Ahmet KANDEMİR

‘KABİLİYETİNİ SORUMLULUK DUYGUSUYLA DENGELEYEN BİR NESİL YETİŞTİRMEK İSTİYORUZ’

‘YAPAY ZEKA İMKANLARINDAN FAYDALANABİLDİĞİMİZ EĞİTİM-ÖĞRETİM ORTAMINI SAĞLADIK’

Bakan Tekin, “Türkiye Yüzyılı Maarif Modelimiz, yazdığımız her satırdaki koddan, dünyanın eğitim masalarında ülkemizi temsil ettiğimiz eğitim diplomasisine kadar attığımız her adımda bu gayeyi gözetmeye efor sarf ettik. Çağın bütün imkanlarını insanın gelişimine ve insanlığın hayrına sunarken teknolojiyi büyütmekle bir arada onu taşıyacak, onu yönetecek ve gerçek istikamete sevk edecek insanı da yetiştirmek istiyoruz. Bizler bu gayretle eğitim-öğretim süreçlerinde hayata geçirdiğimiz, başta FATİH Projesi olmak üzere akabinde takip eden bütün yapay zeka uygulamalarında bu hassasiyetle hareket etmeye uğraş sarf ettik. Ve şu anda okullarımızın tamamında internet erişimi, etkileşimli tahtalarla ders yapabildiğimiz ve yapay zeka imkanlarından çokça faydalanabildiğimiz bir eğitim-öğretim ortamını da sağlamış durumdayız. Bugün gönül rahatlığıyla, bu anlattığımız tablonun arkasında çeyrek asra yayılan kesintisiz bir eğitim-öğretimi yüceltme iradesinin olduğunu rahatlıkla söyleyebilirim. Cumhurbaşkanımız Recep Tayyip Erdoğan’ın liderliğinde AK Parti hükümetleri eğitimi bir devlet siyaseti olmanın ötesinde bir dava olarak gördü. Bütçeden en büyük hissesi eğitime ayırdı. Bir okula ulaşan internet çizgisinden bir sınıfta kurulan akıllı tahtaya kadar her yatırımın, yatırımımızın arkasında dimdik durmak kolay olmadı elbet. Şayet bu kararlılık olmasaydı biraz evvel bahsettiğim şeylerin Türkiye’de hayata geçirilmesi mümkün olmayacaktı” diye konuştu.

‘TÜRKİYE, KENDİ İMKANLARIYLA KURDUĞU DİJİTAL SİSTEMLER SAYESİNDE 18 MİLYONDAN FAZLA ÖĞRENCİSİNİ ÖĞRETMENLERİYLE BULUŞTURDU’

Bakan Tekin, “Eğitimde teknolojilerin kullanımı kadar, eğitimde fiziki kapasitenin, derslik sayısının, öğretmen sayısının yeterli hale getirilmesi de kuşkusuz çok kıymetli. Türkiye bu manada son 22 yılda ihtilal niteliğinde işler yaptı ve şu anda derslik başına düşen öğrenci sayısı, öğretmen sayısı başına düşen öğrenci sayısı üzere referanslar açısından milletlerarası göstergelerin üzerine çıkmış durumda. Ben bu vesileyle, ‘Önce çocuklarımızın geleceği’ diyerek eğitimi yıllardır devletimizin en büyük önceliği haline getiren Cumhurbaşkanımız Recep Tayyip Erdoğan’a eğitim ailemiz ismine şükranlarımı sunuyorum. Bu büyük seferberliğe emek veren herkese, bilhassa de öğretmen arkadaşlarımıza teşekkür ediyorum, Allah kendilerinden razı olsun. Türkiye’nin eğitim teknolojileri alanında kurduğu bu güçlü kapasite, bugün kendi hudutlarının ötesine uzanan bir birikime dönüşmüş durumdadır. OECD ülkeleri arasında okullarına teknolojik altyapı sağlama bakımından en üst sıralarda yer almamız, yıllar boyunca attığımız adımların ulaştığı seviyeyi gösteriyor. Dünyanın pek çok ülkesi eğitimin devamını sağlamakta zorlanırken Türkiye, EBA başta olmak üzere kendi imkanlarıyla kurduğu dijital sistemler sayesinde 18 milyondan fazla öğrencisini öğretmenleriyle buluşturmayı sürdürdü. O gün eğitimin kesintiye uğramasını önleyen bu kapasitemiz, bugün öğrenmeyi zenginleştiren, öğretmenlerimizin elini güçlendiren bir kalıcı eser haline dönüştü” dedi.

‘4’ÜNCÜ SINIF MATEMATİK ALANINDA PUANINI EN FAZLA YÜKSELTEN ÜLKE TÜRKİYE OLDU’

Bakan Tekin, “Uluslararası araştırmalar da eğitim sistemimizde yıllar içinde sağlanan bu ilerlemeyi açıkça ortaya koyuyor: PISA 2022: OECD genelinde matematik ve fen puanları gerilerken; Türkiye, fen bilimlerindeki puanını artırdı, matematikteki düzeyini korudu. TIMSS 2023: 4’üncü sınıf matematik alanında puanını en fazla yükselten ülke Türkiye oldu. 4’üncü sınıf fen bilimlerinde bütün ülkeler arasında 4’üncü, OECD ülkeleri arasında ise 2’nci sıraya geldik. 8’inci sınıf seviyesinde de matematik ve fen bilimlerinde puanını en fazla artıran ülkelerden bir tanesi olduk. Sahip olduğumuz bu tecrübeyi dostlarımızla da paylaşıyoruz. Türkiye olarak kendi altyapımızı, yazılımımızı ve içeriğini üreten modeller geliştirdik. Bu modellerimizi de bu salonda bulunan bütün dostlarımızla paylaşmaya hazırız. Evlatlarımızın yarın hangi araçlarla karşılaşacağını bugünden bütünüyle kestiremeyebiliriz. Ama onları çağın imkanlarından faydalandırırken kendi aklını ve iradesini koruyacak, elindeki gücü oburunun hakkını gözeterek kullanacak bir anlayışla yetiştirebiliriz. Bu sorumluluk yalnızca Milli Eğitim Bakanlıklarıyla da hudutlu değil kuşkusuz. Ailelerin, üniversitelerin, sivil toplum örgütlerinin ve bugün bu toplantının konusu olan teknoloji geliştiren bütün bölümlerin tıpkı hassasiyette bulunması zorunludur” tabirlerini kullandı.

