Köy ve kırsal bölgelerde misyon yapan öğretmenlerin yaşadığı ulaşım problemlerine dikkat çeken sendika, açıklamasında şu sözlere yer verdi:

“Eğitim ve öğretim hizmetinin ülkemizin en ücra köşelerine kadar kesintisiz, istikrarlı ve faal biçimde ulaştırılmasında köy ve kırsal yerleşim yerlerindeki eğitim kurumlarımızda vazife yapan öğretmenlerimizin üstlendiği sorumluluk hayati bir kıymete sahiptir. Buna karşın il ve ilçe merkezlerine uzak okullarda görevlerini ifa eden öğretmenlerimiz, vazife yerlerinin fiziki uzaklığı, toplu taşıma araçlarının sefer saatlerinin yetersizliği yahut hiç bulunmaması üzere nedenlerle misyon yerlerine ulaşmakta büyük zorluklar yaşamaktadır. Öğretmenlerimiz misyon yerlerine her gün kendi ferdî imkanlarıyla ya da özel vasıtalar temin ederek gitmek mecburiyetinde kalmakta; kat edilen aralıklar sonucunda ortaya çıkan akaryakıt, nizamlı araç bakım ve tamiri, yıpranma hissesi ve lastik üzere masraflar öğretmenlerimizin omzunda ağır ve süreğen bir ekonomik külfete dönüşmektedir. Bu durum, tıpkı unvan ve sorumlulukla kamu hizmeti yürüten fakat merkezi bölgelerde vazife yapan meslektaşlarıyla kırsalda hizmet veren öğretmenlerimiz arasında fiili ve gelir eşitsizliği ortaya çıkarmaktadır.”

Anayasa ve ilgili kanunlar kapsamında öğretmenlerin ulaşım masraflarına ait değerlendirmelerde bulunan sendika, “Anayasamızın 10. maddesinde teminat altına alınan kanun önünde eşitlik unsuru, çalışma koşullarında kaynaklanan objektif dezavantajların giderilmesini ve adaletin teminini gerekli kılmaktadır. Hakikaten Anayasa’nın 49. maddesinde devletin çalışanların hayat kalitesini artıracak önlemleri alacağı, 55. maddesinde ise fiyatta adaletin sağlanmasına yönelik düzenlemeleri hayata geçireceği açıkça emredilmiştir. Bununla birlikte 657 sayılı Devlet Memurları Kanunu’nun kamu hizmetinin verimli yürütülmesine ve memurların mali haklarının korunmasına dair kararları ile mevcut 6245 sayılı Harcırah Kanunu’nun mutat gidiş-gelişleri sistemli bir ödeme kalemi olarak karşılamaktaki yetersizliği göz önünde bulundurulduğunda, şiddetli coğrafik ve fiziki kaidelerde kamu misyonu yürüten eğitimcilerimizin bu maliyetleri kendi şahsi bütçelerinden karşılamaya mahkum edilmesi kamu işçi rejimi ve toplumsal devlet unsurlarıyla uzlaşmamaktadır” sözlerine yer verdi.

Kırsal bölgelerde misyon yapan öğretmenlerin ulaşım kaynaklı ekonomik mağduriyetlerinin giderilmesi için kırsal vazife tazminatı verilmesini talep eden sendika, bahse ait tekliflerini sıraladı:

“Kırsal bölgelerde öğretmen istihdamının sürekliliğini temin etmek, çalışma koşullarını adil hale getirmek ve yaşanan mağduriyetleri kalıcı olarak gidermek maksadıyla; köy ve ulaşımı güç okullarda misyon yapan tüm öğretmenlerimize, okulun merkeze aralığı ve günlük kat edilen yol üzere objektif kriterler temel alınarak aylık tertipli ulaşım/yol dayanağı sağlanması mecburî hale gelmiştir. Toplu taşıma imkanı bulunmayan yerleşim yerlerindeki okullar için kamu eliyle işçi servislerinin tahsis edilmesi ya da lokal yönetimlerle uyum kurularak fiyatsız ulaşım imkanlarının oluşturulması gerekmektedir. Ayrıyeten, il ve ilçe merkezlerinden muhakkak bir aralığın ötesinde yer alan okullarda vazife yapan meslektaşlarımıza, vazife kaidelerinin zorluğu dikkate alınarak mevzuat düzenlemesi çerçevesinde ‘Kırsal Görev Tazminatı’ yahut ek bir ödeme yapılması eğitimde fırsat eşitliğini güçlendirecektir. Bu çerçevede, Türk Eğitim-Sen olarak Cumhurbaşkanlığı ile Hazine ve Maliye Bakanlığı nezdinde gerekli bütçe ve mevzuat uyumunun sağlanması, kelam konusu kriterlerin tespiti ve uygulama modellerinin geliştirilmesi hedefiyle sendika temsilcilerinin de iştirak sağlayacağı bir çalışma kurulu kurulması konularında gerekli idari ve yasal teşebbüslerin acilen başlatılmasını; yürütülecek çalışmaların sonucundan sendikamıza yazılı bilgi verilmesi konusunda Milli Eğitim Bakanlığı’na yazılı talepte bulunduk.”

Sendikadan yapılan açıklamada, öğretim yılına hazırlık ödeneğinin her eğitim öğretim yılı öncesinde Milli Eğitim Bakanlığında Eğitim ve Öğretim Hizmetleri Sınıfında vazife yapan çalışana ödendiği belirtildi.

Bakanlığın merkez ve taşra teşkilatı ile okul, il ve ilçe ulusal eğitim müdürlüklerinde Genel İdare Hizmetleri, Teknik Hizmetler ve Yardımcı Hizmetler sınıflarında misyon yapan yaklaşık 55 bin çalışanın ise bu ödenekten yararlanamadığı tabir edildi.

Farklı hizmet sınıfları ve unvanlarda misyon yapan çalışanın eğitim öğretim yılının hazırlanması ve eğitim hizmetlerinin yürütülmesinde sorumluluk üstlendiği kaydedilen açıklamada, eğitim kurumlarındaki bakım ve tamir, araç ve gereçlerin temini, öğrenci ve işçi süreçleri, bilişim altyapısı, temizlik, güvenlik, taşıma, yemek ile idari, teknik ve mali hizmetlerin bu çalışanların katkısıyla sürdürüldüğü aktarıldı.

“Eğitim hizmeti bir bütün olarak değerlendirilmeli”

Açıklamada, Sağlık Bakanlığındaki ek ödeme sistemi örnek gösterilerek sistemin sırf tabip ve sıhhat çalışanıyla sonlandırılmadığı, farklı hizmet sınıflarında vazife yapan çalışanların da belirlenen asıllar doğrultusunda ek ödemeden yararlandığı belirtildi.

Eğitim hizmetinin de misal biçimde bir bütün olarak kıymetlendirilmesi gerektiği vurgulanan açıklamada, hizmet sınıfı yahut takım unvanı sebebiyle çalışanlar arasında farklılık oluşturulmaması istendi.

“Ödeneğin ekonomik kıymeti azaldı”

Öğretim yılına hazırlık ödeneğinin 2016’da 1000 lira olduğu ve Eğitim ve Öğretim Hizmetleri Sınıfında 1’inci derecenin 4’üncü kademesinde vazife yapan çalışanın aylığının yaklaşık yüzde 33’üne karşılık geldiği bildirildi.

Açıklamada, 2026’da yaklaşık 8 bin 600 lira olan ödeneğin birebir kapsamdaki işçinin aylığının yüzde 10’u düzeyine gerilediği savunuldu.

Ödeneğin son 10 yılda bir maaşın yaklaşık üçte biri seviyesinden onda biri düzeyine düştüğü belirtilerek hem kapsamının hem de ekonomik kıymetinin yine ele alınması talep edildi.

