Eğitim fakültelerine 2026 Yükseköğretim Kurumları Sınavı (YKS) ile yerleşen öğrencilerin beklediği burs değerlendirmesi tamamlandı. Milli Eğitim Bakanlığına (MEB) bağlı Milli Eğitim Akademisi Başkanlığı, sonuç ekranını kendi internet sitesinde açtı. Bursu kazanıp kazanmadığını öğrenmek isteyen öğrenciler şahsî sorgulama yapıyor; toplu bir isim listesi yayımlanmadı.

Öğretmenlik bursu sonuçları nereden sorgulanır?

Sonuç sayfası akademi.meb.gov.tr adresindeki “Sonuç Açıklama” kısmında yer alıyor ve yayın tarihi 30 Eylül 2026 olarak görünüyor. Sayfada tek giriş seçeneği olarak e-Devlet irtibatı bulunuyor. Öğrenciler e-Devlet şifreleriyle kimlik doğrulaması yaptıktan sonra kendi sonuçlarını görüntülüyor.

Geçen yıl tıpkı duyuru daha geç gelmişti. 2025-2026 eğitim öğretim yılına ilişkin burs sonuçları 13 Ekim 2025’te açıklanmıştı.

Öğretmenlik bursu kimlere veriliyor?

Burs için başka bir müracaat alınmıyor; kıymetlendirme YKS tercih ve yerleştirme bilgileri üzerinden yapılıyor. Temel şart, Bakanlığın belirlediği öğretmenlik programlarından birini birinci beş tercih arasında yazmak ve o programa birinci beş tercihten yerleşmek. Öğrencinin programa kesin kaydını yaptırmış olması da gerekiyor.

Diğer kurallar arasında Türkiye Cumhuriyeti vatandaşı olmak, 22 yaşını geçmemiş olmak ve mahkeme kararıyla yaş küçültmemiş olmak yer alıyor. Memuriyete atanmaya pürüz bir hükümlülüğün bulunmaması ve ÖSYM puan sıralamasına nazaran ilgili program için ayrılan burs kontenjanına girilmesi de aranıyor.

Bu yıl 5 bin öğrenciye burs verilmesi öngörüldü. Kontenjanın üniversite ve programlara dağılımı, ÖSYM tercih kılavuzundaki Tablo-4’ün MEB sütununda gösteriliyor. Resmi Anadolu öğretmen lisesi mezunları ise birinci beş tercihinden bu programlara yerleşmişse kontenjan sonuna takılmadan burstan yararlanıyor.

Hangi öğrenciler burs kapsamı dışında kalıyor?

İlk beş tercihinden yerleşmiş olmak tek başına yetmiyor. Kontenjan ayrılmayan programlara yerleşenler, ikinci öğretim ve açık öğretim öğrencileri, ek yerleştirmeyle yahut özel yetenek sınavıyla kayıt yaptıranlar burs alamıyor. Özel üniversitelere ve Türkiye dışındaki devlet üniversitelerine yerleşenler de kapsam dışında tutuluyor.

Sonuç ekranında burs hakkı görünmeyen öğrencilerin evvel bu başlıkları denetim etmesi gerekiyor. En sık karşılaşılan durum, programa yerleşildiği halde burs için ayrılan sıralamanın dışında kalınması oluyor.

2026-2027 eğitim öğretim yılı öğretmenlik bursu sonuçları için .

Milli Eğitim Bakanlığı ile Hazine ve Maliye Bakanlığınca hazırlanan “1416 Sayılı Kanun ve Buna Bağlı Yönetmelik Uyarınca Yurt Dışında Lisans ve Lisansüstü Öğrenim Gören Öğrencilere Yapılacak Ödemeler Hakkında Tebliğ” Resmi Gazete’de yayımlandı.

Tebliğe ait Bakanlıktan alınan bilgiye nazaran, yurt dışı eğitime hazırlık için yurt içinde lisan kursuna devam eden resmi burslu öğrencilere ödenecek yurt içi aylık burs ölçüsü lisans öğrencileri için 2 bin 325 liradan 4 bin liraya, lisansüstü öğrencileri için ise 4 bin 650 liradan 8 bin liraya yükseltildi.

