Ersoy, burada yaptığı konuşmada, “Dünya Lisanlarında Türkçe” sözlüğünün sırf bir referans yapıtı değil, sözlerin izlerini sürerek tarih boyunca kurulan temasların ve ortak yaşanmışlıkların kültürel hafızasını yansıtan kapsamlı bir çalışma olduğunu söz etti.

Medeniyetleri ayakta tutan en kıymetli ögenin lisan olduğunu vurgulayan Ersoy, “Türkçe, tarih boyunca geniş bir coğrafyada varlık göstermiş, ticaret yollarında, ilim meclislerinde, kent meydanlarında, mutfaklarda ve zanaat atölyelerinde dolaşmış bir lisandır.” değerlendirmesini yaptı.

“Atina sokaklarında ‘bakali’ sesini duyarsınız”

Ersoy, Türkçenin farklı lisanlarda bıraktığı izleri de işaret ederek, “Bugün Kosova’da kahvenizi fincanla değil de ‘fincani’ ile içersiniz. Saraybosna’da alışverişin kalbi hala ‘çarşı’da atar. Üsküp’te bir dükkanın tabelasında ‘dukan’ sözüyle karşılaşırsınız. Atina sokaklarında ‘bakali’ sesini duyarsınız, Bükreş’te ‘ciorba’ diye söylem edilen çorba tabiri elbette tanıdık gelir. Sofya’da ise ‘yoğurt’ sözü artık o lisanın doğal bir kesimi olmuştur.” bilgisini paylaştı.

Çalışmanın ortaya koyduğu dataların birtakım lisanlarda iki bini aşan, kimilerinde ise 1500’ün üzerinde Türkçe kökenli sözün kullanımda olduğunu gösterdiğine dikkati çeken Ersoy, Dünya Lisanlarında Türkçe sözlüğünün, farklı lisanlarda yaşayan Türkçe kökenli kelam varlığını sistematik biçimde kayda geçiren ilmi bir envanter niteliği taşıdığını söyledi.

Ersoy, sözlükte sözlerin yaşayan bir öge olarak ele alınmış olmasına vurgu yaparak, “Bu yapıtta gündelik hayatta kullanılan, konuşma ve yazı lisanında karşılığı bulunan sözler temel alınmıştır. Böylece ortaya, geçmişe ilişkin bir listeden fazla bugünün canlı lisan gerçekliğini yansıtan bir tablo çıkmıştır. Bu yaklaşım, çalışmaya hem bilimsel güvenilirlik hem de çağdaş bir perspektif kazandırmıştır.” diye konuştu.

“Türkçe kültürel temas zemini”

Yunus Emre Enstitüsü’nün, Türkçeyi sadece bir lisan öğretimi aracı değil, kültürel temas tabanı olarak ele aldığını belirten Ersoy, Türkçe öğrenen bireylerin birebir vakitte bir düşünme biçimi ve tarih algısıyla da temas kurduğunu söz etti.

Ersoy, kültürel diplomasinin ülkelerin en değerli yumuşak güç ögelerinden biri olduğunu lisana getirerek, ortak sözlerin, kavramların ve anıların milletlerarası ilgilerde görünmeyen ancak tesirli bir bağ oluşturduğunu ve sözlüğün o bağın bilimsel temsiline katkı sunduğunu söyledi.

Türkçenin tarihi derinliğini ve coğrafik genişliğini datalarla ortaya koyan bu çalışmanın, akademik dünyaya yeni araştırma alanları açmasını temenni eden Ersoy, emeği geçen bilim beşerlerine ve kurum mensuplarına teşekkür etti.

Ana lisan ve kültürel hafıza vurgusu

Yunus Emre Enstitüsü Başkanı Abdurrahman Aliy ise 21 Şubat Memleketler arası Ana Lisanı Günü’ne değinerek ana lisanının insanın dünyayı anlamlandırdığı birinci yer olduğunu söyledi.

