Kitap, TÜBİTAK 2204-B ortaokul öğrencisi araştırma projesi bölge finallerinde yarışacak

SAMSUN – Samsun’un Bafra ilçesinde Gazi Ortaokulu 8. sınıf öğrencisi Nagehan Gürsel Yılmaz, görme engelli çocuklar için “Bilge Baykuş” adlı sesli hikaye kitabı hazırladı. Kitap, TÜBİTAK 2204-B Ortaokul Öğrencileri Araştırma Projeleri Yarışması bölge finallerinde yarışacak.

İki yıl önce okullarını ziyaret eden görme engelliler derneği üyelerinden etkilenen Nagehan Gürsel Yılmaz, bu alanda bir proje geliştirmeye karar verdi. Okulun Bilişim Teknolojileri Öğretmeni Sevinç Yılmaz’ın rehberliğinde çalışmalara başlayan öğrenci, hikaye kitabında yer alan kabartmalar için görsel sanatlar ve teknoloji tasarım öğretmenlerinden yardım aldı. Ayrıca, noktalama ve imla hatalarının düzeltilmesi için Türkçe öğretmenlerinden destek gördü.

Geliştirdiği projesini paylaşmak ve geri bildirim almak amacıyla Bafra Görme Engelliler Derneği’ni ziyaret eden Yılmaz, dernek üyelerine çalışması hakkında bilgilendirme yaptı. Görme engelli çocuklara katkı sunmayı hedefleyen genç öğrenci, kitabını daha da geliştirmeyi planladığını belirtti. “Bilge Baykuş” adlı sesli hikaye kitabı, TÜBİTAK 2204-B yarışmasının bölge finallerinde değerlendirilecek.

Gazi Ortaokulu 8/A öğrencisi Nagehan Gürsel Yılmaz, “TÜBİTAK alanında 2204-B yaptığımız görme engelliler için yaptığımız bir projemiz var. Görme engelliler derneğine gelerek onlara çalışmalarımızı göstermeye geldik. Bu projemizin çıkış hikayesi, bu projeyi 2 sene önce düşündüm. Okulumuza görme engelliler geldi ve öğrenciler onlara kitap okudular. Onların bizim gibi kitap okuyamadığını fark ettim. Biz kitap okurken görsellerden içeri hakkında bilgiler ediniyoruz. Okurken çok eğlenebiliyoruz ama onların böyle bir imkanı olmadığını fark ettim. Ben de görme engelli öğrenciler için bu şekilde bir kitap tasarlamaya çalıştım. Daha çok küçük görme engelli öğrencilerimiz için düşündük. Çünkü bu kitap en azından onlara kitap okuma alışkanlığı ve kitapla ilgili düşüncelerini geliştirebiliriz ve onlara olumlu katkılar sağlayabiliriz diye düşündük. İlk önce bu projemi yaptığımda geri dönüşüm malzemelerini kullanarak kabartmalar yaptım. Bu projemiz bölge finaline kalınca daha profesyonel çalışmak amacıyla alemineyim folyolar kullanarak kabartmalar yapıp Braille alfabesine çevirdik. Braille alfabesinde boncuklarımızı işleyerek de birinci tasarımızda kullandık. Kitabımızda teknoloji alanında çalışmalar yaptığımız içinde, kitabımızın sayfalarının sensörleri var. Sensörlere dokunduğumuzda kitabımız benim anlatımımla sayfalara dökülüyor” dedi.

Bileşim teknoloji danışman öğretmen Sevinç Yılmaz, “TÜBİTAK 2204-B ortaokul öğrencisi araştırma projesi bölge finaline öğrencimizle birlikte bu projeye katıldığımız için, kendim ve okulum adına çok mutluyum. Nagehan bu fikri yaklaşık 2 sene önce 6’ncı sınıfa giderken söylemişti. ‘Bir hikaye yazacağım öğretmenim. Bu kitabı görme engelliler için tasarlayacağım. Bana destek olumusunuz’ demişti. Ben de tabii ki seve seve demiştim. O zamanlar hikayemizi geliştirdik. Bazı kısımlarını tamamlamıştık ama bölge finaline gitmeye hak kazanamamıştık. Nasip bu seneyeymiş. Orada 1 proje ile yarışacağız. Umarım iyi bir derece elde ederiz. 7 Nisan ve 10 Nisan tarihleri arasında Ondokuz Mayıs Üniversitesi’nde bölge finalinde olacağız. Güzel bir dereceyle Bafra’mıza döneriz diye düşünüyorum” şeklinde konuştu.

Hikayeyi parmaklarıyla sesli okuyan İlçe Sağlık Müdürlüğü’nde memur olarak çalışan görme engelli Hasan Satılmış, “Böyle bir projeye dahil olduğumuz için, katkı verdiğiniz için teşekkür ediyorum. Hikayenin konusunu beğendim. Takip ederken biraz zorlanıyoruz. Sizler gibi okuyamıyoruz. Bizler harfleri parmaklarımızla görmemiz lazım. Normal insan hızlı okuyunca bizim takip etmemiz zor oluyor. Ama yine de ben takip ettim. Sıkıntı yok çok güzel” diye konuştu.