Zorunlu sıhhat sigortasının yıllık fiyatında da değişikliğe gidilerek, yaptırılacak sigortanın standart nitelikte olması temel alınmak kaydıyla her eğitim öğretim yılı için lisans yahut lisansüstü öğrencilerine ödenen bir aylık yurt dışı bursunun daha evvel 1,5 katını aşamayacak formda belirlenen zorunlu sağlık sigortası bedelinin üst hududu 2 katına çıkarıldı.

Yapılan değişiklikle, tez ve alan çalışmaları ile bilimsel etkinliklere iştirak için verilen konaklama fiyatının toplamı, yurt dışı aylık bursun yüzde 5’i yerine, günlük yüzde 5’i olmak üzere toplam yüzde 20’sine kadar ödenmesi sağlandı.

Ayrıca tez ve alan çalışmaları ve bilimsel etkinliklere iştirak için öğrencilerin öteki bir ülkeye gitmesi durumunda ilgili ülkenin vize fiyatının de karşılanmasına yönelik değişiklik yapıldı.

Vakıftan yapılan açıklamaya göre TDV, Diyanet İşleri Başkanlığı ve Milli Eğitim Bakanlığı gibi kurum ve kuruluşlarla burs, eğitim ve kültür programları üzerine işbirliği yürütüyor.

Yurt içinden ve dünyanın farklı coğrafyalarından gelen öğrencileri birebir çatı altında buluşturan TDV, Türkiye’de 57 ilde burslu öğrencilere yönelik çalışmalar yürütürken, 53 akademik koordinatör ve 389 eğitmenden oluşan takımıyla öğrencilerin akademik muvaffakiyetlerinin yanı sıra şahsî, mesleksel ve toplumsal gelişimlerine katkı sunuyor.

Diyanet Bursları bünyesinde yürütülen 22 farklı burs ve takviye programları ve projeleri kapsamında, 2025-2026 eğitim öğretim yılında yurt içi ve milletlerarası 8 bin 65 öğrenciye eğitim dayanağı sağlandı. Bunların 4 bin 308’ini yurt içindeki, 3 bin 757’sini ise memleketler arası programlardan yararlanan öğrenciler oluşturdu.

Yurt içi burs ve dayanak programları ve projeleri kapsamında 2025-2026 eğitim öğretim yılında 4 bin 308 öğrenciye burs, fiyatsız barınma ve ulaşım dayanağı sağlandı.

Bugüne kadar Vakfın yurt içi burs ve dayanak programları-projelerinden yararlanarak mezun olan öğrenci sayısı ise 5 bin 512’ye ulaştı.

114 ülkeden öğrencilere Türkiye’de eğitim imkanı sunuluyor

Vakfın milletlerarası burs ve dayanak programları-projeleri kapsamında 114 ülkeden lise, lisans ve lisansüstü öğrenciler Türkiye’de eğitim görüyor.

Bu kapsamda, 2025-2026 akademik yılında milletlerarası burs programlarından 3 bin 757 öğrenci faydalanırken, bugüne kadar bu programlar kapsamında eğitimlerini tamamlayan öğrenci sayısı 11 bin 552 oldu.

TDV, Filistin Destek Projeleri kapsamında da 49 ilde tahsil gören 535 öğrenciye burs takviyesi sunuyor.

Yurt içi ve milletlerarası burs ve dayanak programları-projelerinden mezun olan öğrencilerin toplam sayısı ise 17 bin 64’e ulaştı.

Vakıf, başka eğitim hizmetleri kapsamında 30 ilde 48 öğrenci yurdu, 22 ilde 118 öğrenci meskeni ve 5 ilde 6 İl Eğitim Hizmetleri Koordinatörlüğü ile öğrencilere hizmet veriyor.

İstanbul 29 Mayıs Üniversitesi ile anaokulu ve kolejden oluşan 29 Mayıs Eğitim Kurumları da TDV’nin eğitim alanındaki çalışmalarının değerli ögeleri arasında yer alıyor.