‘ÖĞRETMENLERİMİZE TEŞEKKÜR ETMEK İSTİYORUM’

Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, “2025-2026 eğitim-öğretim yılını bugün prestijiyle tamamlamış bulunuyoruz. Ben sözlerime başlamadan evvel bu eğitim-öğretim yılında da fedakarlıklarıyla, örnek davranışlarıyla, çocuklarımıza aşıladıkları ülke ve millet sevgisi konusundaki uğraşlarıyla koskoca bir eğitim-öğretim yılında çocuklarımıza hem annelik hem babalık, ağabeylik, ablalık yapan öğretmen arkadaşlarımıza huzurlarınızda teşekkür etmek istiyorum. Allah kendilerinden razı olsun. 2025-2026 eğitim-öğretim yılı biliyorsunuz bizde eğitim-öğretim takvimi zarurî eğitim çağında 180 iş günü. Geçtiğimiz eylül ayından başlayıp bugüne kadar 180 iş gününü çocuklarımız okullarımızda oldular. Lisana kolay, 36 hafta bunun kıymetli bir kısmı toplam 18 milyona yakın öğrencimiz var. Net sayısı da söyleyeyim; 17 milyon 583 bin 252 kayıtlı öğrencimiz var. Bu öğrencilerimizden 1 milyon 224 bin 135 kardeşimiz bu yıl prestijiyle ortaokullardan, geçtiğimiz haftalarda yaptığımız LGS imtihanında katılarak ortaokullardan mezun olup ortaöğretim kurumlarına devam edecekler” tabirlerini kullandı.

‘5 AĞUSTOS GÜNÜ YERLEŞTİRME SONUÇLARINI AÇIKLAYACAĞIZ’

Bakan Tekin, “Ortaöğretimden ise 1 milyon 150 bin 911 öğrencimiz bu yıl prestijiyle mezun olmuş olacaklar. Onlara da yükseköğretim hayatlarında muvaffakiyetler diliyorum. İnşallah YKS imtihanında da Allah gönüllerine nazaran verir diyelim. Bu yıl eğitim kurumlarımıza okul öncesi ve ilkokula kayıt planladığımız yeni kayıt sayısı 1 milyon 321 bin 24. Bu da bizim için çağ nüfusu açısından da kıymetli bir gösterge. Liselere Geçiş (LGS) imtihanlarıyla ilgili bir açıklama yapayım. 10 Temmuz’da sonuçları açıklayacağız. 10 Temmuz’da sonuçları açıkladığımızda bu yıl yapay zeka dayanaklı bir robotik tercih kılavuzu oluşturduk elektronik ortamda. LGS imtihanında çocuklarımız aldıkları skorlara nazaran Türkiye’de imtihanla öğrenci alan ortaöğretim kurumlarına nasıl tercihte bulunacaklarına, puanlarıyla uyumlu okulların hangileri olduğu, bu okulların ne cins imkanları olduğu üzere bilgilerin yapay zeka takviyeli olarak kendilerine verildiği bir tercih robotu ile de çocuklarımıza ve ailelerine yardımcı olmaya çabalayacağız. 10 Temmuz’da açıkladıktan sonra yerleştirme müracaatlarını alacağız. 5 Ağustos günü ise yerleştirme sonuçlarını açıklayacağız. Tüm eğitim-öğretim yılı boyunca biz Milli Eğitim topluluğu, maarif ailesi olarak toplam 1 milyon 216 bin 379 öğretmen arkadaşımızla çocuklarımıza bu hizmetleri vermeye gayret sarf ettik” dedi.

‘ÖNÜMÜZDEKİ YIL TÜRKİYE YÜZYILI MAARİF MODELİ’YLE EĞİTİM ÖĞRETİM HAYATIMIZ DEVAM EDECEK’

Bakan Tekin, “Öğretmenlerimizden, 1 milyon 69 bin 826’sı resmi eğitim kurumlarımızda, öbürleri de özel öğretim kurumlarımızda öğretmenlik yapan arkadaşlarımız, kardeşlerimiz. Eğitim öğretim yılı içerisinde 1 Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin uygulamasıyla ilgili olarak ikinci eğitim öğretim yılını tamamladık. Önümüzdeki yıl her kademenin 3’üncü sınıfında da uygulanmaya başlanacak. Yani okul öncesi, ilkokul 1, 2 ve 3, ortaokullarda 5, 6 ve 7, liselerde ise 9, 10 ve 11’inci sınıflarda önümüzdeki yıl Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’yle eğitim öğretim hayatımız devam edecek. Bu müddet içerisinde çok kapsamlı bir program değişikliği, müfredat değişikliği olduğu için bakanlığımızdaki her ünite, kendi misyon alanlarına giren boyutlarıyla izleme ve kıymetlendirme yaptılar. Talim Terbiye Kurulu Başkanlığımız, ilgili eğitim dairelerimiz, Teftiş Kurulu Başkanlığımız, İç Denetim Başkanlığımız, Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Başkanlığımız bu izleme ve değerlendirmeleri yaptılar. Ve süreç içerisinde Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin öbür ögeleri da yavaş yavaş olgunlaşıyor” dedi.

‘TÜRKİYE YÜZYILI MAARİF MODELİ KAPSAMINDA FARKINDALIKLARINI ARTIRACAK ETKİNLİKLER YAPTIK’

Bakan Tekin, “Bu yıl birinci sefer uygulamaya koyduğumuz, çocuklarımızın Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında farkındalıklarını artıracak kimi etkinlikler yaptık. Eğitim öğretim yılına başlarken yeşil vatan ve etraf sevgisi, etrafa hassaslıkla başlamıştık. İkinci yarıyılda ise bayrak sevgisi ve bayrağın manası üzerine yaptığımız etkinliklerle başladık. Çabucak akabinde Ramazan ayında ‘Maarif’in Kalbinde Ramazan’ mottosuyla okullarımızda çocuklarımızın merhameti, yardımlaşmayı, dayanışmayı içselleştirdiği bir dizi aktiflik başlattık. Akabinde nisan ayı içerisinde, 23 Nisan’ı da barındırdığı için, nisan ayında ‘Maarif’in Kalbinde Çocuk’ mottosuyla nisan ayını da ulusal egemenlik, demokrasi, çocuk hakları üzere mevzularda eğitim öğretim kurumlarımızda farkındalık eğitimleri yaptık. Mayıs ayında da, içinde 19 Mayıs’ı barındırdığı için hem nisan ayında hem mayıs ayında ulusal egemenlik, cumhuriyet, demokrasi üzere kıymetlerimiz; bu ülkeyi bize vatan kılan büyüklerimiz, başta Gazi Mustafa Kemal Atatürk olmak üzere; çocuklarımızın, gençlerimizin bu bedellere sahip çıkmasını temin etmek, daha güçlü formda sahip çıkmalarına yardımcı olacak etkinlikler yaptık” diye konuştu.

