FARKLI SENARYOLAR VAR

Sabah’tan Başkan Yılmaz’ın haberine nazaran; maaş artırımına bir gün kala farklı senaryolar gündeme geldi.

1 -Merkez Bankası Piyasa İştirakçileri Anketi’ndeki yüzde 31.17’lik kestirime nazaran Aralık ayı enflasyonu 1,08, 6 aylık enflasyon ise yüzde 12,43 olarak gerçekleşecek. Buna nazaran en düşük emekli maaşı 16 bin 881 TL’den 18 bin 979 TL’ye yükselecek.

2 – Hazine ve Maliye Bakanı Mehmet Şimşek’in işaret ettiği yüzde 31’lik yıl sonu enflasyonu iddiasına nazaran 6 aylık enflasyon yüzde 12,28 olacak.
Bu senaryoda ise en düşük emekli maaşı 18 bin 953 TL olacak.

3 – Cumhurbaşkanı Yardımcısı Cevdet Yılmaz’ın yüzde 30’luk enflasyon beklentisine yaptığı vurguya nazaran de 6 aylık enflasyon yüzde 11,42 olurken, en düşük emekli maaşı da 18 bin 808 TL’ye çıkacak.

4 – AA Finans’ın 33 ekonomistin iştirakiyle yaptığı enflasyon beklenti anketine nazaran ise Aralık ayı enflasyonu yüzde 0,96, yıllık enflasyon beklentisi de yüzde 31 olacak. Buna nazaran, yüzde 12,17 düzeyinde şekillenecek 6 aylık enflasyona nazaran en düşük emekli maaşı 18 bin 935 TL’ye yükselecek.

REFAH HİSSESİ HAMLESİ

SSK ve BAĞ-KUR emeklileri ile memur ve memur emeklilerine yapılacak artırım oranları ortasında yüzde 6.5’lik bir fark oluşabileceği hesaplanıyor. Geçtiğimiz yıl ortadaki fark refah hissesi verilerek kapatılırken, bu yıl oluşacak yüzde 6,5’luk fark için gözler hükümetin alacağı tutuma çevrilecek.

Refah hissesi verilmesi halinde en düşük emekli maaşı yüzde 19.64’lük artışla 16 bin 881 TL’den 19 bin 906 TL’ye çıkmış olacak. Refah hissesi konusu yarın gerçekleştirilecek Ekonomi Koordinasyon Kurulu ile Kabine toplantısında netlik kazanacak. En düşük emekli maaşı için belirlenecek ölçü açıkladıktan sonra TBMM’de görüşülecek olan torba kanuna bir önerge ile eklenecek.

MEMURLAR NE ALACAK?

Memur maaşlarına toplu kontrat ile belirlenen koşullar ve enflasyon farkı hesaplanarak artırım yapılıyor.

1 – MB Piyasa İştirakçileri Anketi’ne nazaran aralık ayı enflasyonu iddiası 1,08 olacak. Buna nazaran 6 Aylık enflasyon farkı 7,07 olarak hesaplanacak. Toplam artırım oranı ise 18,84 olarak gerçekleşecek. Bugün itibariyle en düşük memur maaşı 50 bin 503 TL, üniversite mezunu bir memurun maaşı da 52 bin 617 TL. Böylelikle en düşük memur maaşı 60 bin 17 TL’ye 1000 TL’lik seyyanen artırımla bu sayı 61 bin 17 TL’ye çıkacak. Üniversite mezunu en düşük memur maaşı ise seyyanen artırımla 63 bin 530 TL olacak.

2 – Hazine ve Maliye Bakanı Şimşek’in yüzde 31’lik yıl sonu enflasyonu varsayımına nazaran 6 aylık enflasyon farkı 6,93 olacak. Toplam artırım oranı 18,79 en düşük memur maaşı 59 bin 992 TL’ye çıkacak. 1000 TL ekle 60 bin 992 olacak.

3 – Cumhurbaşkanı Yardımcısı Cevdet Yılmaz’ın açıkladığı yüzde 30’luk enflasyon iddiasına nazaran ise 6 aylık enflasyon farkı 6,11 olacak, toplam artırım oranı ise yüzde 17,79 olarak gerçekleşecek. 1000 TL’lik artırımla birlikte en düşük memur maaşı 60 bin 487 TL, üniversite mezunu en düşük memur ise 62.977 TL olacak.