Öğrencilerin tek tek sıkıntılarını dinleyen Bakan Tekin, burada yaptığı konuşmada, yabancı ülkelere gönderilecek öğrenci hakkında 1928’de bir kanun çıkarıldığını, Türk gençlerini yurt dışına eğitime göndermek için bu türlü bir başlangıç yapıldığını lakin daha sonraki yıllarda bunun akamete uğradığını anlattı.

Her yabancı ülke konusunda farklı uzman olması gerektiğini vurgulayan Tekin, burs programını öğrencilerin eğitim gördüğü ülkenin uzmanları olmasına yönelik teknik düzenlemeye tabi tuttuklarını anlattı.

Bu burslarla ilgili alan çalışmaları yapıldığını aktaran Tekin, “Türkiye’nin dünyada kendinden kelam ettiren bir ülke olabilmesi için en azından hinterlandındaki ülkelerle alakalarını bilimsel temele oturtabilecek bir altyapının olması lazım. 1416 burslarının içerisine ülke ve bölge çalışmaları diye bir kategori koyduk.” sözlerini kullandı.

Tekin, bu kapsamda Türkiye’deki kimi üniversitelerde bölge çalışmaları merkezleri kurulmasına yönelik çalışma gerçekleştirdiklerini de lisana getirdi.

MEB bursu ile yurt dışında eğitim alan öğrencilerin üniversitelere atanmalarına yönelik kanunda düzenleme yapıldığını söyleyen Bakan Tekin, “MEB bursuyla yurt dışına gönderilen şahıslar, eğitimlerini muvaffakiyetle tamamladıklarında üniversitelerde eğitimlerine uygun takımlara, takım kısıtı aranmaksızın atanırlar.” formunda konuştu.

Tekin, “Biz, eğitim öğretim alanında alakaların, hem zarurî eğitim çağı için hem yükseköğretim çağı için geliştirilmesinin ülkeler ortasındaki siyasi, ekonomik ve dostluk bağlantılarını geliştireceğini düşünüyoruz.” diyerek kelamlarını tamamladı.

Daha sonra Bakan Tekin, St. Petersburg’un başarılı okullarından 56 No’lu okulu ziyaret etti, yetkililerden okulla ilgili bilgi aldı.

I. BAŞVURANIN TEZ VE TALEPLERİ

1. Başvuran, oğlu ..’nın hazırlık, 9. ve 10. Sınıf eğitimlerine Toplumsal Bilimler Lisesinde devam ettiğini, bu okulun konutlarına uzak olduğunu, 11. sınıfın birinci devrinde daha yakın pozisyonda olan Anadolu Lisesine devam ettiğini, ardından sık enfeksiyon üzere sıhhat münasebeti ile açık liseye almak zorunda kaldığını, bu münasebet ile bursunun kesildiğini, sıhhat sebebiyle mecburen açık liseye geçmiş olmasının burs takviyesini kaybetmemesi gerektiği kanaatinde olduğunu, yönetmelikte bu özel durum için bir istisna bulunmadığını, bu durumun eşitlik ve hakkaniyet prensibine muhalif olduğunu belirterek bursun devam ettirilmesini, geriye dönük burslarının ödenmesini, emsal mağduriyetlerin giderilmesi için gerekli inceleme ve düzenlemelerin yapılamasını talep etmektedir.

II. YÖNETİMİN MÜRACAATA AİT AÇIKLAMALARI

2. Milli Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Genel Müdürlüğünün sayılı yazısında, öğrencinin 25 Nisan 2021 tarihinde imtihana girdiğini, Ulusal Eğitim Bakanlığına Bağlı Resmi Okullarda Yatılılık, Bursluluk, Toplumsal Yardımlar ve Okul Pansiyonları Yönetmeliğinin 22. Hususunun 2. Bendi kapsamında 01/10/2025 tarihi prestiji ile burs almaya başladığını,

3. İlgili yönetmeliğin 18. hususunun 5.