‘HER ALANDA YAPAY ZEKA DESTEKLİ YAZILIMLARLA DESTEK OLDUK’

Bakan Tekin, “Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin maharet örgüsüyle de ilişkili bir yaklaşımdı. Bunun dışında, yıl boyunca bakanlığımız yapay zeka uygulamalarını okul güvenliğinden imtihan, ölçme-değerlendirme düzeneklerine kadar; kademeler arası geçiş imtihanlarına hazırlıktan bakanlık idare sistemine kadar her alanda yapay zeka dayanaklı yazılımlarla velilerimize, öğrencilerimize ve öğretmenlerimize hizmet etmeye gayret sarf ettik. En son geçtiğimiz hafta çocuklarımızın ve gençlerimizin yabancı lisan konusundaki süreçlerine yardımcı olmak üzere ‘Dilim’ ismiyle bir uygulama başlattık. Dilim, şu an için iki lisan üzerinden kurgulandı. Birincisi, Türkiye’deki yabancılara ve yurt dışındaki gurbetçilerimizin çocuklarına Türkçe öğretmek; ikincisi, İngilizce öğretmek üzere. Şu an, an prestijiyle 150 binden fazla, bir hafta içerisinde uygulayıcı bu uygulamayı da indirmiş oldu. Eğitim öğretim takvimimiz, eylül ayında tekrar başlayacağız inşallah” diye konuştu.

‘YENİ ÖĞRETİM YILINDA GÖRÜŞMEK ÜZERE’

Bakan Tekin, “Yaz aylarında öğrencilerimize düzgün tatiller diliyorum. Velilerimizden istirhamım; çocuklarına söyleyerek değil, şahsen kendileri yaparak ve uygulayarak örnek olmaları. Onlara ‘yapın, edin’ üzere talimatlar vermek yerine birlikte yapmaya çalışmaları, birlikte vakit geçirmeye çalışmalarını öneriyorum. Öğrenci arkadaşlarımıza ise şunu ısrarlı bir formda tabir etmek istiyorum: Hem LGS’de hem YKS’de şunu bir sefer daha gördük; artık kademeler arası geçiş imtihanları daha çok Türkçe okuduğunu manaya temaları üzerinde odaklanmış durumda. Bu alışkanlığımıza devam edeceğiz. O yüzden çocuklarımızın kitap okuma alışkanlığı hem eğitimleri açısından çok değerli hem de katılacakları imtihanlarda kendilerini daha yanlışsız tabir edebilmeleri açısından değerli. O yüzden yaz aylarında çocuklarımızın bol bol kitap okumalarını, bu alışkanlığı edinmelerini öneriyorum. Öğretmen arkadaşlarımıza da bir sefer daha teşekkür ediyorum; emekleri, eforları, uğraşları için. Allah hepsinden razı olsun. Herkese yeterli tatiller diliyorum. Yeni eğitim-öğretim yılında, 2026-2027 eğitim-öğretim yılında görüşmek üzere” diye konuştu.

‘MODELİMİZİ GÜÇLENDİRMEK İÇİN GÜNCELLEME ÇALIŞMALARIMIZI SÜRDÜRÜYORUZ’

Bu yıl eğitimde kıymetli çalışmalar gerçekleştirdiklerini vurgulayan Tekin, “Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin uygulanmasında ikinci yılı geride bırakırken alandan gelen geri bildirimleri dikkatle takip ettik. Eğitim canlı ve dinamik bir süreçtir. Gelişen kaidelere, gereksinimlere ve deneyimlere nazaran daima kıymetlendirilmesi ve güncellenmesi gerekir. Bu anlayışla öğretmenlerimizden, okul yöneticilerimizden, akademisyenlerimizden ve velilerimizden gelen görüşleri titizlikle kıymetlendiriyor; modelimizi her geçen gün daha da güçlendirmek için güncelleme çalışmalarımızı sürdürüyoruz. Geride bıraktığımız yıl boyunca hem merkez teşkilatımızda hem de Türkiye’nin dört bir yanındaki okullarımızda, öğretmenler odalarında, sınıflarda ve eğitim toplantılarında eğitim paydaşlarımızla bir araya geldik. Sürpriz okul ziyaretlerimizle, öğretmen odası toplantılarımızla ülkemizin birbirinden farklı köşelerinde yüzlerce öğrencimiz ve öğretmenimizle görüştük. Eğitimin nabzını alanda tutmaya, uygulamaları yerinde görmeye ve kararlarımızı yerinde müşahede ve değerlendirmeler ışığında şekillendirmeye devam ettik. Bundan sonra da eğitim politikalarımızı istişare, katılımcılık ve ortak akıl anlayışıyla geliştirmeyi sürdüreceğiz” açıklamasında bulundu.

‘TEMEL ÖNCELİĞİMİZ; GÜVENLİ VE HUZURLU ÖĞRENME ORTAMLARI’

Bu yaz da çocukları yalnız bırakmayacaklarını işaret eden Tekin, “Okul öncesi eğitimden yararlanamamış çocuklarımız için açılacak yaz eğitimi sınıflarının yanı sıra çocuk kulüpleri, halk eğitim merkezlerimizde yürütülecek kurslar ve okul dışı öğrenme ortamlarına yönelik faaliyetler devam edecek. Bununla birlikte öğrencilerimiz, meslek liselerimiz bünyesinde açılan zanaat atölyelerinde ahşaptan bilişime, dizayndan elektrik-elektroniğe kadar farklı alanlarda uygulamalı eğitimlere katılabilecek; yeni marifetler edinme, üretmenin memnunluğunu yaşama ve ilgi alanlarını keşfetme imkanı bulacaklar. Öte yandan bu eğitim öğretim yılı içinde hepimizi derinden üzen kimi hadiseler yaşadık. Acımız büyük. Kaybettiğimiz evlatlarımıza ve öğretmenlerimize Allah’tan rahmet, onların muhterem ailelerine sabırlar diliyorum. Eğitim kurumlarımızın inançlı, huzurlu ve sağlıklı öğrenme ortamları olarak varlığını sürdürmesi bizim temel önceliğimizdir. Bu anlayışla ilgili kurumlarımızla iş birliği içinde gerekli önlemleri aldık, mevcut uygulamalarımızı gözden geçirdik ve öğrencilerimizin, öğretmenlerimizin ve eğitim çalışanlarımızın güvenliğini daha da güçlendirecek yeni adımlar attık. Eğitim ortamlarımızı korumak ve geliştirmek konusundaki kararlılığımızı sürdürüyoruz” dedi.

