Daha sonra COP31 kapsamında Özel İzmir Atatürk Organize Sanayi Bölgesi Nedim Uysal Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi’nde düzenlenen Ulusal Gençlik İklim Çalıştayı’na katılan Tekin, öğrencilerle sohbet etti.

Tekin, burada gazetecilere yaptığı açıklamada, çocukların her açıdan yeterli yetişmesini dilek ettiklerini, sağlıklı bir etrafta yaşama hakkı ile doğal kaynakların korunması şuurunun kazandırılmasının bakanlığın temel fonksiyonları arasında yer aldığını belirtti.

– “Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin odağına yerleştirdiğimiz kavramlardan biri yaşanabilir çevre”

Çocukların yaşanabilir bir etrafta hayat sürmeyi öğrenmesi gerektiğini tabir eden Tekin, “Şu anda yaşanabilir bir etrafta yaşıyoruz fakat şayet kirletirsek bizden sonraki nesillerin yaşama hakkını, en temel haklarından bir adedini ellerinden almış olacağız. Çocuklarımıza bu şuurla yaklaşmak istiyoruz. Çocuklarımızın okuldaki müfredatlarda bunu öğrenmesini amaçlıyoruz. 2024 yılı prestijiyle başlattığımız Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin odağına yerleştirdiğimiz kavramlardan biri yaşanabilir etraf oldu.” diye konuştu.

Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, edebiyattan fiziğe, matematikten yabancı lisana kadar her dersin müfredatına etraf şuurunu yerleştirdiklerini lisana getirerek, şunları kaydetti:

“Gelecek nesillere yaşanabilir bir çevreyi sağlıklı biçimde bırakmamız sorumluluğumuzdur ve bizim temel hak ve hürriyetimizin bu manadaki hududu olmalıdır. Bu yıl Çevre, Şehircilik ve İklim Değişikliği Bakanlığının koordinesinde COP31 Türkiye’de yapılacak. Biz de Milli Eğitim Bakanlığı olarak programa destek vermek istedik. Okullar arasında müsabaka ortamı oluşturduk. Gençler hem etraf hassaslıkları hem de iklim değişikliği üzere dünyanın önündeki ana problemlerin nasıl çözülebileceğine dair projeler geliştiriyor. Bu öğrencilerden seçilenlerle COP31’de Türkiye temsil edilecek. Etraf meselelerine tahlil üretmeye çalışan gençlere ve onlara rehberlik eden öğretmenlere teşekkür ediyorum.”

Bu kapsamda “tohum, toprak ve pak hava”, “afetler ve dayanıklılık”, “orman”, “tasarruf ve tüketim bilinci”, “iklim değişikliği”, “sürdürülebilirlik”, “su verimliliği”, “sıfır atık”, “ekolojik tarım ve biyoçeşitlilik” temalarında yıl boyunca 100 binin üzerinde aktiflik yapıldı.

Bu etkinliklerde, ülke genelindeki öğrencilerin birçoğu birden fazla çalışmada yer alarak 25 milyonu aşan iştirak gerçekleştirdi ve 1 milyonun üzerinde öğretmen ve 2,5 milyondan fazla veli de eşlik etti.

Eğitim öğretim devri boyunca uygulanan bu faaliyetlerle haziran ayının temasına uygun olarak tüm okullarda iklim değişikliği, etraf muhafaza ve sürdürülebilirlik mevzularında toplumsal farkındalık oluşturacak “Yeşil Vatan:ÇevreFest’26” aktiflikleri düzenlenecek.

Eğitim içeriklerinin yer aldığı uygulama ve idare rehberi doğrultusunda, 81 vilayette, bilhassa kasım ayında Antalya’da düzenlenecek Birleşmiş Milletler İklim Değişikliği Konferansı (COP31) sürecine katkı sağlayacak çalışmalar gerçekleştirilecek.

Öğrencilerin öğretmenleri rehberliğinde etraf problemlerine yönelik yenilikçi tahliller üretmesini ve okul temelli etraf uygulamalarını destekleyecek, 10 aylık tematik takvim müddetince okulda gerçekleştirilen çalışmaları görünür kılacak “Yeşil Vatan:ÇevreFest’26” aktifliklerine, gönüllülük temeline dayalı olarak öğrencilerin yanı sıra aileler de katılabilecek.

“Çevre Ayı” kapsamında hazırlanan içeriklere “http://meb.ai/bHopxd” kontağı üzerinden ulaşılabiliyor.

Kentte uzun yıllar köy okullarında yöneticilik ve öğretmenlik yapan Erginsoy, 2004 yılında Mustafa Dalcalı İlkokulunda müdür olarak misyona başladı.