Görme engelliler derneği başkanı Ömer Ergül, “Önemli bir proje. Bu kadar beklemiyordum. Umudumuz yeni yeni projeler yaparsınız. Ben de hatıra olsun diye kullandığımız bastonu size hediye diyorum” ifadelerini kullandı.

Görme engelli çocukların kelime dağarcığını geliştirmek amacıyla geliştirilen Bilge Baykuş adlı sesli hikaye kitabı, TÜBİTAK desteğiyle hayata geçiriliyor. Bu özel kitap, hem Braille alfabesi ile dokunarak okunabilen hem de ses ve kabartmalı figürlerle desteklenen yenilikçi bir tasarıma sahip. Projenin tasarımında Bilge Baykuş, kuş ve aslan figürleri kullanılarak çocukların ilgisini çekecek bir hikaye dünyası oluşturuluyor. Sayfalarda yer alan kabartmalı görseller, anlatılan hikayeleri daha etkileşimli ve eğlenceli hale getiriyor. Aynı zamanda, kitapta doğal ve dikkat çekici renkler tercih edilerek görme yetisini kısmen kaybetmiş çocukların da deneyimi iyileştiriliyor. Proje ekibi, Bilge Baykuş’un görme engelli çocukların okuma alışkanlıklarını geliştirmesi ve eğlenceli bir öğrenme ortamı sunması için çalışıyor. TÜBİTAK’a sunulan bu projenin, eğitimde fırsat eşitliği yaratma yolunda önemli bir adım olması hedefleniyor.

“Öğretmenlik yürekle yapılan bir meslek”

Öğrencileriyle kendilerini ziyarete geldiklerinde vedalaştığını lisana getiren Baran, “Öğrencilerim mezun oldular. Mezuniyetlerini birer mektupla kutladım ve hepsine tek tek mektup yazdım. Sonra onlar karnelerini alıp beni ziyarete geldiler. O denli vedalaştık. Öğretmenlik yürekle yapılan bir meslek. Hiçbir maddi karşılığı yok. Hala öğrencilerimin hoş haberlerini aldığımda memnun oluyorum. Bu mutlulukta ömür uzunluğu sürecek. Hekimlerime ameliyat olacağım vakit ‘Benim 30 tane çocuğum var. 2’sini kendim doğurdum lakin geri kalanları da benim çocuklarım. Onlara beni yetiştirin’ dedim. ‘Merak etme, sizi çocuklarınıza kavuşturacağız’ dediler. Bugüne şükür” sözlerini kullandı.

“Bizim en kıymetli motivasyonumuz, hayat kaynağımız çocuklarımızdır”

Sariye Baran’ı 24 Kasım Öğretmenler Günü hasebiyle meskeninde ziyaret eden Vilayet Ulusal Eğitim Müdürü Coşkun Esen de, “Sariye Baran öğretmenimizi ziyaret ederek gününü kutlamak istedik. Mesleğine kendisini adamış olan bir öğretmenin öyküsünün insanı bir tarafıyla hüzünlendirdiği, bir tarafıyla da sevindirdiğini gördük. Her vakit söylediğimiz bir şey var. Şayet bir yerde muvaffakiyet arıyorsanız orada bir kıssa aramanız gerekiyor. Öğretmenimiz bir müddetliğine yaşamış olduğu hastalıktan ötürü öğrencileriyle gönül bağı hiç kopmamış. Fiziki kopuşu da söz ediş hoşluğunu daima bir arada yaşadık. Öğretmenimizi ziyaret etmekten ötürü çok memnunum. En yakın vakitte çocuklarına kavuşacak. Biz yalnızca sahip olduğumuz çocuklar değil, sınıfımızdaki tüm çocukları da kendimizin çocukları üzere hissederiz. Onların sevgisini gönlümüzün derinlerinde hissederiz. Bizi öğretmen yapan şey de budur. Bizim en değerli motivasyonumuz, hayat kaynağımız çocuklarımızdır. Bunu hiçbir çocuğu ayırt etmeden söyleriz. Öğretmenlik gönlü budur. Büyük bir gönüllülüktür. Burada da şahit olmaktan ötürü çok memnun oldum. Vilayetimizde vazife yapan tüm öğretmenlerimizin gününü kutluyorum. Çocuklarımızın faydası için çalışmanın memnunluğu içerisinde olacağız. Bu memnunluğu daima bir arada onlarla yaşayacağız” diye konuşrtu.

Nurten Akkuş, çıkarttığı ‘Benim adım öğretmen’, ‘Baba bana bir masal anlat’ ve ‘Minik yıldız Pırıl’ın hayali’ isimli kitapları hakkında bilgi verirken, en çok sevilen projesini de kitap haline getirdiğini söyledi. Akkuş, “‘Baba bana bir masal anlat’ projesi çok sevilen bir projeydi. Bu projenin kitap haline gelmesi ve yalnızca okullarda uygulanması değil, meskende de bu atmosferin oluşturulması açısından bizim için çok kıymetliydi. Çocuklarımız tarafından çok keyifle okundu. Çocuklarımız, babalarımız, dedelerimiz, erkek rol modellerin çocuklarla daha çok vakit geçirilmesini amaçladığı için bu hikaye kitabı da bir o kadar sevildi. Hoş bir kitap. Çocukların babalarıyla, dedeleriyle ortasında geçen çok kıymetli bir öyküyü anlatıyorö dedi.

