Köy ve kırsal bölgelerde misyon yapan öğretmenlerin yaşadığı ulaşım problemlerine dikkat çeken sendika, açıklamasında şu sözlere yer verdi:

“Eğitim ve öğretim hizmetinin ülkemizin en ücra köşelerine kadar kesintisiz, istikrarlı ve faal biçimde ulaştırılmasında köy ve kırsal yerleşim yerlerindeki eğitim kurumlarımızda vazife yapan öğretmenlerimizin üstlendiği sorumluluk hayati bir kıymete sahiptir. Buna karşın il ve ilçe merkezlerine uzak okullarda görevlerini ifa eden öğretmenlerimiz, vazife yerlerinin fiziki uzaklığı, toplu taşıma araçlarının sefer saatlerinin yetersizliği yahut hiç bulunmaması üzere nedenlerle misyon yerlerine ulaşmakta büyük zorluklar yaşamaktadır. Öğretmenlerimiz misyon yerlerine her gün kendi ferdî imkanlarıyla ya da özel vasıtalar temin ederek gitmek mecburiyetinde kalmakta; kat edilen aralıklar sonucunda ortaya çıkan akaryakıt, nizamlı araç bakım ve tamiri, yıpranma hissesi ve lastik üzere masraflar öğretmenlerimizin omzunda ağır ve süreğen bir ekonomik külfete dönüşmektedir. Bu durum, tıpkı unvan ve sorumlulukla kamu hizmeti yürüten fakat merkezi bölgelerde vazife yapan meslektaşlarıyla kırsalda hizmet veren öğretmenlerimiz arasında fiili ve gelir eşitsizliği ortaya çıkarmaktadır.”

Anayasa ve ilgili kanunlar kapsamında öğretmenlerin ulaşım masraflarına ait değerlendirmelerde bulunan sendika, “Anayasamızın 10. maddesinde teminat altına alınan kanun önünde eşitlik unsuru, çalışma koşullarında kaynaklanan objektif dezavantajların giderilmesini ve adaletin teminini gerekli kılmaktadır. Hakikaten Anayasa’nın 49. maddesinde devletin çalışanların hayat kalitesini artıracak önlemleri alacağı, 55. maddesinde ise fiyatta adaletin sağlanmasına yönelik düzenlemeleri hayata geçireceği açıkça emredilmiştir. Bununla birlikte 657 sayılı Devlet Memurları Kanunu’nun kamu hizmetinin verimli yürütülmesine ve memurların mali haklarının korunmasına dair kararları ile mevcut 6245 sayılı Harcırah Kanunu’nun mutat gidiş-gelişleri sistemli bir ödeme kalemi olarak karşılamaktaki yetersizliği göz önünde bulundurulduğunda, şiddetli coğrafik ve fiziki kaidelerde kamu misyonu yürüten eğitimcilerimizin bu maliyetleri kendi şahsi bütçelerinden karşılamaya mahkum edilmesi kamu işçi rejimi ve toplumsal devlet unsurlarıyla uzlaşmamaktadır” sözlerine yer verdi.

Kırsal bölgelerde misyon yapan öğretmenlerin ulaşım kaynaklı ekonomik mağduriyetlerinin giderilmesi için kırsal vazife tazminatı verilmesini talep eden sendika, bahse ait tekliflerini sıraladı:

“Kırsal bölgelerde öğretmen istihdamının sürekliliğini temin etmek, çalışma koşullarını adil hale getirmek ve yaşanan mağduriyetleri kalıcı olarak gidermek maksadıyla; köy ve ulaşımı güç okullarda misyon yapan tüm öğretmenlerimize, okulun merkeze aralığı ve günlük kat edilen yol üzere objektif kriterler temel alınarak aylık tertipli ulaşım/yol dayanağı sağlanması mecburî hale gelmiştir. Toplu taşıma imkanı bulunmayan yerleşim yerlerindeki okullar için kamu eliyle işçi servislerinin tahsis edilmesi ya da lokal yönetimlerle uyum kurularak fiyatsız ulaşım imkanlarının oluşturulması gerekmektedir. Ayrıyeten, il ve ilçe merkezlerinden muhakkak bir aralığın ötesinde yer alan okullarda vazife yapan meslektaşlarımıza, vazife kaidelerinin zorluğu dikkate alınarak mevzuat düzenlemesi çerçevesinde ‘Kırsal Görev Tazminatı’ yahut ek bir ödeme yapılması eğitimde fırsat eşitliğini güçlendirecektir. Bu çerçevede, Türk Eğitim-Sen olarak Cumhurbaşkanlığı ile Hazine ve Maliye Bakanlığı nezdinde gerekli bütçe ve mevzuat uyumunun sağlanması, kelam konusu kriterlerin tespiti ve uygulama modellerinin geliştirilmesi hedefiyle sendika temsilcilerinin de iştirak sağlayacağı bir çalışma kurulu kurulması konularında gerekli idari ve yasal teşebbüslerin acilen başlatılmasını; yürütülecek çalışmaların sonucundan sendikamıza yazılı bilgi verilmesi konusunda Milli Eğitim Bakanlığı’na yazılı talepte bulunduk.”