‘KİTAPLARLA DOSTLUĞUNUZU SÜRDÜRÜN’

Ardından öğrencilere hitap eden Bakan Tekin, “Sevgili öğrencilerim, şimdi önünüzde dinlenmek, yenilenmek ve kendinizi geliştirmek için kıymetli bir vakit dilimi bulunuyor. Tatil, insanın kendini yine keşfetmesi için güzel bir fırsattır. Bu yaz bol bol dinlenin. Ailenizle vakit geçirin. Oyun oynayın, spor yapın, yürüyüşler yapın, yeni yerler görün. Arkadaşlarınızla bir araya gelin. Evlerinizde sorumluluk üstlenin. Odanızı toplamak, sofraya yardım etmek, alışverişe katkı sunmak, kendi işinizi kendiniz yapmak küçük üzere görünen lakin hayat uzunluğu size eşlik edecek kıymetli kazanımlardır. Unutmayın; büyümek bir yönüyle kendi sorumluluğunu ve yeri geldiğinde yakınlarına dayanak olabilmeyi öğrenmektir. Yapabileceğiniz işleri anne ve babalarınıza bırakmamanız hem kendi gelişiminiz hem de aile hayatına katkınız açısından son derece değerlidir. Kitaplarla dostluğunuzu sürdürün zira kitap okumak düşünmeyi, anlamayı, hayal kurmayı ve insanı tanımayı öğrenmektir. Okuduğunuz her kitap size yeni bir pencere açacak, zekanızı geliştirecek, yeni sorular sorduracak, yeni ufuklar kazandıracaktır. Dijital dünyanın sunduğu imkanlardan yararlanın fakat onun tuzaklarına düşmeyin. Saatler boyunca ekran karşısında vakit geçirmek, dikkatinizi, düşünme marifetlerinizi ve üretkenliğinizi olumsuz etkileyebilir. Teknolojiyi tüketen değil, üreten tarafta yer almaya çalışın. Bu yaz kendinize bir gaye belirleyin. Bir dijital marifet edinmeye uğraş edin. Bir müzik aleti çalmayı öğrenebilir, satrançta ilerleyebilir, fotoğraf yapabilir, ahşapla çalışabilir, temel kodlama öğrenebilir, görüntü düzenleme yahut dijital tasarım alanlarında yeni marifetler kazanabilirsiniz. Merak hissinizi koruyun. Gittiğiniz yerlerde etrafınızı dikkatle gözlemleyin” tabirlerine yer verdi.

‘YAZ DÖNEMİ BOYUNCA KURSLARIMIZ DEVAM EDECEK’

Öğrencilere, beşerlerle sohbet etmeleri konusunda tavsiyede bulunan Tekin, “Farklı yaşlardan beşerlerle konuşun zira insanı ve hayatı tanımak insan öykülerinden de geçer. Büyüklerin hayat deneyimlerini dinleyin. Düzgün sinemalar izleyin. İzlediklerinizi ailenizle ve arkadaşlarınızla konuşun. Bir karakter sebep bu türlü davrandı, bir olay sebep bu türlü gelişti, siz olsaydınız ne yapardınız diye düşünün. Düşünmek, kıymetlendirmek ve yorumlamak, ufkunuzu genişletir. Mümkünse günlük tutun. Her gün birkaç cümle de olsa yaşadıklarınızı, düşündüklerinizi ve hissettiklerinizi yazın. Vakit içinde kendinizle ilgili farkındalığınızın arttığını göreceksiniz. Yazmak, insanın kendisini anlamasına yardımcı olduğu üzere ruhsal bir dinginlik de sağlar. Temel eğitimden ortaöğretime, mesleksel eğitimden hayat uzunluğu öğrenmeye farklı alanlarda yaz dönemi boyunca gelişiminizi destekleyecek kurslarımız, destekleme programlarımız ve zanaat atölyelerimiz devam edecek. Sizlerin ilgi ve yeteneklerinizi keşfetmenize imkan sağlayan bu çalışmalardan azami ölçüde yararlanmanızı çok isteriz. Türkiye Yüzyılı’nı sizler inşa edeceksiniz. Bunun için soru sormaktan, düşünmekten, üretmekten ve öğrenmekten vazgeçmeyin. Karşılaştığınız sorunları eleştirmekle yetinmeyin; onları daha uygun hale getirecek tahliller üzerine de kafa yorun, gücünüzün yettiğince bunları harekete geçirin. Önümüzdeki haftaları bir fırsat olarak görün. Koca bir yaz sizi bekliyor; dilerim dolu dolu geçsin, yeni periyoda her yönden büyümüş olarak gelin. Biz hazırlıklarımızı yapmış vaziyette sizleri bekliyor olacağız” dedi.

‘HER BİR ÖĞRETMENİMİZE ŞÜKRANLARIMI SUNUYORUM’

Daha sonra öğretmenlere hitap eden Bakan Tekin, “2025-2026 Eğitim Öğretim Yılı’nı tamamlarken siz değerli öğretmenlerimize gönülden teşekkür ediyorum. Yorulduğunuzu biliyorum. Her gün evlatlarımızın karşısına hazırlanarak çıktınız. Her kaidede güler yüzle sınıflara girdiniz. Öğrencilerinizin potansiyelini fark etmeye, onları cesaretlendirmeye ve kendi imkanlarını keşfetmelerine yardımcı oldunuz. Vaktinizi, gücünüzü ve gönül emeğinizi öğrencilerinizden esirgemediniz. Kimi vakit bir öğrencinizin sevincine ortak oldunuz, kimi vakit onun düşüncesini omuzladınız. Bu yıl da Türkiye’nin dört bir yanında gerçekleştirdiğimiz okul ziyaretlerinde, öğretmenler odalarında yaptığımız sohbetlerde ve eğitim toplantılarında sizlerin görüşlerinden, deneyimlerinden ve alana dair değerlendirmelerinizden istifade ettik. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin gelişim sürecinde en kıymetli rehberimiz tekrar sizlerin birikimi ve alandan gelen geri bildirimleriniz oldu, sürece takviye olan öğretmenlerimize müteşekkiriz. Yaz devrini hem dinlenmek hem de kendinize vakit ayırmak için bir fırsat olarak değerlendirmenizi temenni ediyorum. Çocuklarımız için gösterdiğiniz emek, sabır ve adanmışlık münasebetiyle her birinize şükranlarımı sunuyorum. 2025-2026 Eğitim Öğretim Yılı’nın muvaffakiyetle tamamlanmasında emeği bulunan tüm öğretmenlerimize, okul yöneticilerimize, eğitim çalışanlarımıza ve velilerimize teşekkür ediyorum. Sevgili öğrencilerimize sağlıklı, huzurlu, verimli ve hoş bir yaz tatili diliyorum” bildirisine yer verdi.

“OECD, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’ni Övdü”

Fiziki altyapı eksikliklerinin büyük oranda tamamlanmasıyla bu yıl büsbütün eğitimin niteliğine odaklandıklarını belirten Bakan Tekin, uluslararası alandaki yansımaları paylaştı.

Eğitimdeki niceliksel büyüme ve milletlerarası raporlara dair bilgiler şu halde:

• 750 Bin Derslikte Eğitim: 2002 yılında 350 bin olan derslik sayısı, sağlanan büyük kaynaklarla bugün 750 bin dersliğe ulaştı.