Lisanın kültürün jenerasyondan nesile aktarılmasındaki temel rolüne dikkati çeken Aliy, “Dünya Lisanlarında Türkçe” çalışmasının Türkçenin hafızasını dünyanın dört bir tarafında görünür kılacağını, geçmişle gelecek ortasında köprü kuracağını tabir etti.

Aliy, projeye katkı sunan akademisyenlere ve araştırmacılara teşekkür ederek yapıtın bilim dünyası için kalıcı bir müracaat kaynağına dönüşmesini ve uzun yıllar bilim dünyasına hizmet etmesini temenni etti.

Toplantıda ayrıyeten, Ulusal Eğitim Bakan Yardımcısı Celile Eren Ökten, Ölçme Seçme ve Yerleştirme Merkezi (ÖSYM) Lideri Prof. Dr. Bayram Ali Ersoy, Yurtdışı Türkler ve Akraba Toplulukları Başkanı Abdulhadi Turus, Atatürk Kültür, Lisan ve Tarih Yüksek Kurumu Lideri Derya Örs ve Türk Dil Kurumu Lideri Osman Mert yer aldı.

İki yurt dışı, 3 genel, 91 vilayet, 111 ilçe imtihan koordinatörlüğü ve 6 bin adayın birebir anda imtihana katıldığı elektronik imtihan merkezleriyle adayların gereksinimlerine karşılık verildi.

Açıklamada görüşlerine yer verilen ÖSYM Lideri Prof. Dr. Bayram Ali Ersoy, kamu kurum ve kuruluşları için 30 merkezi yerleştirme süreci yapıldığı, imtihanlarda 198 testte 10 bin 236 soru ve 1200 ton kağıt kullanıldığı, bu yıl uygulanan 72 imtihanda 87 oturum düzenlendiği bilgisini paylaştı.

253 imtihan merkezi ve 14 bin 888 müracaat merkezi ile faaliyet gösterildiğini belirten Ersoy, bu yıl içinde 3 yeni imtihan merkezinin hizmete açıldığını bildirdi.

Ersoy, imtihan evraklarının dağıtımında 1789 kentler ortası, 12 bin 194 kent içi nakliye aracı kullanıldığını aktararak, “Sınavlar için 23 binden fazla bina ve yaklaşık 1 milyon salon, 8 milyonun üzerinde kitapçık ve kırtasiye seti, 18 binin üzerinde el detektörü kullanıldı. İmtihan süreçleri 250 binden fazla kamerayla takip edildi. Bu yıl uygulanan imtihanlarda 998 bin 75 kişi misyon yaptı.” açıklamasında bulundu.

ÖSYM imtihan uygulamalarına katılan adaylarla ilgili dataları paylaşan Lider Ersoy, bu yıl düzenlenen imtihanlara katılan en genç adayın 13, en yaşlı adayın ise 85 yaşında olduğunu, en genç adayın e-YDS, en yaşlı adayın Hukuk Mesleklerine Giriş Sınavı (HMGS-1) uygulamasına katıldığını belirtti.

En fazla adayın başvurduğu imtihanın 2 milyon 560 bin 649 adayla Yükseköğretim Kurumları Sınavı (YKS) olduğunu bildiren Ersoy, “YKS oturumları için 4,5 milyona yakın soru kitapçığı basıldı. 2025-YKS, 250 imtihan merkezinde uygulandı. Toplam üç oturumda uygulanan testlerde 680 soru soruldu ve iptal edilen soru olmadı.” tabirlerini kullandı.

