Açılışta konuşan Yılmaz, son devirlerde Bingöl’de hayırseverlerin okul yapmasının bir kampanya biçiminde gerçekleştiğini belirterek, eğitime toplumsal sahiplenmenin sağlanması, eğitimle toplumun bütünleşmesi manasında hayırseverlerin katkısının çok değerli olduğunu söyledi.

Kalkınmanın yalnızca ekonomik bir problem değil, bütün taraflarıyla bir toplumun daha düzgüne gitmesi sorunu olduğunu vurgulayan Yılmaz, şöyle devam etti:

“Dolayısıyla eğitim tıpkı vakitte bir beka sıkıntısıdır. Bir toplumun ayakta kalma, var olma sıkıntısıdır. Bunun da altını çizmek istiyorum. Niçin bu türlü tabir ediyorum? Bugünkü dünyaya bakıyoruz. Bölgemize, Gazze’den öteki sıkıntılara kadar ‘ben güçlüysem her şeyi yapabilirim’ zihniyeti var karşımızda. Dünyaya hâkim olan bir güç siyasetiyle karşı karşıyayız. Haktan, adaletten, merhametten uzak bir güç siyaseti. Ben bunun çok sürdürülebilir olduğunu düşünmüyorum. Bir noktada insanlık buna farklı bir reaksiyon gösterecek inşallah. Lakin bir taraftan da şunu tabir etmemiz lazım. Yalnızca haklı olmanız yetmiyor maalesef. Güçlü olmanız da lazım. Türkiye Cumhuriyeti olarak biz şunu söylüyoruz, hem haklı olacağız hem güçlü olacağız. Yalnızca güçlü olmak da yetmiyor, yalnızca haklı olmak da yetmiyor. İşte hem haklı hem güçlü olmanın en kıymetli ögesi da nitelikli insan gücü. Organize olabilen, maksatlar koyup o maksatlar etrafında birleşebilen, kaynakları verimli kullanan, hakikat kullanan bir toplum. Bunun da temelinde yeniden insan var.”

Yılmaz, okulun 24 derslik kapasiteli olduğunu, 720 öğrenciye hizmet vereceğini, ayrıyeten Şükriye Turhan Anadolu Lisesinin de 20 derslikle 600 öğrenciye hizmet sunacağını belirterek, bu yeni yatırımların zelzeleye sağlam olduğunu söz etti.

Türkiye Yüzyılı’nda yapılan bu yatırımların ülkenin geleceğine yapılan yatırımlar olduğuna işaret eden Cevdet Yılmaz, kelamlarını şöyle sürdürdü:

“Son 23 yılda eğitime en büyük yatırımları yaptık. Bütçelerimizde çabucak her yıl eğitim bir numaralı sırada oldu. En büyük hissesi eğitime ayırdık. Okul öncesinden üniversitesine, lisans sonrası eğitimine varıncaya kadar eğitimin her kademesinde hem erişimi artırdık, bütün coğrafyaya, bütün kısımlara bunu yaydık hem de eğitimin niteliğini yükselttik. İnşallah önümüzdeki periyotlarda bunun sonuçlarını daha fazla göreceğiz. Eğitim kısa müddette sonuç alacağınız bir alan değil. Bugün yaptığınız bir düzgünleşme, bir adım tahminen 20 yıl sonra, 25 yıl sonra gerçek manada sonuç üretecek. Lakin bu temelleri atmazsanız hiçbir vakit o sonuçları da göremezsiniz. Münasebetiyle son 23 yılda Sayın Cumhurbaşkanı’mızın liderliğinde eğitimde yaptığımız hamleyi geleceğimiz açısından en büyük muvaffakiyet olarak tabir etmek istiyorum. İnşallah bundan sonra da kamu, özel kesim, sivil toplum daima birlikte eğitimin niteliğini daha fazla artırıcı istikamette çaba etmeye devam edeceğiz.”

“Türkiye son 23 yılda eğitimde eksiksiz bir altyapıyı oluşturdu”

Bilal Erdoğan da Bingöl’e evvelden sivil toplum çalışmaları vesilesiyle birkaç defa geldiğini söz ederek, bugün artık hayırseverler aracılığıyla Bingöl’de okulların yapılmakta olduğunu görmenin çok hoş olduğunu söyledi.

“Eğitim, bütün toplumun dayanak olması, bütün toplumun ardında durması gereken, katkı sağlaması gereken bir iş.” diyen Erdoğan, 25 yıl evvel sınıf başına düşen öğrenci sayısı 35-40 iken bugün 20’lere indiğini, öğretmen başına düşen öğrenci sayısının da 35-40’lardan 15, 16, 17’lere düştüğünü lisana getirdi.

Erdoğan, dünyanın en gelişmiş ülkeleriyle eğitimdeki fiziki altyapı manasında Türkiye’nin ya birebir noktada ya da daha uygun noktada olduğunu belirterek şöyle konuştu:

“Eğitimin sonuçları prestijiyle da dünyanın en gelişmiş ülkelerini oluşturan OECD’nin 42 ülkesinin eğitim sonuçlarını ölçen TIMSS ve PISA sonuçlarında, 3 yılda bir yapılan bu imtihanlarda, ölçmelerde Türkiye daima son sıralardayken 25 yıl öncesine kadar bu 23 yılda istikrarlı bir biçimde yükselip bugün birinci 10, birinci 5’inci sıralara gelmiş durumda. Yani biz Türkiye’de artık eğitimde akademik sonuçlar prestijiyle hamdolsun başarılıyız. Bugün ortaokulda olan çocuklarımız aldıkları bu sonuçları üniversite yıllarına taşıyacaklar. Türkiye üniversiteleri bugün dünyanın birinci 1000 üniversitesi ortasında rekor sayıya ulaşmış durumda. Her geçen sene daha çok üniversitemizin birinci 1000’e girdiğini, sıralamalarda daha üstlere geldiğini de takip ediyoruz.

Dolayısıyla bu şu demek, Türkiye son 23 yılda eğitimde kusursuz bir altyapıyı oluşturdu. Artık onun meyvelerini toplamaya başlayacağız. Nasıl görüyoruz? TEKNOFEST yarışlarına en son katılan çocuk ve genç sayısı 1,5 milyonu geçti. Bu altyapı olmasa 1,5 milyon çocuğumuz, gencimiz teknoloji yarışlarına elbette katılamazdı. Artık bu çocuklarımız, o müsabakalara katılan çocuklarımız dünyanın yeni Selçuk Bayraktarları olacaklar. Bu altyapıyla, bu argümanla ve doğal ki bütün bu altyapı olsa da bu hoş örnekler olsa da şayet Cumhurbaşkanı’mız üzere Türkiye’yi dünyanın en üst ligine taşıma argümanını ortaya koyan ve bütün millete artık bunu benimseten bir önderimiz olmasa herhalde bu öz inanç bu gençlere yansımazdı.”

Çocuklara kırılgan birer çiçek üzere bakıp “ben bu çocuğu nasıl desteklerim, nasıl beslerim” gözüyle yaklaşılması gerektiğini lisana getiren Erdoğan, şunları kaydetti:

“Milli Eğitim Bakanı’mız hakikaten çok hoş çalışmalar ortaya koyuyor. Şu anda Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli ile aslında çok değerli yeni bir evreye de girdik. Yetkinlikleri merkeze alan, geleceğin muhtaçlıklarını önceleyen bir müfredat sistemi. Bütün bu çalışmalar meyve vermeye durduğu vakit inanıyorum ki Türkiye şu ateş çemberi dediğimiz, bu kadar savaşların yaşandığı bölgede bir istikrar adası olmaya devam edecek. Bununla da kalmayıp bölgesinin de artık barış ve huzur dolu nizamını oluşturan güç olacaktır. Hepinize iyi uğurlu olsun diyorum. Allah’a emanet olun. Şimdiden Kadir Gecenizi ve bayramınızı tebrik ediyoruz.”