4 – AA Finans’ın anketine nazaran Aralık enflasyonu yüzde 0,96, yıllık enflasyon beklentisi de yüzde 31 çıkarsa, memur ve memur emeklileri yüzde 6.96 enflasyon farkıyla birlikte yüzde 18,73 artırım alacak. Buna nazaran, en düşük memur maaşı 59 bin 962, üniversite mezunu bir memurun maaşı da 62 bin 472 TL’ye yükselecek.

MEMUR EMEKLİLERİ KAÇ TL ALACAK?

Yüzde 18.79’lik senaryoya nazaran, 22 bin 672 TL olan en düşük memur emeklisi maaşı 26 bin 911 TL’ye yükselecek. 1000 TL’lik seyyanen artırımla birlikte 27 bin 911 TL’ye çıkacak.
Yüzde 18.84’lük enflasyon oranının gerçekleşmesi halinde ise en düşük maaş seyyanen artırımla birlikte 27 bin 943 TL’ye yükselmiş olacak.
Yüzde 17.79’lük üçüncü senaryoda ise en düşük emekli memur maaşı 27 bin 705 TL’ye çıkacak.
Yüzde 18.73’lük senaryoda ise en düşük emekli memur maaşı 26 bin 918 TL, 1000 TL’lik seyyanen artırımla 27 bin 918 TL olacak.

TABLO – 1

4 FARKLI ENFLASYON SENARYOSUNA NAZARAN SSK VE BAĞ-KUR EMEKLİLERİNİN MAAŞLARI ŞÖYLE OLACAK

MEVCUT: 16.881 TL
Yüzde 11.42: 18.808
Yüzde 12.28: 18.611
Yüzde 12.43: 18.979
Yüzde 12.17: 18.935

MEVCUT: 18.000 TL
Yüzde 11.42: 20.055
Yüzde 12.28: 20.210
Yüzde 12.43: 20.237
Yüzde 12.17: 20.190

MEVCUT: 20.000 TL
Yüzde 11.42: 22.284
Yüzde 12.28: 22.456
Yüzde 12.43: 22.486
Yüzde 12.17: 22.434

MEVCUT: 25.000
Yüzde 11.42: 27.855
Yüzde 12.28: 28.070
Yüzde 12.43: 28.107
Yüzde 12.17: 28.042

MEVCUT: 30.000
Yüzde 11.42: 33.426
Yüzde 12.28: 33,684
Yüzde 12.43: 33.729
Yüzde 12.17: 33.651

MEVCUT: 35.000
Yüzde 11.42:38.997
Yüzde 12.28: 39.298
Yüzde 12.43: 39.350
Yüzde 12.17: 39.259

MEVCUT: 40.000
Yüzde 11.42: 44.568
Yüzde 12.28: 44.912
Yüzde 12.43: 44.972
Yüzde 12.17: 44.868

MEVCUT: 45.000
Yüzde 11.42: 50.139
Yüzde 12.28: 50.526
Yüzde 12.43: 50.593
Yüzde 12.17: 50.476

MEVCUT: 50.000
Yüzde 11.42: 55.710
Yüzde 12.28: 56.140
Yüzde 12.43: 56.215
Yüzde 12.17: 56.085

TABLO – 2

MEMURLARIN DÖRT SENARYOYA NAZARAN ARTIRIMLI MAAŞLARI 1000 TL’LİK SEYYANEN ARTIRIMLA BİRLİKTE ŞÖYLE OLACAK:

ÜNVAN MEVCUT(TL) 17.79(yüzde) 18.77 18.84 18.73

Memur(9/1 üniversite) 52.617 62.977 63.456 63.530 63.472
Şube müdürü(1/4) 76.659 91,296 91.994 92.101 92.017
Öğretmen(1/4 uzman) 67.776 80.833 81.450 81.544 81.470
Öğretmen(1/4) 61.146 73.023 73.580 73.665 73.598
Başkomiser(1/4) 74.490 88.741 89.419 89.523 89.441

Polis memuru(8/1) 68.084 81.196 81.815 81.911 81.836
Uzman doktor(1/4) 126.119 149.555 150.703 150.880 150.741
Hemşire(5/1 Üni) 61.759 73.745 74.307 74.394 74.326
Mühendis(1/4) 78.200 93.111 93.823 93.932 93.846
Teknisyen(11/1 lise) 54.547 65.250 65.747 65.823 65.763
Profesör(1/4) 111.348 132.156 133.170 133.325 133.203
Araştırma görevlisi(7/1) 73.792 87.919 88.591 88.694 88.613
Vaiz(1/4) 63.916 76.286 76.868 76.957 76.887
Avukat(1/4) 73.515 87,593 88.262 88.365 88.284