MEB-AGS birinci kere uygulandı

Prof. Dr. Ersoy, 10 farklı yabancı lisanda gerçekleştirdikleri e-sınav uygulamasına iki imtihan daha eklendiğini tabir ederek, şunları kaydetti:

“2023’te Eczacılıkta Uzmanlık Eğitimi Giriş Sınavı (EUS) ve Eczacılık Alanında Seviye Tespit Sınavı (STS- Eczacılık) elektronik ortamda uygulandı. Böylelikle birinci defa yabancı lisan imtihanları dışında farklı alanlarda imtihanlar elektronik ortama dahil edildi. 2024’te Gelir Yönetimi Başkanlığı Devlet Gelir Uzman Yardımcılığı Giriş Sınavı (DGUY) ve Gelir Yönetimi Başkanlığı Gelir Uzman Yardımcılığı Giriş Sınavı (GUY) elektronik ortamda düzenlendi. 2025 yılında ElectronicTest of English Proficiency (e-TEP) uygulaması hayata geçirildi. Ayrıyeten Öğretmenlik Meslek Bilgisi Alanında Seviye Tespit Sınavı ve Sayıştay Eleme İmtihanı da elektronik ortama dahil edildi. Elektronik imtihanların sayısını artırmanın yanı sıra imtihan merkezlerinin kapasitesini geliştirmeye yönelik de çalışıyoruz. Adana, Ankara, İstanbul ve İzmir’de gerçekleştirdiğimiz elektronik imtihanları Türkiye’nin her bölgesine yaymayı hedefliyoruz. İlerleyen süreçte, kağıt tabanlı olarak gerçekleştirdiğimiz diğer imtihanlar da e-sınav uygulamasına dahil edilecek. Bu sayede hem maddi tasarruf elde edilecek hem de adaylara vakit kazandırılmış olacak.”

Milli Eğitim Bakanlığı Akademi Giriş Sınavı’nın (MEB-AGS) birinci kez uygulandığını belirten Ersoy, iki oturumda yapılan imtihanın AGS uygulamasına 383 bin 441, Öğretmenlik Alan Bilgisi Testi uygulamasına ise 286 bin 169 adayın katıldığı bilgisini verdi.

Ersoy, e-TEP’in bu yıl iki kere uygulandığını ve 1101 adayın başvurduğunu belirterek, imtihanın 2026’da 31 Ocak, 25 Nisan, 18 Temmuz, 14 Kasım’da olmak üzere 4 defa uygulanacağını bildirdi.

4 beceriyi ölçen İngilizce uygulamasının akabinde Türkçe için de çalışmaların son etaba geldiğini söyleyen ÖSYM Başkanı Ersoy, Arapça uygulaması için de çalışmalara başlandığını söz etti.

44 bin 394 şehit ve gazi yakınından imtihan fiyatı alınmadı

Prof. Dr. Ersoy, “ÖSYM imtihanlarına başvuran şehit ve gazilerin eş ve çocukları ile gazilerimizden imtihan fiyatı, müracaat hizmet fiyatı ve yerleştirme fiyatı alınmadı. 2025’te 44 bin 394 kişi bu imkandan faydalandı.” açıklamasını yaptı.

Engelli adayların haklarını gözeten ve erişimlerini kolaylaştıran yaklaşım sürdürdüklerini belirten Ersoy, “Bu yıl ÖSYM tarafından yapılan imtihanlara 30 bin 434 engelli, sıhhat sorunu yahut özel durumu bulunan aday katıldı. Bu yıl yapılan yenilikle imtihanlara başvuran engelli adaylara, müracaat merkezlerine gitmeden ve ÖSYM’ye rapor yahut evrak göndermeden, raporlarını ve imtihan uygulama taleplerini elektronik ortamda iletme imkanı tanındı.” sözlerini kullandı.

Ersoy, Türkiye’de tahsil görmek isteyen yabancı öğrenci sayısının her yıl arttığına dikkati çekerek, Türkiye Yurt Dışından Öğrenci Kabul İmtihanı’nın (TR-YÖS) bu yıl iki defa uygulandığını ve imtihana yaklaşık 30 bin adayın katıldığını bildirdi.

Memleketler arası ölçekteki imtihan uygulamalarını daha geniş kitlelere ulaştırmak ismine Türkiye Maarif Vakfı, Yurtdışı Türkler ve Akraba Topluluklar Başkanlığı ile işbirliği yapacaklarını belirten Ersoy, “TR-YÖS ve e-TEP üzere uygulamaların çok daha fazla ülkede gerçekleştirilmesini sağlayacağız. Kurumsal olarak, ülkemizin yararı için üzerimize düşen ne varsa eksiksiz halde yerine getirmek için çaba edeceğiz. İmzaladığımız protokoller, ülkemiz ve kurumlarımız için iyi olsun.” değerlendirmesinde bulundu.