657 sayılı Kanun’da değişiklik talebi

Öğretim yılına hazırlık ödeneğinin 657 sayılı Devlet Memurları Kanunu’nun Ek 32’nci maddesine dayandığı hatırlatılan açıklamada, kalıcı tahlil için kelam konusu maddenin kapsamının genişletilmesi gerektiği ifade edildi.

TEÇ-SEN Genel Başkanı Ümit Demirel, öğretim yılına hazırlık ödeneğinin Milli Eğitim Bakanlığının merkez ve taşra teşkilatındaki tüm hizmet sınıflarında vazife yapan eğitim çalışanlarına bir maaş fiyatında ödenmesini istediklerini belirtti.

CHP İstanbul Milletvekili ve KİT Komitesi üyesi Ali Gökçek, TBMM Başkanlığı’na sunduğu kanun teklifi ile özel okul öğretmenlerinin aldıkları maaşların kamuda vazife yapan meslektaşları ile eşitlenmesini talep etti. Geçtiğimiz günlerde istifa ettiği lakin istifasının Cumhurbaşkanı Recep Tayyip Erdoğan tarafından kabul edilmediği bildirilen Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin’in maaş eşitlenme konusuna sıcak bakmadığı biliniyor.

Özel okul öğretmenleri sıkıntı günler yaşıyor.

ÖĞRETMEN MAAŞLARI AÇLIK SONUNA DAYANDI !

Öğretmen Maaşları Kamu ile Eşitlenmeli

Özel Öğretim Kurumları Kanununda Değişiklik Yapılmasına Dair Kanun Teklifi veren CHP İstanbul Milletvekili ve KİT Kurulu üyesi Ali Gökçek, TBMM Başkanlığı’na sunduğu kanun teklifinde özel okullarda misyon yapan öğretmenlerin yaşadığı ekonomik problemlere değinerek özel okul maaşlarının kamuda vazife yapan meslektaşları ile eşitlenmesini talep etti. Günden güne şiddetlenen ekonomik kriz karşısında özel okul öğretmenlerinin çok cüzi maaşlarla istihdam edildiğini belirten CHP’li Ali Gökçek, “Oysa öğretmenlerimiz nitelikli gelecek nesillerin inşası için, toplumsal kalkınmanın süratli ve sağlıklı biçimde gerçekleşmesi için büyük rol oynamaktadır. Lakin günümüzde yaşanan ekonomik krizle birlikte öğretmenlerimiz derinleşen bir geçim kahrı içerisine sürüklenmiştir. Özel okul öğretmenlerine ödenecek fiyatlarda rastgele bir taban fiyat belirlenmediği için özel okullarda öğretmenlere yoksulluk sonunun da altında fiyatlar teklif edilmektedir. Meclis bir an önce bu bahiste gereğini yapmalı ve geçmişte olduğu üzere bugün de özel okul öğretmenlerinin fiyatlarına yönelik bir taban fiyat belirlemesine gitmeli” dedi.

Kademelere Nazaran Özel Okullarda Vazife Yapan Öğretmen Sayısı

Özel Okul Öğretmenleri İçin ‘Eşit İşe Eşit Ücret’ Gelmeli

Yıllar içinde özel okul öğretmenlerinin sayısında yaşanan artışa dikkati çeken CHP’li Ali Gökçek, “2022-2023 öğretim yılı datalarına nazaran, 14.281 özel okulda toplam 179.895 öğretmen görev yapıyor. Son altı yılın datalarına bakıldığında dahi, özel okullarda vazife yapan öğretmen sayılarında yaşanan artış açıkça görülüyor. 2017-2018 öğretim yılında 149.457 öğretmen özel okullarda görev yaparken günümüzde özel okulda vazife yapan öğretmenlerimizin sayısı 179.895’e kadar çıkmış. Lakin sayıları süratle artan özel okul öğretmenleri taban maaş uygulaması olmadığı için günden güne büyük bir mağduriyetin içine düşmüş durumda” dedi. (BSHA – Bilim ve Sağlık Haber Ajansı)