Konuşmaların akabinde iş insanları Serdar Turhan ve Burak Burulday’a plaketleri takdim edildi. Daha sonra Cumhurbaşkanı Yardımcısı Yılmaz ve İlim Yayma Vakfı Mütevelli Heyeti Başkanı Erdoğan ile Bingöl Valisi Cahit Çelik, AK Parti Bingöl milletvekilleri Feyzi Berdibek ve Zeki Korkutata ve Bingöl Belediye Başkanı Erdal Arıkan’ın katılımıyla kurdele kesilerek Yaşar Turhan Anadolu Lisesi açıldı.

Programın akabinde Yılmaz ve Erdoğan ile beraberindekiler, Serdar Turhan Yerleşkesi Çocuk Konutları Sitesi’nin temel atma merasimine katıldı.

Yılmaz ve Erdoğan, daha sonra Bingöl İlim Yayma Cemiyeti Konferans Salonu’nda düzenlenen STK programına iştirak etti.

Öğretmenlere teşekkür eden Bakan Tekin, merak edilen pek çok mevzuya açıklık getirdi.

Birinci periyodun 90 günlük ağır bir dönem olduğunu belirten Bakan Tekin şunları söyledi:

“Öncelikle bütün öğretmen arkadaşlarımıza bu 90 günlük dönem içerisindeki emekleri, eforları, çabaları, fedakarlıkları için teşekkür edelim. Yağmur, çamur, kar, kış demeden çocuklarımızı kendilerine emanet edilen kutsal birer varlık olarak yaklaşıp onları kendi çocuklarından ayırt etmeden hayata hazırlayan, hem akademik manada hem toplumsal manada çocuklara tesir etmeye çalışan, onları yetiştirmeye çalışan bütün öğretmen arkadaşlarımıza sizin vesilenizle bir defa daha teşekkür ediyorum.

Bütün çocuklarımıza, gençlerimize bu eğitim-öğretim yılından ötürü geçmiş olsun diyelim. İnşallah iki haftalık bir dinlenmeden sonra yeni eğitim-öğretim yılında bahar yarıyılında yeniden birlikte olacağız ve sıhhatle, huzurla, memnunlukla devam edeceğiz.

Bizim açımızdan çok dolu dolu bir eğitim öğretim yılı geçti. Biz yaz aylarında 2023’ten itibaren bir gelenek halini aldı, eğitim öğretim yılına hazırlık genelgesi yayınlıyoruz ve o yıl gündeme alacağımız, o yıl içerisinde gündemde tutmaya çalışacağımız farkındalık oluşturmaya çalışacağımız bahisleri öğretmen arkadaşlarımızla, öğrenci arkadaşlarımızla, idarecilerimizle, velilerle ve kamuoyuyla paylaşıyoruz.

“Aynı özveriyle tıpkı fedakarlıklarla eğitim öğretime devam edeceğiz”

Bu yıl da 9 Eylül’de okullar başlarken Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin doğal bir sonucu olarak insanlara, etrafına, topluma ve tabiata saygılı bir birey yetiştirmek, bir insan yetiştirmek kurgusundan hareketle hayata geçirdiğimiz Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında önemsediğimiz başlıklardan bir tanesi çocuklarımızın tabiata, vatana sevgi ve hürmetini artıracak etkinlikler içerisinde olmaktı.

9 Eylül tarihi itibariyle biz okullarımızda bu temayla, Yeşil Vatan temasıyla eğitim öğretim periyodunu başlattık.

Bu esnada çocuklarımızın bugünlerde ağır olarak konuştuğumuz suyun tasarruflu kullanılmasından etrafımızın, tabiatın bize emanet edildiği ve emanete gelecek nesiller ismine da hürmetle yaklaşmamız gerektiğini, müdafaamız gerektiği şuurunu çocuklarımıza verebilecek formda Yeşil Vatan temasıyla bir dizi etkinlikler yaptık.

Dediğim üzere ağır bir periyodu daima bir arada geçirmiş olduk. 9 Eylül’de başlayan bu ağır aktiflik devri eğitim öğretim periyodu bugün itibariyle küçük bir ortaya giriyoruz.

İnşallah ortadan sonra da tekrar birebir özveriyle birebir fedakarlıklarla eğitim öğretime devam edeceğiz. Şimdiden çocuklarımıza gençlerimize güzel tatiller dileyelim.”

Orta tatil kalkacak mı?

Orta tatil konusuna değinen Bakan Tekin şunları söyledi:

“Bahsettiğiniz mevzuya gelince, sorduğunuz soruya gelince biz 2023’ten itibaren attığımız her adımı öğretmen arkadaşlarımızla, öğrenci arkadaşlarımızla, velilerle, kamuoyundaki paydaşlarımızla istişare halinde yürütmeye gayret sarf ediyoruz.

Aldığımız bütün kararların art planında çok kapsamlı bir alan araştırması, istişare süreci var. Orta tatillerle ilgili olarak da bu bahsettiğim paydaşlarımızdan karşı olanlar var, taraftar olanlar var. Biz de bununla ilgili tahlillerimizi yapıyoruz. Dediğim üzere bakanlıktaki eğitim öğretim dairelerimizden izleme ve kıymetlendirme daire başkanlıklarımız var. Onlar bu bahisteki değerlendirmeleri yapıyorlar.

Arka niyetli birtakım şahıslar bizim bu söylediklerimizi cümlenin son kısmını alarak değerlendiriyorlar. Güya biz yalnızca kamuoyuyla danışıyormuşuz üzere algılıyorlar. Bu çok arka niyetli bir yaklaşım.

Biz eğitimin bütün paydaşlarıyla, öğretmen arkadaşlarımızla, öğrenci arkadaşlarımızla esasen konuşuyoruz, pedagojik ve akademik manada bunun artılarını ve eksilerini tartışıyoruz ancak öbür paydaşlarla da görüşüyoruz. Şimdi verilmiş bir kararımız yok, bu mevzu gündemimizde.

Dünya çok süratle gelişiyor. Eğitim-öğretim süreçleri, metodolojisi, pedagojisi daima kendini yeniliyor. Dünyada artık ne tartışılıyorsa biz de tıpkı şeyleri tartışmak durumundayız.”

“Çocuklarımızın, öğretmenlerimizin başını kimsenin karıştırmaya hakkı yok”

Kademeler ortası geçiş imtihanlarına dair konuşan Bakan Tekin, “Kademeler arası geçiş süreciyle ilgili olarak hiçbir değişiklik gündemimizde yok” diyerek şunları söyledi:

“Dünyada çocuklar çok daha erken yaşlardan itibaren yükseköğretim yani bir sonraki eğitim öğretim kademesine geçmeye başladı. Biz de bunları tartışmaya açalım, Türkiye’de bu da tartışılsın istedik. Kamuoyundaki tartışmaları takip ediyoruz. Bu hususta bakanlığımızdaki ilgili üniteler hem üniversitelerle hem akademisyenlerle bu husustaki çalışmalarını da sürdürüyorlar

Kademeler ortası geçiş süreciyle ilgili olarak hiçbir değişiklik gündemimizde yok. Bu hususta çocuklarımızın, öğretmenlerimizin başını kimsenin karıştırmaya hakkı yok. Tekrar altını çizerek söylüyorum, kademeler ortası geçişle ilgili hiçbir değişiklik bizim gündemimizde yok.

Lakin biz her ortamda şunu söylüyoruz; çocuklarımızın kademeler ortası geçişte, kademeler ortası geçiş için kullandığımız merkezi sistem imtihanların sorularının büsbütün bizim ders kitaplarımız ve bizim müfredatımızdan çıktığını söylüyoruz.

Bunun altını ısrarla çizerek söylüyoruz. Artık bu açıklamaları yapmazsak şayet, yani yeni programlarımız ve yeni kitaplarımız doğrultusunda imtihan sorularının güncelleneceğini söylemezsek şayet çocuklarımız bir sorunla karşı karşıya kalacaklar.

