtılacak ve tercih edilebilecek.

Her ne kadar boş takım olmayan yerler de tercihe açık ise de boş takımların öğretmenler için yol gösterici olduğunu söyleyebiliriz.

Öğretmenler; tercih yapacakları okulda boşluk olup olmadığını sistemde (mebbis) görebileceklerdir.

Boş takım olmayan okulların tercihe yansıtılmasının sebebi ise bu okullardan öteki yere giden öğretmen olması halinde oluşacak boşluklara da atama yapılabilmesi içindir.

Şöyle ki: Ahmet öğretmen A okulunda Matematik branşında hiç boş kadro olmadığı halde bu okulu tercih etmiş olsun. A okulundaki Matematik öğretmeni bu atama devrinde diğer bir okula giderse ondan boşalacak takıma Ahmet öğretmen atanabilecektir.

Sıra Tayini Uygulaması

Tercihler yapıldığında sistemde;

– Birinci iki tercihimde yer alan eğitim kurumları için sıra kaydımın oluşturulmasını istiyorum.

– Birinci iki tercihimde yer alan eğitim kurumları için sıra kaydımın oluşturulmasını istemiyorum.

seçeneklerinden kendileri için uygun olanı işaretlemeleri gerekmektedir.

Sıra Tayini

Bu yıl birinci defa uygulanacak sıra tayininde öğretmen ilk iki tercihinde sıraya girebilecek.

Sistem Nasıl İşleyecek, Nelere Dikkat Etmeli?

– Müracaat yapıldıktan sonra okul/ilçe/il onayları takip edilmeli.

– Sistem birinci olarak 20 Mayıs 2025’de çalıştırılacak ve boş olan/boşluk oluşan takımlara hizmet puanına nazaran atama yapılacak.

– 20 Mayıs’ta ataması yapılan öğretmenin sıra tayini süreci sona erecek ve atandığı okula gidecek.

– 20 Mayıs’ta atanamayan ve başlangıçta sıraya girmek istediğini beyan eden öğretmenler için 18 Haziran 2025’de sıra çalıştırılacak ve birinci iki tercihinde boşluk oluşmuşsa puan üstünlüğüne nazaran atanacak.

– 18 Haziran 2025’de atananların sıra süreci de sona ermiş olacak.

– Sırada olduğu halde 18 Haziran 2025’te de atanamayan öğretmenler için 11 Ağustos 2025’te sıramatik tekrar çalıştırılacak. Boşluk oluşmuşsa atamaları yapılacak.

– 11 Ağustos 2025’ten sonra sıramatik yani sıraya girme sona erecek.

Öğretmenler İçin Tavsiye

1- Her kademede çalışmak istediğiniz kurumları tercih etmeniz değerli.

2- Yerinize atama yapılacağından atama iptali mümkün olmayacaktır.

3- Bilhassa 20 Mayıs’taki atamada boş olan ve oluşan takımlar kullanılacaktır.

4- Sıraya giren öğretmenler için en şanslı devrin 11 Ağustos 2025 olduğunu söyleyebiliriz zira bu tarihte emeklilikten ve yöneticiliğe geçişten kaynaklı boşlukların oluşması kelam konusu.

Maksut BALMUK

Öğretmen, Yazar

Yine düzenleme yapılmadan 2025 yer değiştirme takvimi Ocak ayı başında açıklandı. MEB Yönetici Görevlendirme Ve Öğretmen Yer Değiştirme Takvimleri Açıklandı – Memurlar.Net Yapılan açıklamaya nazaran vilayet içi isteğe bağlı yer değiştirmelerde yıllardır gündeme gelen sıra tayini uygulaması da yerini aldı.

13 Mayıs 2025’de vilayet içi isteğe bağlı birinci küme atamanın yanı sıra 18 Haziran 2025 ve 11 Ağustos 2025 tarihleri ortasında sıra çalıştırılacak.

İki sıra ataması ortasında vilayetler ortası isteğe bağlı ve mazeret tayinleri de yapılacak.