Proje kapsamında ilçe merkezi ve kırsal mahallelerde vazife yapan 16 müzik öğretmeninin yer aldığı bir koro oluşturuldu.

Koroda yer alan müzik öğretmenleri boş vakitlerinde ilçe merkezindeki kültür merkezinde bir ortaya gelerek çalışma yürütüyor.

Koroda, müzik öğretmenleri sazdan bateriye, neyden gitara birçok enstrüman çalıyor, şehit müzik öğretmeni Şenay Aybüke Yalçın ile özdeşleşen “Magosa Limanı”, Aşık Veysel’in “Benim sadık yarim kara topraktır” ve Diyarbakır’ın anonim türkülerinin yer aldığı modülleri seslendiriyor.

İlk konserlerini 24 Kasım Öğretmenler Günü’nde meslektaşları için veren koro, “köy konserleri turnesi” için hazırlıklarını sürdürüyor.

Öğretmenler, ayrıyeten kendi okullarında yeteneklerini keşfettikleri öğrencilerine konserlerde sahne talihi verecek.

– “İlk kez bu türlü bir çalışma yapıyoruz”

İlçe Ulusal Eğitim Müdürü Önder Andiç, AA muhabirine, projede 16 öğretmenin yer aldığını belirtti.

Öğretmenlerin kendi memleketlerinden yüzlerce kilometre uzakta ilçeye bağlı kırsal mahallelerde misyon yaptığını tabir eden Andiç, “Projemizin maksadı öğretmenlerimizin moral ve motivasyonu ile aidiyet hissini arttırmak, öğrencilerimize sanat hissini aşılamak, köydeki vatandaşlarımızı sanatla buluşturmaktır.” dedi.

Koronun ilkbaharda havaların ısınmasıyla kırsal mahallelerde konserler vereceğini kaydeden Andiç, kırsal mahallelerdeki vatandaşları müzikle buluşturacaklarını anlattı.

Korodaki öğretmenlerin bu çalışmadan çok şad olduğunu lisana getiren Andiç, “İlk kez bu türlü bir çalışma yapıyoruz. Havaların ısınmasıyla kırsal mahallelerimize ulaşacağız.” diye konuştu.

– “Müziğin birleştirici lisanı var”

İlçeye bağlı kırsal Bayrambaşı Mahallesi’nde Şehit Abdulselam Dikici İmam Hatip Ortaokulu’nda 2 yıldır müzik öğretmenliği yapan İlhan Gelturan, kırsal mahallede öğretmen olmanın çok güzel bir his olduğunu, tek kahırlarının ulaşım olduğunu söyledi.

“Köy okulundaki çocuklar hayat dolu ve bizler de onlar için elimizden geleni yapıyoruz.” diyen Gelturan, koronun çok hoş bir çalışma olduğunu lisana getirdi.

Gelturan, şöyle konuştu:

“Sanatı kentten köye taşıyoruz. Koroyla onların ayağına gideceğiz, müziği köylere taşıyacağız. Koro bize de toplumsallık katıyor. Öğretmen arkadaşlarımızla kaynaşıyoruz. Okuldan artan vakitlerimizde bir ortaya gelip müzik yapma talihi buluyoruz. Müziğin birleştirici bir lisanı var. Öğretmen mutluysa öğrenci de memnundur. Öğrencilerimizle, velilerimizle buluşacağız. Velilerin de güzeline gidecektir bu. Bizler kaynaşacağız ve müziğin birleştirici lisanıyla bir ortada bulunacağız.”

Silvan’ın kırsal Boyunlu Mahallesi’ndeki İmam Hatip Ortaokulu’nda 9 yıldır vazife yapan Fulden Çaybaşı ise kırsaldaki çocukların müziğe ve sanata çok fazla ilgi duyduğunu belirtti.

Öğrencilerin de koro çalışmalarına katılmak istediğini kaydeden Çaybaşı, “Köyde konser verecek olmak beni çok heyecanlandırıyor ve çok hoş olacağını düşünüyorum. Olağanda konserler ışıklar altında sahnelerde verilir fakat biz vazife yaptığımız köylere gidip onu yansıtmaya çalışacağız. Farklı olacak ve bunun için de çok heyecanlıyım.” tabirlerini kullandı.

Kırsal Karacalar Mahallesi’ndeki ortaokulda vazifeli müzik öğretmeni ve koro şefi Osman Özyeşil ise çalışmanın içerisinde yer aldığı için memnun olduğunu belirterek, kırsal mahallelerde konser verecek olmanın heyecanını yaşadığını aktardı.