‘DÜNYA ÖLÇEĞİNDE DE ÖRNEK GÖSTERİLEBİLECEK’

Bakan Tekin, okuma, yazma ve matematik zahmeti yaşayan öğrencilerin ferdî muhtaçlıklarını merkeze alan bu içeriklerin birebir vakitte öğretmenlerin sınıf içi uygulamalarını kolaylaştıran pratik araçlar olduğunu söyledi. Bakan Tekin, “Bu çalışma, bakanlığımızın uzman takımı, 13 akademisyen ve yaklaşık 60 öğretmenin emeğiyle; alandan gelen gerçek tecrübelerin akademik bilgiyle harmanlandığı bir anlayışla hazırlandı. Böylelikle ortaya, sadece bilimsel temele dayanan değil, birebir vakitte alanda karşılığı bulunan, alanda yaşanan sıkıntılara tahlil üreten, kapsayıcı ve sürdürülebilir bir eğitim seti çıkmıştır. Ayrıyeten bakanlığımız bünyesinde bu alanda geliştirilen birinci ve en kapsamlı çalışma olma özelliğini de taşımaktadır. Bu çalışmada, öğrenme zahmeti yaşayan öğrencilerimizin gereksinimlerini bütüncül bir yaklaşımla ele almaktadır. Bu çalışmamız, ülkemiz için olduğu kadar dünya ölçeğinde de örnek gösterilebilecek nitelikte bir eğitim modeli niteliği sunuyor” sözlerini kullandı.

‘BİREYSEL POTANSİYELLERİNİ ORTAYA ÇIKARACAK’

Bakan Tekin, bu kitapların, öğrenme zahmeti yaşayan çocuklar için bir umut ışığı olmanın ötesinde, sınıflarda sessizce takviyeye gereksinim duyan ancak birçok vakit fark edilemeyen binlerce öğrenciye ulaşmanın da kolaylaştırıcı bir aktörü olacağını vurguladı. Tekin, bu setin, öğretmenlere her istikametiyle rehberlik eden bir kaynak niteliği taşıdığını söyleyerek, “Öğretmenlerimizin sınıflarda, öğrencilerinin öğrenme süreçlerini desteklemek üzere direkt kullanabilecekleri bol ölçüde aktifliğe yer vermiş durumdayız. Her çocuğun öğrenme serüvenine duyulan inancın bir yansıması olan bu set, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin temel anlayışıyla da tam bir ahenk göstermektedir. Zira bu model, daha evvel de değindiğim üzere her öğrencinin kendine mahsus yeteneklerini ve öğrenme biçimlerini fark ederek geliştirmeyi temel alır. Öğrenmenin tek bir yola indirgenemeyeceğini kabul eden bu yaklaşım, farklılıkları bir zenginlik olarak görür; çocuklarımızın ferdi potansiyellerini ortaya çıkaracak öğrenme ortamları tasarlamayı amaçlar. ÖGES, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli ile kurduğumuz vizyonun alandaki en somut örneklerinden biridir” diye konuştu.

‘EBA ÜZERİNDEN ERİŞİMİNE AÇACAĞIZ’

Bakan Tekin, bakanlık olarak eğitimde fırsat eşitliğini yalnızca bir kelam, unsur değil, bir toplumsal sorumluluk olarak gördüklerini söyleyerek, “Hiçbir öğrencimizin geride kalmadığı, hiçbir potansiyelin ihmal edilmediği bir eğitim sistemi için çalışıyoruz. Önümüzdeki periyotta bu seti ÖBA ve EBA üzerinden tüm öğretmenlerimizin erişimine açmış olacağız. Böylelikle ülkemizin en ücra köşesindeki öğretmenimiz dahi bu malzemeye elektronik ortamda ulaşıp, öğrencilerine dayanak sunabilecek. Biliyoruz ki bir çocuğun öğrenme sürecinde küçük bir dokunuş, bazen bir ömür uzunluğu sürecek bir farka sebebiyet verebilir. Bu istikametiyle de bugünün değil, geleceğin eğitim sistemine de istikamet veren bir adım attığımızı düşünüyorum” değerlendirmesinde bulundu.