“Yeni ders kitaplarından hazırlanmış sorular olacak”

Münasebetiyle burada söylediğimiz şey yalnızca ve yalnızca şu; Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında geçtiğimiz eğitim öğretim yılında başlayan programlarımızın uygulanma sürecini tamamladıktan sonra kademeler ortası geçişe tabi olacak arkadaşlarımız için soru havuzu revize edilmiş olacak. Neye nazaran? Yeni kitaplara ve yeni müfredata nazaran.

Yalnızca soru usulleri itibariyle, sorular itibariyle yani imtihan sisteminde, imtihanda, kademeler ortası geçişte rastgele bir değişiklik falan değil bu. Yalnızca sorularımızın müfredata uyarlanmış olması. Yani şunu söylüyoruz; şu andaki mevcut sorular mevcut müfredata nazaran. 2028 yılında TYMM kapsamında birinci kez kademeler ortası geçiş imtihanına girecek arkadaşlarımız ise yeni müfredat ve yeni programlara nazaran, yeni ders kitaplarından hazırlanmış sorular olacak. Bunu anlatmaya çalışıyoruz yalnızca.

Münasebetiyle şunun altını ısrarla bir sefer daha çizeyim; çocuklarımız ve gençlerimiz bizim ders kitaplarımız, EBA’da kendileri için paylaştığımız gereçler, başta MEBİ olmak üzere dijital ortamlarda kendilerine sunduğumuz imkanlar dışında rastgele bir şeye muhtaçlık duymadan kademeler ortası geçiş imtihanına hazırlanacakları bir proses var önümüzde. Bunun altını çizerek söylüyorum.”

“İlave yardımcı kitap, yardımcı kaynak ya da gibisi şeylere asla muhtaçlıkları yok”

“Bütün gayemiz, eğitimde fırsat eşitliğini maksimize etmek” diyen Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin şunbları söyledi:

Şayet bir eksiklik varsa, bir eksiklik hissettikleri bir husus varsa, okul müdürlüklerine başvurduklarında DYK dediğimiz, okul içerisinde eksik oldukları derslerle ilgili okul idaresi kendilerine ek kurslar düzenliyor esasen.

Bütün gayemiz, eğitimde fırsat eşitliğini maksimize etmek için, bütün çocuklarımızın toplumsal devlet mantığı çerçevesinde fiyatsız ve eşit bir biçimde eğitim öğretim fırsatlarından faydalanması için çocuklarımıza hiçbir sosyoekonomik ayrım olmaksızın tıpkı imkanları sunabilmek ismine çocuklarımıza bu imkanı sunuyoruz.

Çocuklarımızın ek yardımcı kitap, yardımcı kaynak ya da gibisi şeylere asla muhtaçlıkları yok.

Bunu biz okullarımızda da alınmasını istemediğimizi defaten söyledik. Birebir halde özel okullarda da bu ders kitapları bizim tarafımızdan veriliyor. Çocuklarımızın ek bir kaynağa asla muhtaçlığı yok. Ek olarak muhtaçlık duyacakları kaynak ya da rastgele bir şey varsa onu da biz elektronik ortamda kendilerine sunuyoruz. Ders muhtaçlıkları olursa da DYK kursları vesilesiyle sunuyoruz.

Hiçbir çocuğumuz, hiçbir velimiz telaş etmesin; her türlü imkanı kendilerine sunabileceğimiz bir imkan sepeti var.

Tabi, yeni soru tipleri yeni müfredatla uyumlu bir biçimde olacak. O yüzden kamuoyunda, piyasada eski sorular üzerinden çocuklarımıza bu türlü hani onları yanıltacak şeyler yapanlar olabilir, o mevzuda da uyarmış olalım sizin vesilenizle.

Öğretmen adayları ve Milli Eğitim Akademileri

Bakan Tekin, Öğretmen adayları ve Milli Eğitim Akademileri ile ilgili şunları söyledi:

Evet, artık esasen branş dağılımlarını ilan ettik. Biz Ulusal Eğitim Akademisi, biliyorsunuz yeni bir kurgu. Şu andan itibaren artık öğretmen adayı arkadaşlarımızı yaklaşık olarak 500 saate yakın bir uygulama eğitimini, bütün okul tiplerimizde öğretmen arkadaşlarımızın eşliğinde, yani mesleklerinde duayen diye tanımlayacağımız başöğretmen ve uzman öğretmen arkadaşlarımızın eşliğinde kendilerini mesleğe hazırlayacakları bir süreci başlattık.

Branşlar itibariyle hangi branşlar hangi vilayetlerde aday eğitimini alacaklar konusunda ilan ediyoruz esasen. Biz evvel şunu söyleyeyim; biz eski ismiyle hizmet içi eğitim merkezlerimizi Ulusal Eğitim Akademisi’ne dönüştürdük. Şu anda Sınıf Öğretmenliği için Aksaray, Erzurum, Gaziantep, Kayseri, Ankara ve İstanbul’daki eğitim akademilerimizde aday eğitim sürecini yürüteceğiz.

Özel Eğitim Öğretmenliği için Gaziantep, Ankara ve İstanbul’da; Yabancı Lisanlar için Kayseri ve İstanbul’da… Bu türlü devam ediyor, bunların hepsini ilan edeceğiz esasen. Bütün branşlar itibariyle arkadaşlarımız her bir Ulusal Eğitim Akademimizin olduğu yapı, vilayetteki üniversiteyle entegre bir biçimde, üniversitedeki akademisyenlerimizle entegre bir biçimde pratik derslerinin ağır olduğu, pratik uygulamaların ağır olduğu bir adaylık sürecini yaşayacaklar.

Sonucunda de adaylık eğitimini tamamladıktan sonra da öğretmen olarak aramıza katılmış olacaklar.

Bu husustaki yasal düzenlemede öğretmen adayı arkadaşlarımızın ilgili yasanın amir kararları doğrultusunda arşiv araştırması dediğimiz, yani güvenlik soruşturmasıyla ilgili süreci tamamlanacak. O bize erişir erişmez tamamı, biz de süreci başlatacağız.

Benim iddiam Ocak ayı sonu itibariyle yavaş yavaş bu mevzuyu biz İçişleri Bakanımızla da konuşup süreci de hızlandırırız; o vakit dilimi içerisinde başlatmayı planlıyoruz lakin dediğim üzere yani yalnızca bizim değil ilgili ünitelerden de bize gelecek dataları pahalandırmak durumundayız.

Adrese Dayalı Kayıt Sistemi

“Adrese Dayalı Kayıt Sistemi de nasıl bir değişiklik yapılacak?” sorusu üzerine Bakan Tekin şunları söyedi:

“Yusuf Tekin: Evet, bu da çok kritik bir bahis. Şimdi Büşra Hanım, bizler kamu kaynağı kullanıyoruz ve kamu kaynağını kullanırken adaletle hükmetmek, adaletle hizmet etmek durumundayız. Elimizdeki kamu kaynaklarını efektif kullanacağız, israf etmeden kullanacağız ancak hizmeti sunarken de eşit ve adil bir biçimde hizmet sunabilmeliyiz.

Artık bütün biz planlamalarımızı buna nazaran yapıyoruz. Türkiye’deki bütün coğrafik data sistemine kayıtlı adresler, bina bazlı olarak Ulusal Eğitim Bakanlığı’nın okullarla ilgili tanımlamalarında okullarla eşleştirilmiş durumda. Yani hangi sokak hangi okul, hangi sokaktaki ilkokul öğrencisi, ortaokul öğrencisi hangi okulla ilişkilendirileceğini biz planlıyoruz ve yatırımlarımızı da ona nazaran yapıyoruz. Akabinde da diyoruz ki; Türkiye’de derslik başına düşen ortalama sayı itibariyle fırsat eşitliği ve adalet unsurunu hayata geçirebilmek açısından okullarda biz bu manada standart bir ortalama yakalamaya çalışıyoruz. Artık biz bunları yapmışken adresten kaynaklanan yanlış bilgilendirmeler ya da yanıltmalar sonucunda bizim planlamalarımız maalesef boşa çıkartılıyor. Yani bizim iki sokakta tanımladığımız ortaokuldan birisinde derslik başına düşen öğrenci sayısı 30’un üstüne çıkarken, diğerisinde 15’in altına düşüyor.