• Küresel Takdir: OECD Direktörü’nün Türkiye ziyareti sırasında yeni müfredat modelini övdüğünü aktaran Tekin, 8 Eylül’de yeni PISA sonuçlarının açıklanacağını duyurdu.

• Savaşlara Karşı Eğitim Bilinci: Global insan hakları ihlallerine değinen Tekin, “Savaş varsa biz de şapkamızı önümüze koyup düşünmeliyiz eğitimde neyi eksik yapıyoruz diye” tabirlerini kullandı.

LGS’de Bir İlk: Yapay Zeka ve Beslenme Paketi

Bu yıl LGS’ye başvuran öğrencilere yönelik çok büyük bir lojistik operasyon yürüttüklerini belirten Bakan Tekin, beslenme paketi ve dijital takip adımlarını anlattı. Müracaat esnasında çocukların alerji durumuna nazaran hazırlanan beslenme paketini 924 bin öğrencinin kabul ettiğini ve İl Müdürlükleri koordinesinde dağıtıldığını belirten Tekin, “Tüm sınıflarda kamera oluşturduk. Yapay zeka takviyeli, okulları anında gözlemleyebileceğimiz bir bilgi süreç merkezi kurduk ve problemsiz atlattık” dedi.

“Sınav Sistemi Değişmeyecek, YKS Müfredata Göre Güncelleniyor”

Sınav sistemlerinin değişeceği yönündeki tezlere net bir lisanla karşılık veren Bakan Tekin, “Sınav sistemi değişecek hiçbir yerde demedik. Sınav sistemiyle ilgili hiçbir değişiklik yok” dedi. YKS’nin kanun gereği ÖSYM tarafından yürütüldüğünü hatırlatan Tekin, kurumun yeni müfredata uygun yeni bir soru havuzu hazırladığını belirtti. Tekin ayrıyeten, yeni öğretmen alımlarında uygulanacak Akademi Giriş Sınavı (AGS) için eylül-ekim ayları üzere sayıları netleştirip açıklayacaklarını duyurdu.

Okul Kameraları Emniyetin KGYS Sistemine Bağlanıyor

Okullarda yaşanan tatsız şiddet olaylarına karşı İçişleri Bakanlığı ile koordineli adımlar attıklarını vurgulayan Bakan Tekin, yeni güvenlik konseptini açıkladı. Riskli okullarda polis devriyelerinin sıkılaşacağını belirten Tekin, “Okullarımızdaki kamera sistemini emniyetin Kent Güvenliği Yönetim Sistemi’ne (KGYS) entegre ediyoruz. Emniyet üniteleri kameralar üzerinden direkt izleyebilecek” dedi. Dijital bağımlılıkla gayret kapsamında oyun sitelerine yönelik emniyetle ortak bir rehberlik dayanağı sistemi oluşturulacağını da kelamlarına ekledi.

Özel Okullardaki Fahiş Fiyata Elektronik Takip

Türkiye’deki 12 bin 500 özel okulun tamamının zan altında bırakılmaması gerektiğini belirten Bakan Tekin, fahiş fiyat şikayetlerine dair yasal sonları anlattı. Özel okullara ders kitabı mecburiliği getirdiklerini ve kurallara büyük oranda uyulduğunu belirten Tekin, velileri uyardı: “Ödemelerin elektronik ortamda yapılmasını istiyoruz. ‘Elden de şu kadar para verdim’ diye şikayet ediyorlar. Belirlenen enflasyon oranının üzerinde artış yapan okul olursa velilerimiz şikayet edebilir, anında soruşturma açarız.”

MEB’den Yapay Zeka Destekli Dil Uygulaması: DİLİM

Milli Eğitim Bakanlığı’nın teknolojik yatırımlarına bir yenisini daha eklediklerini duyuran Bakan Yusuf Tekin, Türkiye’nin yeni yabancı dil platformu DİLİM‘i tanıttı. Cep telefonlarına indirilebilen yapay zeka dayanaklı uygulamanın şu an Türkçe ve İngilizce olarak hizmet verdiğini belirten Tekin, “Hepsinden daha yeterliyiz. İngilizce konusunda bir haftalık süreçte 150 bin kişi uygulamayı indirdi. Çocuklarımız artık elektronik aletleri oyun dışında, öğretici şeyler için de kullanabilecek” diyerek platformu herkese tavsiye etti.

“OECD, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’ni Övdü”

Fiziki altyapı eksikliklerinin büyük oranda tamamlanmasıyla bu yıl büsbütün eğitimin niteliğine odaklandıklarını belirten Bakan Tekin, uluslararası alandaki yansımaları paylaştı.

Eğitimdeki niceliksel büyüme ve milletlerarası raporlara dair datalar şu halde:

• 750 Bin Derslikte Eğitim: 2002 yılında 350 bin olan derslik sayısı, sağlanan büyük kaynaklarla bugün 750 bin dersliğe ulaştı.

• Küresel Takdir: OECD Direktörü’nün Türkiye ziyareti sırasında yeni müfredat modelini övdüğünü aktaran Tekin, 8 Eylül’de yeni PISA sonuçlarının açıklanacağını duyurdu.

• Savaşlara Karşı Eğitim Bilinci: Global insan hakları ihlallerine değinen Tekin, “Savaş varsa biz de şapkamızı önümüze koyup düşünmeliyiz eğitimde neyi eksik yapıyoruz diye” sözlerini kullandı.

LGS’de Bir İlk: Yapay Zeka ve Beslenme Paketi

Bu yıl LGS’ye başvuran öğrencilere yönelik çok büyük bir lojistik operasyon yürüttüklerini belirten Bakan Tekin, beslenme paketi ve dijital takip adımlarını anlattı. Müracaat esnasında çocukların alerji durumuna nazaran hazırlanan beslenme paketini 924 bin öğrencinin kabul ettiğini ve İl Müdürlükleri koordinesinde dağıtıldığını belirten Tekin, “Tüm sınıflarda kamera oluşturduk. Yapay zeka takviyeli, okulları anında gözlemleyebileceğimiz bir bilgi süreç merkezi kurduk ve meselesiz atlattık” dedi.

“Sınav Sistemi Değişmeyecek, YKS Müfredata Göre Güncelleniyor”

Sınav sistemlerinin değişeceği yönündeki argümanlara net bir lisanla karşılık veren Bakan Tekin, “Sınav sistemi değişecek hiçbir yerde demedik. Sınav sistemiyle ilgili hiçbir değişiklik yok” dedi. YKS’nin kanun gereği ÖSYM tarafından yürütüldüğünü hatırlatan Tekin, kurumun yeni müfredata uygun yeni bir soru havuzu hazırladığını belirtti. Tekin ayrıyeten, yeni öğretmen alımlarında uygulanacak Akademi Giriş Sınavı (AGS) için eylül-ekim ayları üzere sayıları netleştirip açıklayacaklarını duyurdu.