EN ÇOK MÜZİK DERSLERİNE YÖNELDİLER
“Yaz okulumuzdaki 50 öğrenci, 6 hafta boyunca resimden müziğe, dramadan satranca, bisikletten jimnastiğe kadar pek çok farklı etkinlikle buluştu. Bu süre zarfında okulumuzda toplam 6 öğretmen görev aldı. Derslerimiz saat 08.30’da başlayıp akşam 17.00’da sonra erdi. 6-12 yaş grubuyla gerçekleştirilen eğitimlerde çocuklar en çok müzik derslerine yöneldi. Okulda bulunan piyano, gitar, bateri, bağlama gibi enstrümanlarla tanıştılar. Çocuklar yaz okulları sayesinde telefon ve tabletten de uzaklaşıp birbirleriyle sosyalleşti.”

RİTMİK BECERİ ONLARI HER ALANDA GELİŞTİRİYOR
Yaz okullarında hedeflerinin çocuklara akademik bilgi kazandırmanın yanı sıra onları yetenekleri doğrultusunda farklı branşlara yönlendirmek olduğunu dile getiren müzik öğretmenleri Gönül Ak ve Pir Sultan Ak ise, uygulamanın öğrencilere sağladığı katkıları şöyle anlattı: “Çocuklar burada hem modern hem de geleneksel enstrümanlarımızı tanıma fırsatı buldu. Ayrıca kültür dersleriyle onlara ozanlarımızı anlattık. Yaz okulu projemiz sona erdi ve çocuklar bu süre zarfında büyük bir farkındalık kazandı. Yaz okulundaki kurslarda hem çocuklar hem de aileleri en çok piyano ve bateriye ilgi duydu. Çünkü piyano, çocukların zihinsel gelişimine çok fazla katkıda bulunuyor. İki el kullanıldığı için beyindeki sağ ve sol lob dengeleniyor. Bateri de benzer bir işlev görüyor. Bu ritmik beceriyle tanışmak çocukları matematik, sosyal ilişkiler ve konsantrasyon sağlama gibi bir çok alanda geliştiriyor.

DİJİTALSİZ HAYATI KEŞFEDİYORLAR
Çoğu aile çocuklarının telefon ve tablete bağımlı yaşamasından şikayet ediyor. Yaz okulunda teknolojiden uzak kalan çocuklar burada geçirdiği vakitle aslında dijital olmadan da gününü keyif alarak geçirebileceğini fark ediyor. Velilerden de olumlu dönüşler alıyoruz. Yaz okulu nedeniyle çocuklarının eve döndüğünde bilgisayar, telefon ya da tablet aramadığını söylüyorlar. Çünkü çocuklar okulda sosyal anlamda bir doyuma ulaşıyor. Bu sayede dijitale olan bağlılıkları azalmış oluyor.

İLK VE SON HAFTA ARASINDA CİDDİ FARK VAR
Çocuklarımız sosyal olarak da yaz okulunda çok gelişti. Okula başladıkları hafta ile içinde bulunduğumuz son hafta arasında çok ciddi bir fark görüyoruz. Ayrıca okulda karma yaş gruplarıyla bir arada oldukları için kendi aralarındaki iletişim çok iyi bir şekilde ilerledi.”

‘YAZ OKULU BİTMESİN’

Maya Ak, 4’üncü sınıf: Burada tüm günlerim çok güzel geçti. Arkadaşlarımla birçok sosyal aktivite gerçekleştirdik. Drama, masal, tekvando, karate gibi derslerin yanı sıra müzik derslerinden çok keyif aldım. Çünkü piyano ve gitar çalabiliyorum. Ayrıca burada bateri dersleri de aldım. Okulda bolca bisiklet sürdüm. Önümüzdeki yıl yaz okulu olsa yine gelirim. Bazı sabahlar uyuyakaldığım için okula gelemedim ve o günler çok ağladım. Keşke yaz okulu hiç bitemese.

Elif Güneş Gezer, 2’nci sınıf: En sevdiğim ders jimnastikti. Amuda kalkabiliyorum. Ayrıca yaz okulunda bisiklet sürmeyi öğrendim. Yaz okulu bitiyor diye üzülüyorum çünkü burası çok eğlenceliydi.

Umay Güngör, 2’nci sınıf: Yaz okulunu çok seviyorum. Buradaki tüm derslere severek katıldım. Şimdi sona eriyor ve buradan ayrılmayı hiç istemiyorum. Önceden okuldan sonra eve gittiğimde hemen telefonda oyun oynardım şimdi ise canım eskisi kadar istemiyor. Okulda arkadaşlarımla geçirdiğim süre bana yetiyor.