Halbuki bizim planlamamız iki okulda da ortalama 20’li sayılarda standart hale gelsin dilek ediyoruz. Ancak bizim tarafımızdan planlanmayan, bizim tarafımızdan organize edilmeyen bir biçimde kamuoyunda farklı sebeplerden ötürü, işte fazla reklamı yapılan yahut işte kamuoyunda bu türlü kent efsanesi haline dönüşen -biz bütün okullarımıza birebir imkanları sunuyoruz, bütün okullarımızdaki öğretmenlerimiz bizim için çok bedelli, hepsi eşit- bu türlü bir imkan eşitliği, fırsat eşitliği varken okullarımız ortasında, öğretmenlerimiz ortasında bu cins ayrışmalar hem bizim planlamalarımızı olumsuz etkiliyor hem de yaptığımız bütün bu yatırımlara karşın göstergelerde istediğimiz şeyi yakalamamış oluyoruz.

Hasebiyle yeni periyotta biz bizim planladığımız biçimde adrese dayalı bir biçimde kayıtların yapılması için İçişleri Bakanlığımızla birlikte bir dizi önlemi hayata geçireceğiz. Onu da yakın bir vakitte duyurmuş oluruz. Kayıtlar esnasında biraz daha sıkı bir kontrol kelam konusu olacak.

“Gelişim raporları sizce neden kıymetli?” sorusuna Bakan Tekin şu yanıtı verdi:

“Atatürk ya da Atatürk’ün saygınlığı ile ilgili olumsuz bir hal içerisinde bulunacağımızı argüman eden muhalefeti kınıyorum”

Bu yalnızca biz değil, dünya artık bu yolla eğitim öğretim süreçlerini devam ettiriyor ve öğretmen arkadaşlarımız tarafından da çok takdirle karşılandı. Birebir halde ilkokullarda karne uygulamasını kaldırdık; ortaokullarda ve liselerde ise karneyle birlikte gelişim raporu ayrıyeten yürüyor.

Artık bugünlerde bu mevzunun çok tartışılmasının sebebi muhalefet partisi… Ya ben şunu anlamakta zorlanıyorum. Bakın biz Milli Eğitim Bakanlığı olarak Atatürk başta olmak üzere bu ülkeyi bize emanet eden herkese, onların emanetine, maddi ve manevi emanetlerine hürmet duymak, hürmet duyacak bir nesil yetiştirmekle mükellefiz.

Hasebiyle bizim Atatürk ya da Atatürk’ün saygınlığı ile ilgili olumsuz bir hal içerisinde bulunacağımızı argüman eden muhalefeti ben buradan kınıyorum. Açık yüreklilikle söylüyorum; bu açık bir niyet okuyuculuğudur.

“Lütfen okullarımızı, bizleri, eğitim öğretim sistemimizi Atatürk üzerinden eleştirmekten vazgeçsinler”

Lütfen okullarımızı, bizleri, eğitim öğretim sistemimizi Atatürk üzerinden eleştirmekten vazgeçsinler. En az onlar kadar Atatürk’e hürmet duyuyoruz, Atatürk’ü seviyoruz. Çocuklarımızın da atalarına saygılı, cumhuriyet kıymetlerine saygılı bir biçimde yetişmesi için uğraş sarf ediyoruz. Bu çok kolay bir siyaset; kamuoyunda ‘asrın hırsızlığı’ diye bilinen görünen bir şeyi saklamak için bu kadar sığ düşünmemeleri lazım, bu kadar sığ yaklaşmamaları lazım. Ben bunu da sizin vesilenizle bir sefer daha söz etmiş olayım.

Öğretmenlere teşekkür eden Bakan Tekin, merak edilen pek çok mevzuya açıklık getirdi.

Birinci devrin 90 günlük ağır bir dönem olduğunu belirten Bakan Tekin şunları söyledi:

“Öncelikle bütün öğretmen arkadaşlarımıza bu 90 günlük dönem içerisindeki emekleri, gayretleri, uğraşları, fedakarlıkları için teşekkür edelim. Yağmur, çamur, kar, kış demeden çocuklarımızı kendilerine emanet edilen kutsal birer varlık olarak yaklaşıp onları kendi çocuklarından ayırt etmeden hayata hazırlayan, hem akademik manada hem toplumsal manada çocuklara tesir etmeye çalışan, onları yetiştirmeye çalışan bütün öğretmen arkadaşlarımıza sizin vesilenizle bir kere daha teşekkür ediyorum.

Bütün çocuklarımıza, gençlerimize bu eğitim-öğretim yılından ötürü geçmiş olsun diyelim. İnşallah iki haftalık bir dinlenmeden sonra yeni eğitim-öğretim yılında bahar yarıyılında yeniden birlikte olacağız ve sıhhatle, huzurla, memnunlukla devam edeceğiz.

Bizim açımızdan çok dolu dolu bir eğitim öğretim yılı geçti. Biz yaz aylarında 2023’ten itibaren bir gelenek halini aldı, eğitim öğretim yılına hazırlık genelgesi yayınlıyoruz ve o yıl gündeme alacağımız, o yıl içerisinde gündemde tutmaya çalışacağımız farkındalık oluşturmaya çalışacağımız bahisleri öğretmen arkadaşlarımızla, öğrenci arkadaşlarımızla, idarecilerimizle, velilerle ve kamuoyuyla paylaşıyoruz.

“Aynı özveriyle birebir fedakarlıklarla eğitim öğretime devam edeceğiz”

Bu yıl da 9 Eylül’de okullar başlarken Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin doğal bir sonucu olarak insanlara, etrafına, topluma ve tabiata saygılı bir birey yetiştirmek, bir insan yetiştirmek kurgusundan hareketle hayata geçirdiğimiz Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında önemsediğimiz başlıklardan bir tanesi çocuklarımızın tabiata, vatana sevgi ve hürmetini artıracak etkinlikler içerisinde olmaktı.

9 Eylül tarihi itibariyle biz okullarımızda bu temayla, Yeşil Vatan temasıyla eğitim öğretim periyodunu başlattık.

Bu esnada çocuklarımızın bugünlerde ağır olarak konuştuğumuz suyun tasarruflu kullanılmasından etrafımızın, tabiatın bize emanet edildiği ve emanete gelecek nesiller ismine da hürmetle yaklaşmamız gerektiğini, muhafazamız gerektiği şuurunu çocuklarımıza verebilecek halde Yeşil Vatan temasıyla bir dizi etkinlikler yaptık.

Dediğim üzere ağır bir periyodu daima bir arada geçirmiş olduk. 9 Eylül’de başlayan bu ağır aktiflik periyodu eğitim öğretim devri bugün itibariyle küçük bir ortaya giriyoruz.

İnşallah ortadan sonra da tekrar tıpkı özveriyle tıpkı fedakarlıklarla eğitim öğretime devam edeceğiz. Şimdiden çocuklarımıza gençlerimize âlâ tatiller dileyelim.”

Orta tatil kalkacak mı?

Orta tatil konusuna değinen Bakan Tekin şunları söyledi:

“Bahsettiğiniz konuya gelince, sorduğunuz soruya gelince biz 2023’ten itibaren attığımız her adımı öğretmen arkadaşlarımızla, öğrenci arkadaşlarımızla, velilerle, kamuoyundaki paydaşlarımızla istişare halinde yürütmeye uğraş sarf ediyoruz.