Kurumun ölçme ve kıymetlendirme alanındaki bilgi birikimini dijital dönüşümle birleştirerek global ölçekte daha faal bir yapıya kavuşturmayı hedeflediklerini aktaran Ersoy, “Dijitalleşen imtihan uygulamalarımız, memleketler arası işbirliklerimiz ve yurt dışındaki imtihan faaliyetlerimizle ÖSYM’yi bölgesel değil, memleketler arası ölçekte imtihan merkezi haline getirme yolunda kararlılıkla ilerliyoruz. Emniyetli, yenilikçi ve sürdürülebilir imtihan sistemleriyle ülkemizin eğitim ve insan kaynağı amaçlarına katkı sunmaya devam edeceğiz.” açıklamasını yaptı.

Meddah sunumuyla başlayan Yaşayan Miras Okulu Projesi Tanıtım Programı’nda, en genç yaşayan miras temsilcilerinden Çağdaş Civelek tarafından ıslık lisanı örnekleri, akabinde da tulum dinletisi sunuldu.

Bakan Ersoy, burada yaptığı konuşmada, “Kültür ve Turizm Bakanlığı olarak hayata geçirdiğimiz Yaşayan Miras Okulu Projesi, kültürel mirasımızı muhafazanın ötesine geçerek, onu yaşatarak, üreterek ve nesilden jenerasyona aktararak geleceğe taşıma irademizin güçlü bir göstergesidir.” sözünü kullandı.

Somut olmayan kültürel mirasın bir milletin hafızasını oluşturduğunu belirten Ersoy, klâsik sanatlar, zanaatlar, müzik, oyunlar ve kelamlı anlatıların da kimliği şekillendiren ve toplumu bir ortada tutan temel ögeler ortasında yer aldığını vurguladı.

Projeyle bu pahaları sadece anlatmakla yetinmeyip çocukların ve gençlerin şahsen deneyimlemesini, öğrenmesini ve üretmesini hedeflediklerini tabir eden Ersoy, “Yaşayan Miras Okulunu Ankara’da pilot olarak başlatıyor, bu modeli vakitle Türkiye’nin dört bir yanına yaygınlaştırmayı amaçlıyoruz. Zira biz, kültürel mirasın sadece korunacak bir paha değil, öğrenilecek, üretilecek ve paylaşılacak yaşayan bir miras olduğuna inanıyoruz.” diye konuştu.

Ersoy, proje kapsamında çocukların “Yaşayan Miras Elçisi” olarak yetiştirileceğini, usta-çırak alakasıyla nesiller ortası gerçek bir transferin sağlanacağını, vakitle kopmuş olabilecek kültürel miras zincirinin tekrar kurulacağını ve usta ile çırak ortasındaki nesiller ortası kültürel uzaklaşmanın en aza indirileceğini belirtti.

Çocuklar deneyimleyerek öğrenecek

Yaşayan Miras Okulu Projesi’nin güçlü bir kurumsal dayanışma örneği sunduğunu tabir eden Bakan Ersoy, projenin Yaşayan Miras ve Kültürel Etkinlikler Genel Müdürlüğü uyumunda, Kültür Varlıkları ve Müzeler Genel Müdürlüğü, UNESCO Türkiye Ulusal Komisyonu, Milli Eğitim Bakanlığı, üniversiteler, sivil toplum kuruluşları ve müzelerle işbirliği içinde yürütüleceğini söyledi.

Ersoy, çocukların etkileşimli sunumlar ve atölyelerle somut olmayan kültürel mirası tanıyacağını, uygulamalı çalışmalarda ustalar eşliğinde usta-çırak bağını deneyimleyeceğini, üniversite öğrencilerinin ise süreci dijital içerik ve yaratıcı irtibat çalışmalarıyla kayıt altına alarak mirası görünür kılacağını anlattı.