Fıkrasının (d) bendi kapsamında açık öğretim kurumlarına geçiş yaptığı gerekçesiyle öğrencinin bursunun otomatik olarak kesildiğini,

4. Öğrencinin bursu kazandığı tarihte Ankara İli İlçesi Toplumsal Bilimler Lisesi öğrencisi, ardından ise Ankara İli İlçesi Anadolu Lisesi öğrencisi olduğunu,

5. Şikayete mevzu sürecin mevzuatla düzenlenen kararlara nazaran yapıldığını, ilgili yönetmeliğin “Bursluluktan parasız yatılılığa, parasız yatılılıktan bursluluğa geçişler” başlıklı 16. unsurunun 1. Fıkrası ve 4. fıkrası kararları mucibince süreç tesis edilmediğini, özellikleri belirtilen raporun alınarak gerekli müracaatın okul müdürlüğüne yapılmadığını belirtmektedir.

V. KIYMETLENDİRME VE GEREKÇE

11. Başvuran, sıhhat sorunu gerekçesiyle açık öğretim lisesinde eğitimine devam eden öğrencinin bursunun kesilmesine itiraz etmekteyken ilgili yönetim sürecin mevzuat kararları doğrultusunda yapıldığını belirtmektedir.

12. Yapılan bir çalışmada üniversite imtihanına katılan açık öğretim lisesi kaynaklı öğrenci sayısındaki artışın genel öğrenci sayısındaki artışla izah edilemeyeceği, bu durumun, örgün eğitim çağındaki öğrencilerin okullarını terk ederek açık öğretim liselerine yöneldiklerine dair değerli bir gösterge olarak kabul edilebileceği, açık öğretim lisesinin bilhassa üniversite imtihanına hazırlanan öğrenciler için stratejik bir hareket alanı olarak görüldüğü, bu ağır geçişin, Milli Eğitim Bakanlığı tarafından önüne geçilmesi gereken bir durum olarak görüldüğü, farklı iki eğitim modeli olan örgün eğitim ve açık öğretim lisesinin kendine has üstün ve zayıf tarafları bulunduğu vurgulanmıştır (Örgün eğitimden açık öğretim lisesine stratejik geçiş: Öğrenci ve veli algıları üzerine bir durum çalışması, Dr. Uğur ÖZALP, Dr. İstek AKKAYA, Açıköğretim Uygulamaları ve Araştırmaları Dergisi-AUAd 2026, Cilt 12, Sayı 1, 53-111 (ISSN 2149-2360, https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/5542028)

13. Tekrar gerek velilerin gerekse öğrencilerin açık liseye geçişi düşünme sebeplerinin temelinde merkezi üniversite imtihanına daha yeterli hazırlanma isteği yattığı belirtilmektedir (Örgün öğretimden açık liseye geçiş nedenleri: Bir durum çalışması, Ertuğ CAN, Alper SAKALLI, Açıköğretim Uygulamaları ve Araştırmaları Dergisi-AUAd 2023, Cilt 9, Sayı 1, 194-237 (ISSN 2149-2360, https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/2811265)

14. Somut olayda ise açık öğretim lisesine geçiş münasebeti olarak sıhhat durumu ön plana çıkmaktadır. Başvuran tarafından gönderilen Hacattepe Üniversitesinin 09.03.2017 tarihli yazısında öğrenci hakkında ‘Göz malign neoplazmı’ tanısı konulduğu ve öğrencinin pediatrik onkoloji ve göz hastalıkları ünitelerinde periyodik olarak muayenelerinin devam ettiği anlaşılmaktadır. Bununla birlikte veli tarafından Ankara İli İlçesi Toplumsal Bilimler Lisesi için okula ulaşım zorluğu, öğrencinin dayanaklılık durumu ve işyerine yakınlığı nedenleriyle Ankara İli İlçesi Anadolu Lisesi’ne geçiş yapmalarına karşın örgün eğitimin sürekliliğini sağlayamadıklarını vurgulanmaktadır.