Aldığımız bütün kararların art planında çok kapsamlı bir alan araştırması, istişare süreci var. Orta tatillerle ilgili olarak da bu bahsettiğim paydaşlarımızdan karşı olanlar var, taraftar olanlar var. Biz de bununla ilgili tahlillerimizi yapıyoruz. Dediğim üzere bakanlıktaki eğitim öğretim dairelerimizden izleme ve kıymetlendirme daire başkanlıklarımız var. Onlar bu mevzudaki değerlendirmeleri yapıyorlar.

Arka niyetli birtakım bireyler bizim bu söylediklerimizi cümlenin son kısmını alarak değerlendiriyorlar. Güya biz yalnızca kamuoyuyla danışıyormuşuz üzere algılıyorlar. Bu çok arka niyetli bir yaklaşım.

Biz eğitimin bütün paydaşlarıyla, öğretmen arkadaşlarımızla, öğrenci arkadaşlarımızla esasen konuşuyoruz, pedagojik ve akademik manada bunun artılarını ve eksilerini tartışıyoruz lakin başka paydaşlarla da görüşüyoruz. Şimdi verilmiş bir kararımız yok, bu husus gündemimizde.

Dünya çok süratle gelişiyor. Eğitim-öğretim süreçleri, metodolojisi, pedagojisi daima kendini yeniliyor. Dünyada artık ne tartışılıyorsa biz de birebir şeyleri tartışmak durumundayız.”

“Çocuklarımızın, öğretmenlerimizin başını kimsenin karıştırmaya hakkı yok”

Kademeler ortası geçiş imtihanlarına dair konuşan Bakan Tekin, “Kademeler arası geçiş süreciyle ilgili olarak hiçbir değişiklik gündemimizde yok” diyerek şunları söyledi:

“Dünyada çocuklar çok daha erken yaşlardan itibaren yükseköğretim yani bir sonraki eğitim öğretim kademesine geçmeye başladı. Biz de bunları tartışmaya açalım, Türkiye’de bu da tartışılsın istedik. Kamuoyundaki tartışmaları takip ediyoruz. Bu hususta bakanlığımızdaki ilgili üniteler hem üniversitelerle hem akademisyenlerle bu bahisteki çalışmalarını da sürdürüyorlar

Kademeler ortası geçiş süreciyle ilgili olarak hiçbir değişiklik gündemimizde yok. Bu mevzuda çocuklarımızın, öğretmenlerimizin başını kimsenin karıştırmaya hakkı yok. Tekrar altını çizerek söylüyorum, kademeler ortası geçişle ilgili hiçbir değişiklik bizim gündemimizde yok.

Ama biz her ortamda şunu söylüyoruz; çocuklarımızın kademeler ortası geçişte, kademeler ortası geçiş için kullandığımız merkezi sistem imtihanların sorularının büsbütün bizim ders kitaplarımız ve bizim müfredatımızdan çıktığını söylüyoruz.

Bunun altını ısrarla çizerek söylüyoruz. Artık bu açıklamaları yapmazsak şayet, yani yeni programlarımız ve yeni kitaplarımız doğrultusunda imtihan sorularının güncelleneceğini söylemezsek şayet çocuklarımız bir sorunla karşı karşıya kalacaklar.

“Yeni ders kitaplarından hazırlanmış sorular olacak”

Münasebetiyle burada söylediğimiz şey yalnızca ve yalnızca şu; Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında geçtiğimiz eğitim öğretim yılında başlayan programlarımızın uygulanma sürecini tamamladıktan sonra kademeler ortası geçişe tabi olacak arkadaşlarımız için soru havuzu revize edilmiş olacak. Neye nazaran? Yeni kitaplara ve yeni müfredata nazaran.

Yalnızca soru usulleri itibariyle, sorular itibariyle yani imtihan sisteminde, imtihanda, kademeler ortası geçişte rastgele bir değişiklik falan değil bu. Yalnızca sorularımızın müfredata uyarlanmış olması. Yani şunu söylüyoruz; şu andaki mevcut sorular mevcut müfredata nazaran. 2028 yılında TYMM kapsamında birinci sefer kademeler ortası geçiş imtihanına girecek arkadaşlarımız ise yeni müfredat ve yeni programlara nazaran, yeni ders kitaplarından hazırlanmış sorular olacak. Bunu anlatmaya çalışıyoruz yalnızca.

Münasebetiyle şunun altını ısrarla bir sefer daha çizeyim; çocuklarımız ve gençlerimiz bizim ders kitaplarımız, EBA’da kendileri için paylaştığımız gereçler, başta MEBİ olmak üzere dijital ortamlarda kendilerine sunduğumuz imkanlar dışında rastgele bir şeye gereksinim duymadan kademeler ortası geçiş imtihanına hazırlanacakları bir proses var önümüzde. Bunun altını çizerek söylüyorum.”

“İlave yardımcı kitap, yardımcı kaynak ya da gibisi şeylere asla gereksinimleri yok”

“Bütün gayemiz, eğitimde fırsat eşitliğini maksimize etmek” diyen Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin şunbları söyledi:

Şayet bir eksiklik varsa, bir eksiklik hissettikleri bir husus varsa, okul müdürlüklerine başvurduklarında DYK dediğimiz, okul içerisinde eksik oldukları derslerle ilgili okul idaresi kendilerine ek kurslar düzenliyor zati.

Bütün gayemiz, eğitimde fırsat eşitliğini maksimize etmek için, bütün çocuklarımızın toplumsal devlet mantığı çerçevesinde fiyatsız ve eşit bir biçimde eğitim öğretim fırsatlarından faydalanması için çocuklarımıza hiçbir sosyoekonomik ayrım olmaksızın tıpkı imkanları sunabilmek ismine çocuklarımıza bu imkanı sunuyoruz.

Çocuklarımızın ek yardımcı kitap, yardımcı kaynak ya da gibisi şeylere asla gereksinimleri yok.

Bunu biz okullarımızda da alınmasını istemediğimizi defaten söyledik. Birebir formda özel okullarda da bu ders kitapları bizim tarafımızdan veriliyor. Çocuklarımızın ek bir kaynağa asla muhtaçlığı yok. Ek olarak muhtaçlık duyacakları kaynak ya da rastgele bir şey varsa onu da biz elektronik ortamda kendilerine sunuyoruz. Ders muhtaçlıkları olursa da DYK kursları vesilesiyle sunuyoruz.

Hiçbir çocuğumuz, hiçbir velimiz kaygı etmesin; her türlü imkanı kendilerine sunabileceğimiz bir imkan sepeti var.

Tabi, yeni soru tipleri yeni müfredatla uyumlu bir biçimde olacak. O yüzden kamuoyunda, piyasada eski sorular üzerinden çocuklarımıza bu türlü hani onları yanıltacak şeyler yapanlar olabilir, o bahiste da uyarmış olalım sizin vesilenizle.

Öğretmen adayları ve Milli Eğitim Akademileri

Bakan Tekin, Öğretmen adayları ve Milli Eğitim Akademileri ile ilgili şunları söyledi:

Evet, artık esasen branş dağılımlarını ilan ettik. Biz Ulusal Eğitim Akademisi, biliyorsunuz yeni bir kurgu. Şu andan itibaren artık öğretmen adayı arkadaşlarımızı yaklaşık olarak 500 saate yakın bir uygulama eğitimini, bütün okul çeşitlerimizde öğretmen arkadaşlarımızın eşliğinde, yani mesleklerinde duayen diye tanımlayacağımız başöğretmen ve uzman öğretmen arkadaşlarımızın eşliğinde kendilerini mesleğe hazırlayacakları bir süreci başlattık.

Branşlar itibariyle hangi branşlar hangi vilayetlerde aday eğitimini alacaklar konusunda ilan ediyoruz zati. Biz evvel şunu söyleyeyim; biz eski ismiyle hizmet içi eğitim merkezlerimizi Ulusal Eğitim Akademisi’ne dönüştürdük. Şu anda Sınıf Öğretmenliği için Aksaray, Erzurum, Gaziantep, Kayseri, Ankara ve İstanbul’daki eğitim akademilerimizde aday eğitim sürecini yürüteceğiz.