Kültürel transferi sadece öğretici değil birebir vakitte üretken, iştirakçi ve sürdürülebilir bir sürece dönüştürecek yaklaşımla hareket ettiklerini belirten Ersoy, şunları kaydetti:

“Bizler asırlara dayanan bu kültürü, yaşayan insan hazinelerimiz ve somut olmayan kültürel miras taşıyıcılarımızla, çocuklarımıza aktarmak için efor sarf ediyoruz. Geçmişimizin hazinelerini, geleceğimizin hazinelerine aktarıyoruz. Bu nedenle Kültür ve Turizm Bakanlığı olarak, bu alanda atılacak her adım bizim için hayati değere sahip. Bizler de bu samimi ve güçlü adımları, Yaşayan Miras ve Kültürel Etkinlikler Genel Müdürlüğümüzün uyumunda, daha sistemli, daha kapsayıcı ve daha profesyonel bir çatı altında bir ortaya getirmiş olduk.”

7 binden fazla Somut Olmayan Kültürel Miras Taşıyıcısı Kartı verildi

Ersoy, somut olmayan kültürel miras alanlarında üretimi teşvik etmek ve klasik kültürü yaşatmak hedefiyle miras taşıyıcılarını tespit ederek kayıt altına aldıklarını söyledi.

Bugüne kadar 7 binden fazla kültürel miras taşıyıcısına “Somut Olmayan Kültürel Miras Taşıyıcısı Kartı” verildiğini aktaran Ersoy, “Aynı kararlılıkla ulusal envanter çalışmalarımızı da sürdürüyoruz. 2025 yılı prestijiyle 16 yeni ögenin eklenmesiyle Somut Olmayan Kültürel Miras Türkiye Ulusal Envanteri’ne kayıtlı öge sayımız 368’e ulaşmıştır. Lokal uygulamalara yapılan 162 yeni kayıtla birlikte toplam kayıt sayısı ise 1707’ye yükselmiştir.” bilgisini paylaştı.

Ersoy, “Yaşayan İnsan Hazinesi” ilan edilen kişi sayısının 102’ye yükseldiğini belirterek, 2025 yılında 10 yeni kayıt yapıldığını lisana getirdi.

Aralık ayı başında Hindistan’ın Yeni Delhi kentinde düzenlenen 20. UNESCO Somut Olmayan Kültürel Miras Komite Toplantısı’nda “Antep işi nakışı”nın, İnsanlığın Somut Olmayan Kültürel Mirası Temsili Listesi’ne kaydedildiğini hatırlatan Ersoy, böylelikle Türkiye’nin UNESCO listelerindeki yaşayan miras ögesi sayısının 32’ye çıktığını ve Türkiye’nin, dünyada en çok öge kaydettiren ikinci ülke pozisyonunu güçlendirdiğini söz etti.

Geleneksel sanatlar, zanaatlar ve anlatılar aktarılacak

24-26 Aralık’ta gerçekleştirilecek tanıtım programının bu yaklaşımın güçlü bir yansıması olduğunu vurgulayan Ersoy, tulum dinletisinden ıslık lisanına, ebrudan çiniye, sınır sanatından klâsik Türk okçuluğuna, Karagöz’den Dede Korkut anlatılarına uzanan güçlü mirasın çocuklarla buluşacağını kaydetti.

Türk kahvesi ve mesir macununun kıssalarının de kültürün gündelik hayatla bağını ortaya koyduğunu belirten Ersoy, Yaşayan Miras Okulunun klasik sanatların, zanaatların, anlatıların ve ustalığın yaşayarak öğrenildiği bir kültür ve eğitim mecrası olduğunu söyledi.

UNESCO Türkiye Ulusal Komitesi Lideri Prof. Dr. Öcal Oğuz da toplantıda yaptığı konuşmada, somut olmayan kültürel mirasın jenerasyondan nesle aktarılmasının kültürel belleğin korunması açısından hayati değerde olduğunu belirterek, bu transfer sağlanmadığında mirasın artık “yaşamıyor” hale geldiğini söyledi.