Okul Kameraları Emniyetin KGYS Sistemine Bağlanıyor

Okullarda yaşanan tatsız şiddet olaylarına karşı İçişleri Bakanlığı ile koordineli adımlar attıklarını vurgulayan Bakan Tekin, yeni güvenlik konseptini açıkladı. Riskli okullarda polis devriyelerinin sıkılaşacağını belirten Tekin, “Okullarımızdaki kamera sistemini emniyetin Kent Güvenliği Yönetim Sistemi’ne (KGYS) entegre ediyoruz. Emniyet üniteleri kameralar üzerinden direkt izleyebilecek” dedi. Dijital bağımlılıkla çaba kapsamında oyun sitelerine yönelik emniyetle ortak bir rehberlik dayanağı düzeneği oluşturulacağını da kelamlarına ekledi.

Özel Okullardaki Fahiş Fiyata Elektronik Takip

Türkiye’deki 12 bin 500 özel okulun tamamının zan altında bırakılmaması gerektiğini belirten Bakan Tekin, fahiş fiyat şikayetlerine dair yasal sonları anlattı. Özel okullara ders kitabı zaruriliği getirdiklerini ve kurallara büyük oranda uyulduğunu belirten Tekin, velileri uyardı: “Ödemelerin elektronik ortamda yapılmasını istiyoruz. ‘Elden de şu kadar para verdim’ diye şikayet ediyorlar. Belirlenen enflasyon oranının üzerinde artış yapan okul olursa velilerimiz şikayet edebilir, anında soruşturma açarız.”

MEB’den Yapay Zeka Destekli Dil Uygulaması: DİLİM

Milli Eğitim Bakanlığı’nın teknolojik yatırımlarına bir yenisini daha eklediklerini duyuran Bakan Yusuf Tekin, Türkiye’nin yeni yabancı dil platformu DİLİM‘i tanıttı. Cep telefonlarına indirilebilen yapay zeka dayanaklı uygulamanın şu an Türkçe ve İngilizce olarak hizmet verdiğini belirten Tekin, “Hepsinden daha uygunuz. İngilizce konusunda bir haftalık süreçte 150 bin kişi uygulamayı indirdi. Çocuklarımız artık elektronik aletleri oyun dışında, öğretici şeyler için de kullanabilecek” diyerek platformu herkese tavsiye etti.

“Eğitimin Niteliğine ve Değerlerimize Odaklandık”

Derslik ve fiziki altyapı eksikliklerinin büyük oranda tamamlandığını tabir eden Bakan Tekin, bu sayede artık eğitimin içeriğini güçlendirmeye odaklandıklarını belirtti.

Eğitimdeki niceliksel ve niteliksel dönüşüme dair öne çıkan bilgiler şu halde:

• Devasa Eğitim Kadrosu: 18 milyon öğrenci, 1 milyon 200 binin üzerinde öğretmen ve 75 binin üzerinde okulda 180 iş günü süren yoğun bir periyot geride bırakıldı.

• Derslik Sayısında Büyük Artış: 2002 yılında 350 bin olan derslik sayısı, Cumhurbaşkanlığı tarafından ayrılan büyük kaynaklar sayesinde bugün 750 bin derslik düzeyine ulaştı.

• Küresel Övgü: Memleketler arası temaslara değinen Bakan Tekin, “Müfredat çalışmalarımızı memleketler arası ortamda da paylaşıyoruz. OECD Direktörü Türkiye’de bulunduğu vakit Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nden övgüyle bahsetti” diyerek 8 Eylül’de de PISA sonuçlarının açıklanacağını duyurdu.

Dünyadaki Savaşlara Karşı “Eğitim” Vurgusu

Küresel ölçekte yaşanan insan hakları ihlallerine ve savaşlara dikkat çeken Bakan Tekin, dünyadaki eğitim yaklaşımlarının gözden geçirilmesi gerektiğini söz etti. Kendi önceliklerinin kıymetlerine sahip çıkan bireyler yetiştirmek olduğunu belirten Tekin, “Dünyada savaş varsa biz de şapkamızı önümüze koyup düşünmeliyiz neyi eksik yapıyoruz diye” formunda konuştu.

LGS’de Bir İlk: Yapay Zeka ve Beslenme Paketi

Bu yıl 8. sınıflarda eğitim gören 1 milyon 629 bin öğrencinin yüzde 80’inin LGS’ye başvurduğunu belirten Bakan Tekin; 81 il, 920 ilçe ve yurt dışındaki 8 ülkede dev bir imtihan tertibi yürüttüklerini söyledi. Bu yıl birinci sefer çocukların alerji ve beslenme durumlarına nazaran 924 bin adet beslenme paketi dağıtıldığını, paket istemeyen öğrencilerin ise başka binalarda imtihana alındığını açıkladı. Tekin ayrıyeten, “ÖSYM’nin bilakis, bu imtihana has tüm sınıflarda yapay zeka dayanaklı anında gözlemleyebileceğimiz kameralı bir bilgi süreç merkezi kurduk ve hiçbir sorun yaşamadık” dedi.

“Okullarda Ek Kaynak Kitap Uygulamasına Engel Olmalıyız”

Geçmiş yıllarda FETÖ’nün eğitim yayıncılığı üzerinden kurduğu olumsuz algıya ve yarattığı büyük bütçeli ranta dikkat çeken Bakan Yusuf Tekin, günümüzde devletin dağıttığı gereçlerin kalitesine vurgu yaptı. Bakanlığın genel müdürlükleri tarafından hazırlanan soru ve yayınların son derece uyumlu olduğunu belirten Tekin, velilere ve öğretmenlere şu sözlerle seslendi:

“Çocuklarımızın gereksinim duymayacağı bir eğitim planlıyoruz. Öğretmenimin üstünde kimsenin vesayet kurmaya hakkı yok. Özel yayın yapan okullarda ek kaynak olarak satılan kaynaklara mani olmamız lazım. Öğretmenlerimizi dinlesinler, onlar her şeyin doğrusunu biliyor. Bizim kaynaklarımızdan duyulan memnuniyet bizleri memnun ediyor.”

Yerli ve Milli Değerler Gelecek Nesillere Aktarılıyor

Erdem, bedel ve sanat ekseninde yürütülen proje kapsamında düzenlenen şenlikte, çok yönlü bir toplumsal yarar hedeflendi.

Organizasyonun temel gayeleri şu biçimde özetlendi:

• Kültürel Miras: Anadolu’nun esaslı kültürel mirasının korunması ve yaşatılması,

• Değerler Eğitimi: Yerli ve ulusal kıymetlerin öğretmenler rehberliğinde gelecek jenerasyonlara aktarılması,

• Toplumsal Farkındalık: Eğitimcilerin öncülüğünde sanata ve kültüre yönelik toplumsal şuurun artırılması.