Erginsoy, öğrencilere tabiat ve etraf şuuru aşılamak gayesiyle Ulusal Eğitim ile Tarım ve Orman bakanlıkları ortasında gerçekleştirilen Okulda Çiftlik Projesi’ni hayata geçirdi.

Okul bahçesinde atıl durumdaki alana 50 metrekare sera kuran Erginsoy, öğrencileriyle marul, taze soğan ve taze fasulye üretiyor.

Seranın su gereksinimini da yağmur hasadından karşılayan öğretmen, proje kapsamında okulun bahçesine tavuk kümesi de yaptı.

Öğrencilerle her sabah tavukları besleyen Erginsoy, kümesten yumurta topluyor. Toplanan yumurtalar ise öğrenciler için okulda hazırlanıyor.

Okul binasının bir köşesine de akvaryum koyan Erginsoy, öğrencileriyle balıkların bakımını yapıyor.

Erginsoy ve öğrencileri ayrıyeten okul bahçesinde 50 fidanı toprakla buluşturdu.

Milli Eğitim Bakanlığınca Erginsoy’a etrafın korunması, geliştirilmesi ve etraf şuurunun yaygınlaştırılması bahislerindeki özverili çalışmalar ile sıfır atık idaresindeki örnek uygulamaları hasebiyle “Çevre Beratı” verildi.

Okul müdürü 51 yaşındaki İbrahim Erginsoy, AA muhabirine, meslek hayatında her vakit öğrencilerine rol model olmaya çalıştığını söyledi.

Yaklaşık 38 yıldır mesleğini birinci günkü heyecanla sürdürdüğünü anlatan Erginsoy, meslek hayatının çok dinamik ve heyecanlı geçtiğini kaydetti.

Milli Eğitim Bakanlığınca kendisine Etraf Beratı verildiğini aktaran Erginsoy, “Her sabah çocukların geldiklerinde tebessümle göz teması kurarak bana ‘günaydın müdürüm’ demeleri, ayırılırken, öğlen yemeğine giderken ‘müdürüm düzgün öğlenler’, ‘müdürüm afiyet olsun’ demeleri ve bana sarılmaları tahminen de tüm bu yaptığımız işlerin üç boyutlu imgesi.” diye konuştu.

Yorulmadan, heyecanla ve şevkle çalışmaya devam edeceğini vurgulayan Erginsoy, her bir öğrenciyi evladı üzere gördüğünü belirtti.

Öğretmenliğin kutsal bir meslek olduğunu lisana getiren Erginsoy, “Benim sevdam mürebbilik (eğiten kişi) sevdası. Öğretmenliğin bir üst sevdası muallimliktir, muallimliğin de bir üst sevdası mürebbiliktir. Benim inşallah gayem bu merhaleleri atlayarak mürebbi olmak. Üç boyutlu yaşayabilmenin de ismi mürebbiliktir. Ben tekrar dünyaya gelsem yeniden bu mürebbilik sevdasıyla yanar tutuşurum.” sözlerini kullandı.

“Sıfır atık manasında ‘tüket at’ yok bizde”

Sıfır atık projelerine değer verdiğini belirten Erginsoy, yağmur damlacıklarını, yumurta kabuklarını, ağaç yapraklarını verimli bir biçimde toprakla buluşturduklarını söyledi.

Her bir yağmur damlacığını önemsediğini anlatan Erginsoy, şöyle devam etti:

“Yağmur damlacığı değerli. Biz bunun farkındayız ve çatıdan inen her bir damlacığın değerini bildiğimizden ötürü yağmur hasadı ismi altında 4 tonluk depolarda suyu toplar vaziyetteyiz. O depoda biriken suyla 50 metrekare kurduğumuz seramız içerisinde var olan eserlerimizi damlama sistemiyle suluyoruz. Tıpkı vakitte flora ve faunayı kollama manasında 14 tavuk, 1 horoz aldık. Elde ettiğimiz yumurtaları da yeniden evlatlarımıza veriyoruz sabah kahvaltısında. Bunun haricinde o yumurtaların kabuklarını da ağaçlarımızın köklerine döküyoruz. Sıfır atık manasında ‘tüket at’ yok bizde. Güneş güç sistemi kurduk. Işıklarımızı harekete hassas bir biçimde koyduk ve onlar da güç tüketimimizi en aza indiriyor. Bununla birlikte çok dinamik öğrencilerimiz var. Bu dinamik öğrencilerimizin gücü çok yüksek. Onların bu dinamizmini revize etmek ve durağan hale getirmeyle alakalı içeride kuşlarımız ve balıklarımız var. Öğrencilerimiz kuşların ve balıkların karşısına geçerek onları seyrediyor.”

Öğrencilerden Döne Çaralan ise okulda sera, tavuk ve çiçeklerin olduğunu ve onlarla ilgilendiklerini belirtti.