Oğuz, somut olmayan kültürel mirasın arşivlenebileceğini ya da kitaplaştırılabileceğini lakin hayatın içine aktarılamadığında gelecek jenerasyonlara taşınmasının mümkün olmadığını söz etti.

Konuşmaların akabinde okul zilinin çalınmasıyla Yaşayan Miras Okulunun açılışı gerçekleştirildi. Açılışın akabinde Ersoy, okçuluk temalı minyatür yapıtların yer aldığı sergiyi ve kültürel mirasın tanıtıldığı stantları gezerek yetkililerden bilgi aldı, stantlarda çocuklarla etkinliklere katıldı.

Program, Ankara Müzik ve Hoş Sanatlar Üniversitesi Öğretim Vazifelisi İhtilal Aycan idaresindeki “Azerbaycan Mugam Geleneği Temsilcileri Topluluğu” ve “Türk Eli Topluluğu”nun konseriyle başladı.

Kültür ve Turizm Bakanı Mehmet Nuri Ersoy, Türkçeye harcanan her emeğin, milletin yarınlarına bırakılan en değerli miraslardan biri olduğunu, lisana hizmetin birden fazla vakit görünmeyen, pahası ölçülemeyen bir emek olduğunu söyledi.

Türk Lisanının Kaşgarlı Mahmud’dan Yunus Emre’ye, Ali Şir Nevai’den pek çok bilgeye uzanan kadim bir seyahatle bugüne ulaştığını hatırlatan Ersoy, Türk Lisan Kurumunun Cumhuriyet’in Kurucusu Büyük Lider Gazi Mustafa Kemal Atatürk’ün öncülüğünde, Türkçenin sadeleşmesi ve bilimsel gelişimi için tarihi bir rol üstlendiğini tabir etti.

“Türkçeye gösterdiğimiz itina kültürümüze ve geleceğimize gösterdiğimiz özendir”

Bu mirası geleceğe taşımada herkesin sorumluluğu olduğuna işaret eden Ersoy, şunları kaydetti:

“Bugün de tıpkı sorumluluk, öğretmenlerimizin, muharrirlerimizin, akademisyenlerimizin, araştırmacılarımızın ve lisanı ihtimamla kullanan her bir vatandaşımızın omuzlarındadır. Zira Türkçeye gösterdiğimiz itina, aslında kimliğimize, kültürümüze ve geleceğimize gösterdiğimiz itinadır. Bu yüzdendir ki, Türkçeye ihtimam gösteren her öğretmen bir nesli, her muharrir bir kanıyı, her lisan bilimci bir kavramı, her öğrenci bir umudu büyütmektedir. Bu anlayışla Türk Dil Kurumu, lisanımızın gelişmesine, yanlışsız kullanımının yaygınlaşmasına ve bilimsel ve kültürel alanda saygınlığının artırılmasına katkıda bulunan kişi ve kurumları ‘Türk Lisanına Hizmet Ödülleri’ ile onurlandırmaktadır.”

Bu yıl “Türk Lisanına Hizmet Ödülü”ne layık görülen isimlerin, lisanın farklı alanlarına sundukları özgün katkılarla öne çıktığını belirten Ersoy, ödül alan isimleri kutlayarak, Türkçeye gösterdikleri özverili çalışmalar için şükranlarını sundu.

“Artık dünya tarafından resmi biçimde teyit edildi”

Ersoy, UNESCO’nun “15 Aralık” tarihini “Dünya Türk Lisanı Ailesi Günü” olarak ilan etmesinin kıymetli bir gelişme olduğunu söyledi.

Bu kararın, Türk lisanının ve Türk lisanlarının ortak bir kültürel miras olarak memleketler arası seviyede kabul edilmesini sağladığını lisana getiren Ersoy, bu adımın Türkiye Cumhuriyeti ile başka Türk devletlerinin ortak iradesiyle yürütülen güçlü bir diplomatik muvaffakiyet olduğunun altını çizdi.