Özel Eğitim Öğretmenliği için Gaziantep, Ankara ve İstanbul’da; Yabancı Lisanlar için Kayseri ve İstanbul’da… Bu türlü devam ediyor, bunların hepsini ilan edeceğiz zati. Bütün branşlar itibariyle arkadaşlarımız her bir Ulusal Eğitim Akademimizin olduğu yapı, vilayetteki üniversiteyle entegre bir biçimde, üniversitedeki akademisyenlerimizle entegre bir biçimde pratik derslerinin ağır olduğu, pratik uygulamaların ağır olduğu bir adaylık sürecini yaşayacaklar.

Sonucunda de adaylık eğitimini tamamladıktan sonra da öğretmen olarak aramıza katılmış olacaklar.

Bu bahisteki yasal düzenlemede öğretmen adayı arkadaşlarımızın ilgili yasanın amir kararları doğrultusunda arşiv araştırması dediğimiz, yani güvenlik soruşturmasıyla ilgili süreci tamamlanacak. O bize erişir erişmez tamamı, biz de süreci başlatacağız.

Benim varsayımım Ocak ayı sonu itibariyle yavaş yavaş bu mevzuyu biz İçişleri Bakanımızla da konuşup süreci de hızlandırırız; o vakit dilimi içerisinde başlatmayı planlıyoruz fakat dediğim üzere yani yalnızca bizim değil ilgili ünitelerden de bize gelecek dataları pahalandırmak durumundayız.

Adrese Dayalı Kayıt Sistemi

“Adrese Dayalı Kayıt Sistemi de nasıl bir değişiklik yapılacak?” sorusu üzerine Bakan Tekin şunları söyedi:

“Yusuf Tekin: Evet, bu da çok kritik bir mevzu. Şimdi Büşra Hanım, bizler kamu kaynağı kullanıyoruz ve kamu kaynağını kullanırken adaletle hükmetmek, adaletle hizmet etmek durumundayız. Elimizdeki kamu kaynaklarını efektif kullanacağız, israf etmeden kullanacağız fakat hizmeti sunarken de eşit ve adil bir biçimde hizmet sunabilmeliyiz.

Artık bütün biz planlamalarımızı buna nazaran yapıyoruz. Türkiye’deki bütün coğrafik data sistemine kayıtlı adresler, bina bazlı olarak Ulusal Eğitim Bakanlığı’nın okullarla ilgili tanımlamalarında okullarla eşleştirilmiş durumda. Yani hangi sokak hangi okul, hangi sokaktaki ilkokul öğrencisi, ortaokul öğrencisi hangi okulla ilişkilendirileceğini biz planlıyoruz ve yatırımlarımızı da ona nazaran yapıyoruz. Akabinde da diyoruz ki; Türkiye’de derslik başına düşen ortalama sayı itibariyle fırsat eşitliği ve adalet unsurunu hayata geçirebilmek açısından okullarda biz bu manada standart bir ortalama yakalamaya çalışıyoruz. Artık biz bunları yapmışken adresten kaynaklanan yanlış bilgilendirmeler ya da yanıltmalar sonucunda bizim planlamalarımız maalesef boşa çıkartılıyor. Yani bizim iki sokakta tanımladığımız ortaokuldan birisinde derslik başına düşen öğrenci sayısı 30’un üstüne çıkarken, diğerisinde 15’in altına düşüyor.

Halbuki bizim planlamamız iki okulda da ortalama 20’li sayılarda standart hale gelsin istek ediyoruz. Fakat bizim tarafımızdan planlanmayan, bizim tarafımızdan organize edilmeyen bir biçimde kamuoyunda farklı sebeplerden ötürü, işte fazla reklamı yapılan yahut işte kamuoyunda bu türlü kent efsanesi haline dönüşen -biz bütün okullarımıza tıpkı imkanları sunuyoruz, bütün okullarımızdaki öğretmenlerimiz bizim için çok kıymetli, hepsi eşit- bu türlü bir imkan eşitliği, fırsat eşitliği varken okullarımız ortasında, öğretmenlerimiz ortasında bu tıp ayrışmalar hem bizim planlamalarımızı olumsuz etkiliyor hem de yaptığımız bütün bu yatırımlara karşın göstergelerde istediğimiz şeyi yakalamamış oluyoruz.

Münasebetiyle yeni periyotta biz bizim planladığımız formda adrese dayalı bir biçimde kayıtların yapılması için İçişleri Bakanlığımızla birlikte bir dizi önlemi hayata geçireceğiz. Onu da yakın bir vakitte duyurmuş oluruz. Kayıtlar esnasında biraz daha sıkı bir kontrol kelam konusu olacak.

“Gelişim raporları sizce neden değerli?” sorusuna Bakan Tekin şu yanıtı verdi:

“Atatürk ya da Atatürk’ün saygınlığı ile ilgili olumsuz bir hal içerisinde bulunacağımızı sav eden muhalefeti kınıyorum”

Bu yalnızca biz değil, dünya artık bu yolla eğitim öğretim süreçlerini devam ettiriyor ve öğretmen arkadaşlarımız tarafından da çok takdirle karşılandı. Birebir formda ilkokullarda karne uygulamasını kaldırdık; ortaokullarda ve liselerde ise karneyle bir arada gelişim raporu ayrıyeten yürüyor.

Artık bugünlerde bu mevzunun çok tartışılmasının sebebi muhalefet partisi… Ya ben şunu anlamakta zorlanıyorum. Bakın biz Milli Eğitim Bakanlığı olarak Atatürk başta olmak üzere bu ülkeyi bize emanet eden herkese, onların emanetine, maddi ve manevi emanetlerine hürmet duymak, hürmet duyacak bir nesil yetiştirmekle mükellefiz.

Hasebiyle bizim Atatürk ya da Atatürk’ün saygınlığı ile ilgili olumsuz bir tutum içerisinde bulunacağımızı sav eden muhalefeti ben buradan kınıyorum. Açık yüreklilikle söylüyorum; bu açık bir niyet okuyuculuğudur.

“Lütfen okullarımızı, bizleri, eğitim öğretim sistemimizi Atatürk üzerinden eleştirmekten vazgeçsinler”

Lütfen okullarımızı, bizleri, eğitim öğretim sistemimizi Atatürk üzerinden eleştirmekten vazgeçsinler. En az onlar kadar Atatürk’e hürmet duyuyoruz, Atatürk’ü seviyoruz. Çocuklarımızın da atalarına saygılı, cumhuriyet kıymetlerine saygılı bir biçimde yetişmesi için uğraş sarf ediyoruz. Bu çok kolay bir siyaset; kamuoyunda ‘asrın hırsızlığı’ diye bilinen görünen bir şeyi saklamak için bu kadar sığ düşünmemeleri lazım, bu kadar sığ yaklaşmamaları lazım. Ben bunu da sizin vesilenizle bir kere daha tabir etmiş olayım.

Bakan Tekin, Ağrı’da öğrencilere karne dağıttı

Bakan Tekin, İbrahim Çeçen İlkokulu’nda öğretmenlerle bir müddet görüştükten sonra öğrencilere karnelerini dağıtmak için sınıflara çıktı.

Öğrencilerle sohbet eden Tekin, sınıf öğretmenlerini ve çocukları tebrik edip karneleri dağıttı.

Beşiz kız öğrencilere karne verdi

Beşiz kız kardeşlere de karnelerini verip sohbet eden Tekin, çocuklara, Cumhurbaşkanı’nın ve kendisinin selamlarını ailelerine iletmesini istedi.

Tekin, daha sonra öğrencilere, “Hepinize yeterli tatiller diliyoruz, muvaffakiyetler. Çok ağır bir 90 günlük süreyi bir arada yaşadık. Öğretmeninizle bir arada burada çok ağır bir ders periyodu geçirdiniz. Hepinizi tebrik ediyorum. Allah yolunuzu, bahtınızı açık etsin.” dedi.