200 Öğretmen Aynı Sahnede Devleşti

Hendek Bayraktepe Etkinlik Alanı’nda gerçekleştirilen şenlikte yaklaşık 200 öğretmen sahne aldı. Sakarya Maarif Halk Dansları Topluluğu; Sakarya, Gaziantep, İzmir ve Artvin yöresi oyunlarını sergilerken; Bolu takımı Bolu ve Mardin, Burdur grubu Burdur, Hatay takımı ise Hatay ve Trabzon yöresine ilişkin halk oyunlarını izleyicilerle buluşturdu. Türkiye’nin farklı bölgelerine ilişkin kültürel zenginliklerin birebir sahnede buluştuğu şovlar vatandaşlardan büyük beğeni topladı. Renkli imajlara sahne olan aktiflikte halk oyunlarının birleştirici gücü bir defa daha ortaya konuldu.

Emeği Geçen Eğitimcilere Belge Takdimi

Program sonunda halk oyunları gruplarını çalıştıran eğitmenlere ve proje koordinatörlerine katkılarından ötürü teşekkür evrakları takdim edildi. Şenlik, kültürel bedellerin yaşatılması ve eğitim topluluğu arasındaki dayanışmanın güçlendirilmesi açısından değerli bir tertip olarak hafızalarda yer etti. Programın eksiksiz gerçekleştirilmesine sağladıkları büyük katkı ve konut sahipliği hasebiyle Hendek Belediyesine ve Belediye Başkanı İrfan Püsküllü’ye özel olarak teşekkür edildi.

“10 bin kontenjan kesinlikle artırılmalıdır”

AGS’de 2025 yılında açıklanan 10 bin kontenjanın yetersiz olduğu belirtilen açıklamada, “10 bin kontenjan kesinlikle artırılmalıdır. Geride bıraktığımız eğitim-öğretim yılı meselelerle sona erdi. Eğitimin en büyük problemlerinden birisi yeniden öğretmen açığı oldu. Yeni sistemle birlikte öğretmen atamalarında AGS uygulanmaya başlanmış, adaylar kontenjanlar doğrultusunda AGS puanına nazaran Milli Eğitim Akademilerinde eğitime alınmıştır. 2025 yılı için belirlenen 10 bin kişilik kontenjan ise, mevcut öğretmen açığını karşılamaktan çok uzaktır. Adayların 12 aylık eğitim sürecinin akabinde en erken 2027 yılında vazifeye başlayacak olması, öğretmen açığının devam edeceğini göstermektedir. Bu süreçte fiyatlı öğretmen görevlendirmesi devam etmektedir. Türk Eğitim-Sen’in 2025-2026 eğitim-öğretim yılında yaptığı fiyatlı öğretmen araştırmasına göre 62 ilde toplam 71 bin 757 fiyatlı öğretmen görev yapmaktadır. Norm takım gereksinimi ise 55 ilde 80 bin 449’dur. En yüksek fiyatlı öğretmen sayısına sahip il İstanbul (21 bin 947) iken, İstanbul’u Şanlıurfa (5 bin 894) takip etmektedir. Fiyatlı öğretmenlerin yüzde 42,55’i eğitim fakültesi, yüzde 49,27’si lisans, yüzde 8,17’si ön lisans mezunudur. Bu durum, pedagojik formasyon almamış bireylerin de fiyatlı öğretmen olarak derslere girmesi sebebiyle eğitim kalitesi, niteliği ve verimliliği açısından çok tartışmalıdır. Ayrıyeten fiyatlı öğretmenler ders saati üzerinden düşük fiyatlarla ve garantisiz biçimde çalışmaktadır. Öte yandan 2025 yılında emeklilik, istifa ve vefat üzere sebeplerle 9 bin 127 öğretmen görevden ayrılmıştır. 2026 yılında da çabucak hemen tıpkı sayıda öğretmenin emekli olması beklenmektedir. Bu sebeple yaklaşık ek 20 bin yeni öğretmen ihtiyacı oluşurken, elbette 10 bin kişilik atama bu açığı karşılamada yetersiz kalmaktadır” denildi.

“Mazeret tayin talepleri eksiksiz karşılanmalıdır”

Mazeret tayin haklarının aile birliğinin yok olmaması için yine ele alınması gerektiği kaydedilen açıklamada şu sözlere yer verildi:

“2023 KPSS sonuçlarına nazaran birinci 20 bine girerek yüksek muvaffakiyet göstermelerine karşın mülakat süreçlerinde hak kaybına uğrayan bin 611 genç öğretmenimiz ve 2024 KPSS’de çok yüksek puanlar alarak hatta birinci 30’a, birinci 50’ye, birinci 100’e giren, derece yapan lakin hudutlu kontenjanlar sebebiyle ataması gerçekleştirilemeyen öğretmenlerimizin mağduriyetleri acilen giderilmelidir. Özel okul öğretmenlerinin yaşadığı sıkıntılar da görmezden gelinmemelidir. Taban maaş uygulaması bir an evvel hayata geçirilerek, bu arkadaşlarımızın hak ettikleri fiyat ve çalışma şartlarına kavuşmaları sağlanmalıdır. Özel okul öğretmenlerinin fiyatları, özlük hakları ve mesleksel gelecekleri patronların keyfi uygulamalarına bırakılmamalıdır. Günlerdir mülakat mağduru öğretmenler ile özel okul öğretmenleri seslerini duyurmaya çalışmaktadır. Devletimiz, mülakat marifetiyle haksızlığa uğrayan öğretmenlerimizi de, özel okul işverenlerinin insafına terk edilen öğretmenlerimizi de görmezden gelmemelidir. Öğretmenlerimizin haklı taleplerine kulak verilmeli, çalışma hayatında adaleti ve garantiyi sağlayacak düzenlemeler acilen hayata geçirilmelidir. Mazeret tayin talepleri eksiksiz karşılanmalıdır. Mazeret tayinlerinde eşlerin birbirinden ayrılmaması ve aile birliğinin korunması büyük değer taşımaktadır. Bu nedenle Milli Eğitim Bakanlığı, eş durumuna bağlı tüm yer değiştirme taleplerini karşılamalıdır”

“İlçeler arası yer değişikliklerinde de önemli problemler yaşanmaktadır”

Öğretmenlerin ilçeler arası yer değişikliklerinde de meseleler yaşadığını vurgulayan açıklamada, “İlçeler arası yer değişikliklerinde de önemli meseleler yaşanmaktadır. Birebir il hudutları içerisinde bulunmalarına karşın aralarında yüzlerce kilometre uzaklık olan ilçelerde vazife yapan eşler bulunmaktadır. Örneğin Bolu’nun Dörtdivan ilçesi ile Kıbrıscık ilçesi arasında 116 kilometre, Manisa’nın Gölmarmara ilçesi ile Demirci ilçesi arasında 136 kilometre, Şırnak’ın Beytüşşebap ilçesi ile Cizre ilçesi arasında ise 162 kilometre ara bulunmaktadır. Bu uzaklıklar birebir gün içinde gidip gelmeye elverişli değildir. Hasebiyle öğretmenler eşlerinden ve çocuklarından farklı yaşamak zorunda kalmakta, bunun yanında ikinci bir mesken tutarak ek kira, besin ve ulaşım masraflarıyla karşı karşıya kalmaktadır. Bu noktada yapılması gereken il ve ilçe buyruğu uygulamasının tekrar hayata geçirilmesidir. Böylelikle mazeret tayinlerinin tamamı karşılanabilir ve aile birliğinin korunması sağlanabilir” denildi.