Bakan Ersoy, şunları ifade etti:

“Türk lisanlarının, kadim medeniyetimizin temel ögelerinden biri olduğu artık dünya tarafından da resmi biçimde teyit edilmiştir. UNESCO’nun bu kararı, 1893 yılında Orhun Yazıtlarını bilim dünyasına kazandıran Vilhelm Thomsen’in o büyük keşfine atıfla 15 Aralık tarihine manalı bir vurgu yapmaktadır. Bu tarih, Türkçenin esaslı geçmişinin ve tarihî sürekliliğinin sembolüdür. Kararın Türk dünyasının kadim kültür merkezlerinden Semerkant’ta açıklanmış olması ise bu adımın kültürel bütünlüğümüzle ne kadar uyumlu olduğunun güçlü bir göstergesidir.”

“Dilini koruyan, öz benliğini yaşatır”

Ersoy, lisanın bir milletin hem hafızası hem de kalbi olduğunu belirterek, kanıların, hislerin, kültürün ve tarih şuurunun lisan aracılığıyla geleceğe taşındığını aktardı.

Türkçe’nin korunması, geliştirilmesi ve ihtimamla kullanılması için emek veren herkesin, milletin kültürel köprüsünü inşa eden mimarlar olduğunu vurgulayan Ersoy, bu eforlara katkı sunanlara teşekkür etti.

Türk Lisan Kurumunun lisanın, bilim, sanat, bağlantı ve teknoloji üzere geniş alanlarda güçlenmesi ismine çalışmalarını kararlılıkla sürdürdüğünü vurgulayan Ersoy, Türkçe’nin günlük hayatta ve toplumsal medyada itinayla kullanılmasının değerine değindi.

Ersoy, “Dilini koruyan, öz benliğini yaşatır, lisanına paha veren ise milletinin onuruna ve geleceğine sahip çıkar” dedi.

“Bu merasim, kurumumuzun kararlılığının ve vefa anlayışının doğal bir sonucudur”

Türk Dil Kurumu Lideri Prof. Dr. Osman Mert de her yıl verilen Türk Lisanına Hizmet Ödülleri’nin yalnızca bir teşekkür olmadığını, vefa mükafatı olarak da değerlendirildiğini söyledi.

Mert, şunları kaydetti:

“Bugün ödül takdim edeceğimiz isimler, sadece akademik muvaffakiyet öyküleri yazmadılar. Onlar, Türkçeyi her yerde ve her vakit yaşatmak için emek verdiler, bu ülkenin kültür kalelerinde birer muhabbet ve irfan neferi oldular. Türk Dil Kurumu, bilimi, sanatı, teknolojiyi ve lisanı hayatın her alanında hakim kılma kararlılığını sürdürürken, bu değerli isimler en güçlü destekçilerimiz oldu. Bugün gerçekleştirdiğimiz bu merasim, kurumumuzun kararlılığının ve vefa anlayışının doğal bir sonucudur.”

Türk Lisan Kurumunun bugün 4. Milletlerarası İsim Bilimi Bilgi Şöleni’ne de konut sahipliği yapacağını aktaran Mert, yurt içinden ve dışından isim bilimi alanında çalışan çok değerli akademisyenleri konuk ettiklerini lisana getirdi.

Toplantıda, 16 oturumda sunulacak 68 bildiriyle 634 araştırmacıyı bir ortaya getirdiklerini belirten Mert, isim bilimi alanında yapılacak tartışmaların, kültür ve hafızanın hareket alanlarını derinlemesine inceleyeceğine yürekten inandığını kaydetti.

“2025 Türk Lisanına Hizmet Ödülleri”

Konuşmaların akabinde Kültür ve Turizm Bakanı Ersoy, “2025 Türk Lisanına Hizmet Ödülleri”ne layık görülenlere plaketlerini takdim etti.