Çocuklara “dijital bağımlılık” vurgusu

Artık iki haftalık bir dinlenme periyodunun olduğunu anlatan Tekin, şunları kaydetti:

“Bu dinlenme devrinde öğretmenlerimizin size tavsiye ettiği aktiflikleri yaparken önümüzdeki en önemli dertlerden bir tanesi var. Hepiniz meskene gittiğinizde dijital bağımlılık diye bildiğimiz maalesef bir süreçle karşı karşıyayız. Sizden isteğim dijital ortamlarda bulunmayın demiyoruz lakin bunu ölçülü ve abartmadan yapmanız lazım. Şayet ölçüyü kaçırırsanız sıhhatiniz bozulur, ailenizle bağlantılarınız bozulur, eğitim öğretim hayatınız bozulur. O yüzden sizden isteğimiz bu periyodu mümkün olduğunca ailenizle, dinlenerek ve kitap okuyarak geçirmenizi istiyoruz.”

“Gerektiğinde boykot yapmamız gerektiğini müfredatımızın içerisine yerleştirdik”

Asli fonksiyon olarak insan hakları, barış ve demokrasinin öncelik haline getirilmemesinin, İsrail’in vahşeti karşısındaki sessizliği doğurduğunu vurgulayan Tekin, “Demek ki biz asli işlevimize geri dönmek durumundayız. Onu ihmal etmeden eğitim öğretim sistemlerimizi buna nazaran dizayn etmek durumundayız. Eğitim-Bir-Sen’in bu aktifliği benim açımdan baktığımda çok değerli. Biz eğitim topluluğuna asli fonksiyonumuzu hatırlatıyoruz. Biz müfredatımızda, okullarımızda bu bahsettiğimiz düzenlemeleri hayata geçirirsek dünya barışına da hizmet etmiş olacağız. Biz Türkiye Cumhuriyeti Milli Eğitim Bakanlığı olarak bu anlamda bir adım attık. Geçtiğimiz eğitim öğretim yılının başında Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli ismiyle eğitim programlarımızı revize ettik. Bunu yaparken 2 fonksiyonu birebir anda yaptık. Bir tanesi eğitimde çağdaş metodolojileri, teknolojileri ve yaklaşımları hayata geçirmek. İkincisi de herkese insan olduğumuzu, hepimizin yek kıymetinin temeli hak ve hürriyetlerine hürmet duymak zorunda olduğumuzu, hepimizin dünyanın neresinde olursa olsun bir insan hakları ihlali varsa buna karşı reaksiyonumuzu koymamız gerektiğini, gerektiğinde boykot yapmamız gerektiğini müfredatımızın içerisine yerleştirdik. Müfredatımızın odağında insan, beşere hürmet ve insan onuru var. Bundan ötürü da gurur duyuyorum” halinde konuştu.

“Modelle ilgili ayrıntılı bilgilendirmeyi uygun bir vakitte yapacağız”

Eğitim ve öğretim müddetlerinin kısalacağı istikametindeki soruları yanıtlayan Bakan Tekin, “Bunu karar sistemleri ile tartışacağız, TBMM’nin takdirine nazaran sonuç ortaya çıkar. Biz, bütün parametreleri dikkate alan, kamuoyunda bütün tartışmaları pahalandıran bir çalışmayı tamamladık. Modelle ilgili ayrıntılı bilgilendirmeyi uygun bir vakitte yapacağız. Biz hiçbir şey paylaşmadık şu ana kadar, yalnızca bütün alternatiflerin artı ve eksilerini değerlendirdik. 1 Eylül itibariyle Ulusal Eğitim Akademisi artık fiilen ve resmen çalışıyor. Öğretmen istihdamı ile ilgili süreç AGS temmuz ayında yapıldı. 24 Kasım itibariyle KPSS artı mülakatla son atamalarımızı 24 Kasım tarihlerinde yapmış olacağız. Atamalar sonrasında normlar tekrar güncellenir. AGS kontenjanlarını tahminen aralık ayında ilan ederiz. Yeni yıldan itibaren de Ulusal Eğitim Akademisi öğretmen adayı arkadaşlarımız da eğitim öğretime başlar.”

“Bütün dünya insanlarını bilgilendirmek için çalışan gazetecilere teşekkür ediyorum”

Bakan Yumaklı, yaptığı konuşmada şu tabirlere yer verdi:

“Bazı şeyler vardır hafızalarda yer alır, uygunuyla kötüsüyle lakin sahiden biz Gazze’yi nereye koyacağız bunu tarifleyemiyorum. Bunu hem hafızalara hem de kayıtlara geçirme manasında bir stant var. Hadiselerin başladığı andan itibaren, canını ortaya koyarak, oradan bütün dünya insanlarını bilgilendirmek için çalışan bütün gazetecilere çok teşekkür ediyorum. Hayatını kaybetmiş olanlara Allah’tan rahmet diliyorum.”

“Filistin halkı bir varoluş, bir özgürlük uğraşı veriyor”

Geleneksel hale gelmiş olan eğitim temalı kısa sinema ve fotoğraf yarışlarının, yalnızca sanatsal aktiflikleri değil birebir vakitte insan ortak paydasında buluşmayı sağladığını belirten Eğitim-Bir-Sen Genel Başkanı Yalçın, “Nefret söylemine karşı kardeşliği öne çıkaran birer platforma dönüşüyor gitgide. İnsanlığın varoluş çabası verdiği ve soykırımların yaşandığı bir çağda kimsesizlerin sesini, mazlumların sözcüsü, adaletin ve emeğin savunucusu olma misyonumuzu yerine getirmeye çalışıyoruz. Yarışlarımız genç fotoğraf sanatkarları ve genç sinemacılar için sırf birer sanat platformu değil birebir vakitte meslek seyahatlerinde çok kıymetli bir kademe. Bugün insanlık için acı lakin unutulmaması gereken bir tarih. İsrail’in Gazze’de uyguladığı soykırım yıllardır devam ediyor ancak Gazze’de 7 Ekim’den bugüne artarak devam eden 2 yıl süren bu katliam bütün insanlığın vicdanını kanatıyor ve dünyanın tamamında bir hassaslığın giderek yükselmesine de vesile oluyor. İnanıyorum ki bu Filistin’in özgürlüğüne de vesile olacaktır. Filistin halkı bir varoluş, bir özgürlük uğraşı veriyor. Dünyanın her yerinde dini, lisanı, rengi, milleti, farklı beşerler Filistin ortak paydasında meydanları dolduruyor” diye konuştu.

Program, protokol üyelerinin fotoğraf standını gezmesi ile sonlandı.

“Gerektiğinde boykot yapmamız gerektiğini müfredatımızın içerisine yerleştirdik”

Asli fonksiyon olarak insan hakları, barış ve demokrasinin öncelik haline getirilmemesinin, İsrail’in vahşeti karşısındaki sessizliği doğurduğunu vurgulayan Tekin, “Demek ki biz asli işlevimize geri dönmek durumundayız. Onu ihmal etmeden eğitim öğretim sistemlerimizi buna nazaran dizayn etmek durumundayız. Eğitim-Bir-Sen’in bu aktifliği benim açımdan baktığımda çok değerli. Biz eğitim topluluğuna asli fonksiyonumuzu hatırlatıyoruz. Biz müfredatımızda, okullarımızda bu bahsettiğimiz düzenlemeleri hayata geçirirsek dünya barışına da hizmet etmiş olacağız. Biz Türkiye Cumhuriyeti Milli Eğitim Bakanlığı olarak bu anlamda bir adım attık. Geçtiğimiz eğitim öğretim yılının başında Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli ismiyle eğitim programlarımızı revize ettik. Bunu yaparken 2 fonksiyonu birebir anda yaptık. Bir tanesi eğitimde çağdaş metodolojileri, teknolojileri ve yaklaşımları hayata geçirmek. İkincisi de herkese insan olduğumuzu, hepimizin yek bedelinin temeli hak ve hürriyetlerine hürmet duymak zorunda olduğumuzu, hepimizin dünyanın neresinde olursa olsun bir insan hakları ihlali varsa buna karşı reaksiyonumuzu koymamız gerektiğini, gerektiğinde boykot yapmamız gerektiğini müfredatımızın içerisine yerleştirdik. Müfredatımızın odağında insan, beşere hürmet ve insan onuru var. Bundan ötürü da gurur duyuyorum” biçiminde konuştu.