Geçmişte Sıra Tayini Uygulaması Nasıl İşliyordu?

Öğretmenliğe birinci başladığım 1997 yılında ve öncesinde de sıra tayini uygulaması vardı. Bu uygulamaya nazaran öğretmenler vilayet içi yer değişikliği için istedikleri bir elin parmaklarını geçmeyecek sayıda okul tercihinde bulunuyorlardı. Tüm öğretmenlerin tercihleri göz önüne alınarak tercih edilen okullar sıralı okul olarak isimlendirilirdi.

Örneğin çok yüksek (hatta alanında o vilayetteki en yüksek) puanlı Esra öğretmen sırasıyla A,B,C,D okullarını tercih etmiş olsun. Esra öğretmen boş kadro olmadığından yapılan birinci küme atamada hiçbir okula atanamamışsa bu okulların hepsi artık sıralı okul olarak kabul edilirdi. Bir sonraki yıl yapılacak atamaya kadar (yani bir yıl) sıra çalıştırılırdı. Örneğin bu okullardan C okulunda yeni norm açılması, bir öğretmenin yer değiştirmesi, istifa etmesi ya da emekli olması üzere sebeplerle takım boşalması durumunda sıra çalıştırılır ve Esra Öğretmenin ataması C okuluna yapılırdı. Bu durumda Esra öğretmen diğer tercihlerinden çekilmiş olurdu.

Bu okulları tercih eden hiç öğretmen kalmadığında okul sıralı olmaktan çıkardı. Sıralı okullara hiçbir biçimde sıra dışından atama yapılmazdı. Yani bu okullar başka atamalara kapalı olurdu.

Yani, bu durumda vilayetler ortası ya da mazeret atamalarında sıralı okullara atama yapılması mümkün değildi.

Bu sistemin natürel ki olumlu istikametleri var ama olumsuz istikametleri de kelam konusu.

Evet bir yıl içinde oluşacak boşluklarda sıradan atama yapılarak yüksek puanlı öğretmenler korunmaktaydı lakin bu müdafaa tam olmamaktaydı. Üstteki örnekte belirttiğimiz üzere Esra Öğretmen C okuluna atandıktan sonra sıradan çıkmış oluyordu. Yani C okuluna gittikten sonra ilk tercihi olan A okulunda boşluk oluşursa bu okula, bu okul için sırada bekleyen Esra öğretmenden daha düşük puanlı bir öğretmen atanırdı.

Yeni Uygulama Nasıl Olacak?

MEB sıra tayinini gündeme aldı lakin bu uygulamanın üstte bahsettiğimiz biçimde olmayacağı görülmektedir. Zira MEB yıl uzunluğu değil Ağustos ayına kadar sıra çalıştıracak. Bilhassa sıralı atamalar için tercih sayısının bugünkü sistemde olduğu üzere 40 olması mümkün değil. 40 olursa okulların çok büyük bir çoğunluğu sıralı olur ki bu durumda vilayetler ortası isteğe bağlı ve mazerete bağlı vilayet içi/iller ortası atamalara takım kalmaz. Ya da çok az kalır. Yani sistem kitlenir.

Sıra tayini taleplerinde gündeme gelen en büyük mağduriyet konusu; yüksek puanlı öğretmenlerin vilayet içi isteğe bağlı yer değiştirmelerde tercih ettikleri halde atanamadıkları okullara vilayet içi atamalardan sonra yapılan mazeret ya da norm fazlası atamalarında düşük puanlı öğretmenlerin atanması formunda ortaya çıkmaktadır. Bu haklı bir serzeniş ya da mağduriyettir.

Fakat uygulanacak sıra tayini uygulaması üstte altını çizdiğimiz halde işletilirse tekrar altını çizdiğimiz mağduriyetler oluşacaktır. Hatta Ağustos sonundan itibaren sıra ortadan kalkacağı için bu tarihten sonra yapılacak her cins atamada oluşan boşluklara daha düşük puanlı öğretmenler atanabilecektir.

Sorunun Tahlili Nedir?