Türkçenin yanlışsız ve anlaşılır biçimde geniş kitlelere ulaştırılmasındaki uzun soluklu başarısı münasebetiyle TRT Türkiye’nin Sesi Radyosu mükafata layık görüldü. Mükafatı Türkiye’nin Sesi Radyosu ismine TRT Dış Yayınlar Dairesi Başkanı Onur Çekici aldı.

Lisanı estetik ve duru bir anlatımla topluma aktaran çalışmaları nedeniyle Başspiker Şener Mete, Türk lisanı araştırmalarına memleketler arası seviyede kıymetli katkılar sağlayan Prof. Dr. Ergin Jable, Türk lehçeleri, lisan tarihi ve mukayeseli lisan çalışmaları alanında öncü çalışmalara imza atan Prof. Dr. Henryk Jankowski, terminoloji alanındaki öncü çalışmalarıyla Türkçenin bilim lisanı kimliğine taraf veren Prof. Dr. Aydın Köksal, Türkçenin dijitalleşmesi, ses teknolojileri ve lisan bilgilerinin işlenmesine yönelik birikiminin yanı sıra TÜBA Mühendislik Tabirleri Sözlüğünün editörü olarak terminoloji alanına özel katkılar sunan Prof. Dr. Bülent Sankur ile halk bilimi, kültür tarihi ve edebiyat araştırmalarıyla Türkçenin kültürel zenginliğine kıymetli izler sunan Prof. Dr. Hacı Ömer Karpuz “2025 Yılı Türk Lisanına Hizmet Ödülü”nü almaya bedel görüldü.

Programa Atatürk Kültür, Lisan ve Tarih Yüksek Kurumu Lideri, Büyükelçi Prof. Dr. Derya Örs, Türk Tarih Kurumu Lideri Prof. Dr. Yüksel Özgen, Atatürk Kültür Merkezi Lideri Doç. Dr. Zeki Eraslan, Atatürk Araştırma Merkezi Lideri Prof. Dr. Ahmet Kılınç da katıldı.

Francesca Woodward, ÖSYM ile daha yakın çalışmaktan memnunluk duyduklarını belirtti. Cambridge Üniversitesinin, Türkiye’de insanların İngilizce öğrenmelerine ve marifetlerini dünyaya kanıtlamalarına yardımcı olan uzun bir geçmişe sahip olduğunu aktaran Woodward, “Yeni mutabakat bunu daha da artırmaya yardımcı olacak, böylelikle daha fazla öğrenci, öğretmen ve okul, Cambridge English yaklaşımından yararlanacak. Ayrıyeten, kesimi etkileyen birtakım büyük soruları yanıtlayabilmek için daha fazla araştırma üzerinde işbirliği yapacağız.” değerlendirmesinde bulundu.

Oxford Üniversitesi ile İşbirliği

ÖSYM Başkanı Ersoy ile Oxford Üniversitesi Press&Assessment İngilizce Ölçme ve Kıymetlendirme Genel Müdürü Sarah Pearson katılımıyla Oxford’da iki kurumun işbirliğine yönelik mutabakat da imzalandı. Ersoy, Oxford Üniversitesinin bilimsel pek çok alanda olduğu üzere İngilizce öğretimi alanında da dünyada akademik yeterliliğinin çok yüksek olduğunu kanıtlayan bir üniversite olduğunu bildirdi.

Üniversitenin lisan imtihanları geliştirmede deneyimli bir kurum olduğunu vurgulayan Ersoy, “Ülkemizde lisan imtihanları alanında yapılan çalışmalarda bu kurumun deneyimlerinden faydalanmak bizim için çok değerli. ÖSYM’nin ölçme ve kıymetlendirme alanındaki 50 yıllık tecrübesinin, bilhassa imtihan güvenliği konusundaki geliştirdiğimiz teknolojik uygulamaların da farklı kurumlara katkı sağlayacağına inanıyorum. Yapılan işbirliği antlaşmasının her iki kurum için pek çok mevzuda yeni çalışmaların ve uygulamaların geliştirilmesine katkı sağlayacağına inanıyorum.” dedi.

Sarah Pearson