Diğer çıkarttığı kitaplar hakkında da bilgi veren Akkuş, “‘Benim adım öğretmen’ kitabı, benim öykümle başlıyor lakin birçok kısım içeriyor. Kısımlardan bir tanesi benim öykümü anlatıyor ancak daha sonrasında ‘neden yapmamız gerekiyor ve nasıl yapmamız gerekiyor ‘un yol haritasını veriyor. Bu kitap evvel benim öykümle başlayacak. Daha sonrasında kendi kıssasını yazabilecek yürek ve ilham okuyucumuza kalacak. ‘Minik yıldız Pırıl’ın hayali’ isimli kitabımız ise çocuklarımızın gökyüzünü çok sevdiğini ve merak ettiğini biliyoruz. Bundan ötürü da çocuklarımıza gökyüzünü anlatan bir kıssa kitabımız olsun istedik. Bu sebeple onların hayal güçlerini geliştirmeyi, onların minik yıldız Pırıl üzere bir arkadaşı olsun istedim. Tıpkı vakitte minik yıldız Pırıl’la kendisiyle bir arada empati yapabilecek durumda olmalarını sağlayan bir çalışma. Minik yıldız Pırıl birçok hayali gerçekleştirmek istiyor ve apansız yapmak istiyor. Ama bunun için daha çok çalışması gerektiğini anlatıyor. Çocuklarımız da bu kitabı okudukça hem gökyüzünü daha çok sevecekler, merak ettikleri bahislere daha çok değinecekler hem de burada verilen bildirisi da kendi hayatlarına çok daha rahat uygulayabileceklerö diye konuştu.

ÖĞRETMENLİK BENİM İÇİN BİR HAYAT BİÇİMİ

Dünyadaki tüm çocukların memnun olması gerektiğini belirten Akkuş, konuşmasını şöyle sürdürdü:

“Ben çocuğumuzu merkeze aldım ve bunun dahilinde öğretmenler, öğretmen adayları, anneler, babalar, etrafında yaşadığı beşerler, arkadaşları kim varsa gelin daima birlikte el ele tutuşalım ve merkeze aldığımız çocuğumuza daha uygun günler ve yarınlar armağan edelim istedim. Bundan ötürü nesiller ortası bağların kuvvetlendirilmesi, bayanlarımızın toplumsal ve kültürel manada geçiminin desteklenmesi, ekonomik olarak hayata iştiraklerinin desteklenmesi, çocuklarımızın toplumsal aktivitelere daha çok vakit ayırması, kendini keşfetmesi üzere birçok projeyi hayata geçirdik. Biliyorum ki yetiştirdiğimiz her çocuk bir gün bizim geleceğimiz olarak karşımıza çıkacak. Bunun için de ne kaybedecek vaktimiz var ne de kaybedecek tek bir çocuğumuz. Ben puzzle’ın o içerisinde hoş resmi, çocuklarımızı tamamlamak istiyorum. Onun için de hepimizin el ele vermesi gerekiyor. İstiyorum ki yalnızca benim öğrencilerim, benim çocuklarım keyifli olmasın. İstiyorum ki dünyadaki tüm çocuklar memnun olsun. Zira her bir çocuğun yüreği sevgiyle dolduğunda, yüzü gülücükle dolduğunda çok daha memnun bir öğretmen olacağım. Öğretmenlik benim için bir hayat biçimi. Çınar ağacını büyüttüğümü düşünüyorum. İleride gölgesine sığınıp oturduğumda beşerler hayatına dokunduğum bireyler olarak benim karşıma çıkacak. Uzanabildiğim tüm hayatlara erişmek istiyorum. Ben bir öğretmenim, ben bir bayanım, ben bir gencim ve farklı farklı rollerim var. Her bir rolüyle ilham alan, ilham verdiğimiz birçok insan var. Onlara ulaşmaya çalışıyorum. Bu fikir gerek Türkiye’de gerek dünyada çok değerli bir yere sahip. Dünyanın en uygun 10 öğretmen arasına girerek dünyada eğitim nobeline aday gösterilen tek Türk bayan öğretmenim. Bu sebeple de başka Türk devletlerinden de çok büyük dayanak almaktayım. Azerbaycan bana ‘siz ne kadar Türkiye’nin gururuysanız bizim de gururumuzsunuz’ diyor. Bunu taşımaktan büyük bir onur ve gurur duyuyorum. Hem Türk devletlerin ismini temsil etmekten hem de ülkemizdeki hoş örnekleri, öğretmen sevgisini, çocuklarımızla yaptığımız o keyifli çalışmaları tüm dünyaya rol model olarak armağan etmekten onur duyuyorumö sözlerini kullandı.