“Şiddete karşı tedbirler acilen alınmalı ve kararlılıkla uygulanmalıdır”

Geçtiğimiz aylarda Kahramanmaraş ve Şanlıurfa’da meydana gelen okul akınlarının nedeninin oluşan güvenlik açığı olduğu sav edilen açıklamada, “Şiddete karşı tedbirler acilen alınmalı ve kararlılıkla uygulanmalıdır. Şanlıurfa’nın Siverek ilçesindeki Ahmet Koyuncu Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi’nde ve Kahramanmaraş’ta bulunan Ayser Çalık Ortaokulu’nda yaşanan akınlar, tüm Türkiye’nin yüreğinde derin yaralar açmıştır. Eğitim kurumlarımızda şiddetin ne boyutlara ulaştığının göstergesi olan hain ataklara karşı acilen önlem alınması gerekmektedir. Bahisle ilgili TBMM Araştırma Komisyonu’nda yaptığımız sunumda da gündeme getirdiğimiz üzere eğitim çalışanlarına yönelik şiddetin Türk Ceza Kanunu’nda başka bir cürüm tipi olarak düzenlenmesi ve cezaların artırılması caydırıcılığın artırılması açısından değerli bir adım olacaktır. Okulların kamera sistemleriyle donatılması, her okula güvenlik vazifelisi ya da kolluk dayanağı sağlanması, hatta okul polisi uygulamasının hayata geçirilmesi; giriş-çıkış denetimlerinin nizamlı halde yapılması ve okul idarelerinin bu mevzuda daha güçlü biçimde desteklenmesi hayati kıymete sahiptir” tabirlerine yer verildi.

“Okul güvenliği bir güvenlik ve beka sorunu olarak ele alınmalıdır”

Yaşanan okul hücumlarından ötürü okul güvenliği probleminin önemli bir biçimde ele alınması gerektiğini belirten Türk-Eğitim Sen, “Okul güvenliği, sadece bir eğitim sıkıntısı değil, tıpkı vakitte bir güvenlik ve beka problemi olarak ele alınmalıdır. Disiplin ve sınıf geçme yönetmelikleri tekrar gözden geçirilmelidir. Okullarda her 100 öğrenciye en az bir rehber öğretmen düşecek şekilde planlama yapılmalı; rehberlik ve ruhsal danışmanlık hizmetleri faal hale getirilmelidir. Okullaşma oranları yüzde 100 düzeyine çıkarılmalıdır. Tüm bunların yanı sıra, eğitimde bütçe temelli meseleler ile fiziki altyapı eksiklikleri acilen giderilmelidir. MEB’in yayımladığı 2024-2025 eğitim istatistiklerine nazaran okullaşma oranları okul öncesinde (5 yaş) yüzde 82,53, ilkokulda yüzde 95,43, ortaokulda yüzde 89,09, ortaöğretimde yüzde 82,85 ve yükseköğretimde yüzde 46,34’tür. Bu noktada eğitime erişimin önündeki ekonomik, toplumsal ve bölgesel pürüzlerin kaldırılması, eğitim çağındaki nüfusun tamamının eğitim-öğretim süreçlerine dahil edilmesi büyük değer taşımaktadır. Okullaşma oranlarının yüzde 100 düzeyine yükseltilmesi, fırsat eşitliğinin güçlendirilmesi ve nitelikli insan kaynağının yetiştirilmesine de değerli katkılar sağlayacaktır” dedi.

Edinilen bilgilere nazaran, yaklaşık 2,5 yıldır eğitim aldığı merkezde bir mühlet sonra okula gitmek istemeyen ve huzursuz davranışlar sergilemeye başlayan çocuğun ailesi, öğretmen değişikliği talebinde bulundu. Lakin ailenin argümanına nazaran bu talep karşılanmadı.

Bir mühlet sonra çocuğun bedeninde çizik ve yara izleri fark eden aile, durumu merkez yetkililerine bildirdi. İzlerin eğitim merkezinde oluşmadığının söylenmesi üzerine aile, güvenlik kamerası kayıtlarını talep etti.

Kamera manzaralarının akabinde soruşturma başlatıldı

Ailenin kayıt talebine olumlu cevap alamadığı ve akabinde isimli makamlara başvurduğu belirtildi. Yapılan incelemeler sonucunda ulaşılan güvenlik kamerası imgelerinde, öğretmenin sınıf ortamında çocuğa yönelik fizikî müdahalede bulunduğu öne sürüldü.

Görüntülerin ortaya çıkmasının akabinde aile şikayetçi olurken, soruşturma kapsamında gözaltına alınan öğretmen çıkarıldığı mahkemece tutuklandı.

Aileden “travma yaşadı” açıklaması

Çocuğun annesi, oğlunun birinci periyotlarda eğitim merkezine gitmek istediğini fakat vakit içerisinde ağlama ve huzursuzluk üzere davranışlar göstermeye başladığını tabir etti.

Kamera kayıtlarını talep ettiklerini belirten anne, imajları izledikten sonra büyük bir şok yaşadıklarını ve çocuklarının ruhsal olarak etkilendiğini söyledi.

Aile, yaşanan olayın akabinde çocuğun gelişim sürecinde gerileme yaşadığını ve konuşma hünerlerinde azalma olduğunu argüman etti.

Okulun bulunduğu bölgeden geçerken ağladı

Ailenin paylaştığı manzaralarda ise çocuğun araçla eğitim merkezinin bulunduğu bölgeden geçerken çevreyi tanıdığı ve akabinde ağlamaya başladığı görüldü.

Baba, çocuğun olayın yaşandığı bölgeye geldiğinde kaygı yansısı verdiğini belirterek, yaşanan sürecin aile üzerinde de olumsuz tesirler oluşturduğunu söz etti.

Olayla ilgili soruşturmanın sürdüğü, tutuklanan öğretmenin yargı sürecinin başladığı öğrenildi.