“Modelle ilgili ayrıntılı bilgilendirmeyi uygun bir vakitte yapacağız”

Eğitim ve öğretim müddetlerinin kısalacağı tarafındaki soruları yanıtlayan Bakan Tekin, “Bunu karar düzenekleri ile tartışacağız, TBMM’nin takdirine nazaran sonuç ortaya çıkar. Biz, bütün parametreleri dikkate alan, kamuoyunda bütün tartışmaları kıymetlendiren bir çalışmayı tamamladık. Modelle ilgili ayrıntılı bilgilendirmeyi uygun bir vakitte yapacağız. Biz hiçbir şey paylaşmadık şu ana kadar, yalnızca bütün alternatiflerin artı ve eksilerini değerlendirdik. 1 Eylül itibariyle Ulusal Eğitim Akademisi artık fiilen ve resmen çalışıyor. Öğretmen istihdamı ile ilgili süreç AGS temmuz ayında yapıldı. 24 Kasım itibariyle KPSS artı mülakatla son atamalarımızı 24 Kasım tarihlerinde yapmış olacağız. Atamalar sonrasında normlar tekrar güncellenir. AGS kontenjanlarını tahminen aralık ayında ilan ederiz. Yeni yıldan itibaren de Ulusal Eğitim Akademisi öğretmen adayı arkadaşlarımız da eğitim öğretime başlar.”

“Bütün dünya insanlarını bilgilendirmek için çalışan gazetecilere teşekkür ediyorum”

Bakan Yumaklı, yaptığı konuşmada şu tabirlere yer verdi:

“Bazı şeyler vardır hafızalarda yer alır, güzeliyle kötüsüyle lakin sahiden biz Gazze’yi nereye koyacağız bunu tarifleyemiyorum. Bunu hem hafızalara hem de kayıtlara geçirme manasında bir stant var. Hadiselerin başladığı andan itibaren, canını ortaya koyarak, oradan bütün dünya insanlarını bilgilendirmek için çalışan bütün gazetecilere çok teşekkür ediyorum. Hayatını kaybetmiş olanlara Allah’tan rahmet diliyorum.”

“Filistin halkı bir varoluş, bir özgürlük çabası veriyor”

Geleneksel hale gelmiş olan eğitim temalı kısa sinema ve fotoğraf müsabakalarının, yalnızca sanatsal aktiflikleri değil birebir vakitte insan ortak paydasında buluşmayı sağladığını belirten Eğitim-Bir-Sen Genel Başkanı Yalçın, “Nefret söylemine karşı kardeşliği öne çıkaran birer platforma dönüşüyor gitgide. İnsanlığın varoluş çabası verdiği ve soykırımların yaşandığı bir çağda kimsesizlerin sesini, mazlumların sözcüsü, adaletin ve emeğin savunucusu olma misyonumuzu yerine getirmeye çalışıyoruz. Müsabakalarımız genç fotoğraf sanatkarları ve genç sinemacılar için sırf birer sanat platformu değil tıpkı vakitte meslek seyahatlerinde çok kıymetli bir evre. Bugün insanlık için acı fakat unutulmaması gereken bir tarih. İsrail’in Gazze’de uyguladığı soykırım yıllardır devam ediyor fakat Gazze’de 7 Ekim’den bugüne artarak devam eden 2 yıl süren bu katliam bütün insanlığın vicdanını kanatıyor ve dünyanın tamamında bir hassaslığın giderek yükselmesine de vesile oluyor. İnanıyorum ki bu Filistin’in özgürlüğüne de vesile olacaktır. Filistin halkı bir varoluş, bir özgürlük gayreti veriyor. Dünyanın her yerinde dini, lisanı, rengi, milleti, farklı beşerler Filistin ortak paydasında meydanları dolduruyor” diye konuştu.

Program, protokol üyelerinin fotoğraf standını gezmesi ile sonlandı.

Tekin, Türkiye’de bilhassa son 20 yılda eğitim öğretim ile ilgili ihtilal niteliğindeki gelişmeler olduğunun altını çizdi.

Kütahya’nın Türkiye üzere son 20 yılda eğitim ve öğretim değerli gelişmeler sağladığını anlatan Tekin, “Şu anda bakanlığımızdaki genel müdür seviyesindeki bütün arkadaşlarımız Kütahya’dalar. Her ilçede en az 2 genel müdür arkadaşımız müşahede yapıyor. Oradaki yöneticilerimizle istişareler yapıyor. Yerinde görülmesi, kıymetlendirilmesi gereken gerek yatırım, gerek proje bazlı olarak uygulamaları yerinde denetliyorlar. Buradan dönüşte de bu raporlarımızı masaya yatırıp valimizle ve siyasetçilerimizle bir arada yapılması gereken şeyler konusunda karar verip yürüyeceğiz.” değerlendirmesinde bulundu.

Bakan Tekin, bu sabah prestijiyle Türkiye genelinde 2025-2026 eğitim öğretim yılının hazırlıkları bağlamındaki genelgesini yayımladıklarını anımsattı.

Genelgeyi vilayetlere gönderdiklerini tabir eden Tekin, şöyle konuştu:

“Eğitim öğretim süreçleriyle ilgili olarak dikkati çektiğimiz kimi noktalar vardı. Bu yıl Aile Yılı ilan edildi. Bizim geleneğimizde, kültürümüzde, aile, toplumun temeli olarak kabul ediliyor. Anayasamız başta olmak üzere bütün mevzuatımız, bütün siyaset evraklarında aileye atıf yapılır. Bu yıl bütün kamu kurumları, Aile ve Toplumsal Hizmetler Bakanlığımızın koordinesinde aileyle ilgili farkındalık oluşturacak işler yapma durumunda. Biz de Milli Eğitim Bakanlığı olarak yeni yılda bu mevzuyu öğretmen ve idareci arkadaşlarımızın masaya yatırmasını istiyoruz. Bir öbür kıymetli bahis, yaz aylarında hepimizin canını sıkan, içimizi yakan orman yangınları. Biz hem müfredatımıza hem de Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin içerisinde tabiat sevgisi, doğayı müdafaa, tabiatın üzerimizdeki hakları üzere konuları yerleştirmiştik. Bu kapsamda ‘yeşil vatan’ temalı, orman başta olmak üzere tabiatı korumak üzere okullarımızda farkındalık yaratacak projeler hayata geçirilmesini istiyoruz. Tarım ve Orman Bakanımızın koordinesinde vilayetlerde fidan dikme aktiflikleri, ormanlarda bu sorumluluk kapsamında bakım uygulamaları yapmak üzere çeşitli uygulamaları okullarımızda hayata geçireceğiz. İnşallah daima birlikte ülkemizin her santimetrekaresine en uygun halde hizmet edecek, sahip çıkacak jenerasyonlar yetiştiririz.”

Bakan Tekin’e, Vali Musa Işın, AK Parti Kütahya milletvekilleri Adil Biçer ve İsmail Çağlar Bayırcı, Belediye Başkanı Eyüp Kahveci, İl Ulusal Eğitim Müdürü Mustafa Yılmaz, AK Parti Vilayet Lideri Ceyda Çetin Erenler, AK Parti MKYK Üyesi Erkan Güral ve MHP Kütahya İl Başkanı Selçuk Alıç eşlik etti.