15. Anayasamıza nazaran temel hak ve hürriyetlerin, özlerine dokunulmaksızın sırf Anayasanın ilgili unsurlarında belirtilen sebeplere bağlı olarak ve lakin kanunla sınırlanabileceği, 2684 sayılı İlköğretim ve Ortaöğretimde Parasız Yatılı yahut Burslu Öğrenci Okutma ve Bunlara Yapılacak Toplumsal Yardımlara Ait Kanunun ‘Parasız yatılı yahut burslu öğrenciliğin sona ermesi’ başlıklı 11’inci unsurunda açık öğretim lisesine geçişin burslu okuma hakkını sona erdiren neden olarak düzenlenmediği, bununla birlikte beş durumun sonlu olarak sayıldığı, yasal düzenlemenin genel unsurları ortaya koyan yahut çerçeve çizen bir düzenleme olmadığı ve hudutlu olarak sayılma durumu dikkate alındığında ilgili Kanunun ‘Yönetmelik’ başlıklı 14’üncü hususunda düzenlenen parasız yatılı yahut burslu öğrenciliğin sona ermesine ait konuların yönetmelikle düzenleneceği kararına dayanılarak uygulamanın genişletilemeyeceği,

16. Kaldı ki Ulusal Eğitim Bakanlığına Bağlı Resmi Okullarda Yatılılık, Bursluluk, Toplumsal Yardımlar ve Okul Pansiyonları Yönetmeliğinin ‘Bursun devamı ve kesilmesi’ başlıklı 18’inci hususunun 06.06.2024 tarih ve 32568 sayılı Resmi Gazetede yayımlanan 8625 Sayılı Cumhurbaşkanı Kararının 14. Hususuyla değiştirildiği, değişiklik öncesi de açık öğretim lisesine geçişin burs kesilmesine mahzur durumlardan sayılmadığı, yapılan değişikliğin art planında üstte yer verilen açık öğretim liselerine ağır geçişin olduğu değerlendirilmektedir.

17. Kamu Denetçiliği Kurumu, Anayasa Mahkemesi kararlarına atıf yaparak verilen disiplin cezası nedeniyle eğitim hakkına yapılan müdahalenin yalnızca bir yönetmelik kararına dayandığı, münasebetiyle ortaöğretim öğrencilerinin hangi somut fiil ve olguya hangi hukukî yaptırımın yahut sonucun bağlandığını kâfi açıklıkta ve katılıkta öngörebilmelerine imkan tanıyan bir kanun kararının bulunmadığı ve bu prestijle, müracaatçının eğitim hakkına yapılan müdahalenin yasal desteğinin olmadığı sonucuna ulaşmış ve Anayasa’nın 42’nci unsurunda garanti altına alınan eğitim hakkının ihlal edildiğine karar vermiştir (2025/7165 sayılı ve 02/10/2025 tarihli Tavsiye Kararı).

18. Kurumumuzca yapılan değerlendirmede, açık öğretim lisesinin de bir uzaktan eğitim modeli olduğu, başvuranın eğitimine devam ettiği, burs alma kaidelerini taşıyan başvuranın açık öğretim lisesine geçtiği münasebeti ile bursunun kesilmesinin üst normlara terslik taşıdığı ve hukuka karşıt olduğu tespit edilmiştir.

VII. KARAR

-Açıklanan münasebetlerle MÜRACAATIN KABULÜNE,

-Sağlık problemleri münasebeti ile açık öğretim lisesine geçiş yapan öğrencinin bursunun devam etmesi ve misal mağduriyetlerin yaşanmaması için mevzuat kararlarının ahenkleştirilmesi konusunda ULUSAL EĞİTİM BAKANLIĞINA TAVSİYEDE BULUNULMASINA,

-6328 sayılı Kamu Denetçiliği Kurumu Kanununun 20 nci unsurunun üçüncü fıkrası uyarınca ilgili yönetim tarafından bu karar üzerine tesis edilecek sürecin otuz gün içinde Kurumumuza bildirilmesinin mecburî olduğuna,

-Kararın BAŞVURANA ve ULUSAL EĞİTİM BAKANLIĞINA bildirisine,

-Türkiye Cumhuriyeti Kamu Başdenetçisince karar verildi.

Bu bilgiler haricinde tüzel münasebetler ve mevzuat istikametinden mevzuyu ayrıntılı olarak inceleyen Kamu Denetçiliği Kurumunun (Ombudsmanlık) 05/03/2026 tarih ve 2026/3568-S.26.5141 sayılı kararını bilgisayarınıza indirmek için

Ahmet KANDEMİR