Sorununun tahlilinde mutlak ve sıfır mağduriyet pek mümkün olmasa da mağduriyetleri minimize etmek mümkündür. Bunun için sorunu sıra tayinindeki yaklaşımla ele almak gerekir. Sıra tayininde, sonradan ortaya çıkacak boşluklara sıradan yüksek puanlı öğretmenlerin atanması amaçlandığına nazaran yaklaşımı bu noktadan ele almamız gerekir.

Peki 2025 takvimindeki Mayıs ile Ağustos devrinde boşluk nasıl oluşur?

1. Norm güncellemesi olursa (ki pek mümkün değil norm güncellemeleri Ekim ve sonrasında yapılıyor.
2. Emeklilik nedeniyle takım boşalması,
3. İstifa/kadro ya da kurum değişimi nedeniyle takım boşalması,
4. Soruşturma sonucu boşalma,
5. Yöneticiliğe geçiş nedeniyle boşalma,

İşte bu gerçekliği ortaya koyarsak azamî yarar için tahlil noktasında baş yorabiliriz.

Önceliğimiz vilayet içi atamalar olduğuna nazaran (ki mantık vilayet içinde boşlukları vilayet içindeki isteklilere verelim, onların da boşalttığı takımları vilayetler ortası ve mazeret atamalarında kullanalım) vilayet içi atamalar öncesinde;

1. İyi bir planlama ile (yeni öğretim yılında açılacak/kapanacak şube sayıları, kayıt durumları hesaplanarak) yeni öğretim yılına ilişkin norm takımlar oluşturulmalıdır. Yani normlar yeni olmalıdır.
2. Yönetici atamaları(yeni ismiyle görevlendirmeleri) öğretmen yer değiştirmelerinden önce tamamlanmalıdır.
3. Emeklilik müracaatları Mayıs ayında alınmaya devam edilmeli, emeklilik başvurusu yapan öğretmenin takımı yer değiştirmelerde kullanılabilmelidir. Emeklilikten vazgeçen olursa takımının dolması halinde boş bir yere atanması formunda düzenleme yapılabilir.

İşte bu tedbirler sonrasında yapılacak vilayet içi atamalar sorunu minimize edebilir.

MEB şayet Mayıs-Ağustos ayları ortasında sıra çalıştırma mantığını ve yayımladığı takvimi sürdürecekse;

• Bu tarihler ortasında yapılacak mazeret ve vilayetler ortası atamalarla ilgili önlemini açıklamalıdır.
• İl içi yer değiştirmelerde tercih sayısını fazla tutabilir lakin sıraya girilecek okul sayısını kısıtlamak zorundadır. (örneğin 20 tercih hakkınız var lakin bunlardan yalnızca birinci 3 tercihiniz sıralı olacak gibi)
• Sıralı atamada, ataması örneğin 3. tercihine yapılan öğretmeni sıradan çıkarmamalı 2. ya da 1.tercihi boşaldığı anda bu okullardaki atanma hakkı korunmalı ya da 3. tercihe atandıktan sonra ben 1 ve 2. tercihlerimden çekiliyorum/çekilmiyorum diye başvurusu alınabilir.
• Mazeret atamalarında tüm takımların ilanı noktasında önlem alınmalıdır.
• İller ortası yer değiştirmelerde de boş takımların tamamı duyuruya çıkarılmalıdır.
• Proje okulu üzere takım gizlemenin, liyakat temelinin dışına çıkmanın formülü niteliğindeki uygulamalar son bulmalı, bu ve imtihanla öğrenci alan kurumlar için de liyakat temelli bir metot geliştirilmelidir.

İşte bu çeşit önlemler alınmadan yapılacak sıra tayinleri sorunun tahliline çok da merhem olmayacaktır.

Geçmişteki sıra atamalarında olmayan teknoloji bugün mevcuttur ve teknolojinin nimetlerinden de yararlanılarak sorunun tahlili yoluna gidilmelidir.

Maksut BALMUK

Öğretmen, Yazar