219 öğretmen ve mühendis subay alımı

Milli Savunma Üniversitesinin kuvvet komutanlıkları takımlarına alınacak 219 kişinin 163’ü öğretmen, 56’sı mühendis sınıfında vazife yapacak. Kara Kuvvetleri Komutanlığı ismine 73 öğretmen ve 23 mühendis olmak üzere 96 kişi alınacak. Deniz Kuvvetleri Komutanlığı ismine 46 öğretmen ve 17 mühendisle 63 kişi, Hava Kuvvetleri Komutanlığı ismine 44 öğretmen ve 16 mühendisle 60 kişi alınacak.

Öğretmen branşlarında kontenjanlar

En yüksek kontenjan 20’şer bireyle İngilizce ve vücut eğitimi branşlarında. Türk lisanı ve edebiyatında 16, eğitim bilimlerinde 10, istatistik ve hukukta 9’ar kişi alınacak. Matematik, Arapça, tarih ve kütüphanecilik branşlarının her birine 8 kontenjan ayrıldı. Rehberlik ve psikolojide 6’şar, memleketler arası bağlarda 5, Rusça ve uçak gövde motor branşlarında 4’er kişi alınacak. Fizik, Fransızca, Çince ve Yunancada 3’er, Almanca ve İspanyolcada 2’şer kontenjan var. Bulgarca, İbranice, İtalyanca, Romence, Korece ve uçak helikopter bakım branşlarından birer kişi alınacak.

Mühendis branşlarında kontenjanlar

Mühendis sınıfında en fazla alım 12 bireyle bilgisayar mühendisliğinde. Elektronik mühendisliğinde 8, sanayi ve makine mühendisliğinde 6’şar kişi alınacak. Mekatronik, inşaat ve gemi inşa mühendisliğinin her birine 5 kontenjan ayrıldı. Uçak mühendisliğinde 4, elektrik mühendisliğinde 3, havacılık ve uzay mühendisliğinde 2 kişi alınacak.

Branşların büyük kısmına bayan ve erkek adaylar başvurabilecek. Tarih öğretmenliği, uçak gövde motor, uçak helikopter bakım, inşaat mühendisliği ile Hava Kuvvetleri ismine açılan havacılık ve uzay mühendisliği kontenjanlarına sadece erkek adaylar başvurabilecek.

Öğretmen ve mühendis adaylarında ALES şartı

Bu alımda tüm branşlar için en az 70 ALES puanı isteniyor. 2022-2026 yıllarında açıklanan ALES sonuçlarından en yüksek olanı temel alınacak. Puan tipi branşa nazaran sayısal, sözel yahut eşit yük olarak belirlendi. İngilizce ve Almanca öğretmenliği için ayrıyeten 2025 yahut 2026 yılında alınmış en az 85 YDS/e-YDS puanı ya da eş bedeli gerekiyor.

Bazı branşlarda yüksek lisans kuralı var. Türk lisanı ve edebiyatı ile tarih branşlarında alanında yüksek lisans yapmış olmak gerekiyor. Fizik, eğitim bilimleri, rehberlik, psikoloji ve milletlerarası bağlantılar branşlarında en az yüksek lisans yapıyor olmak koşulu aranıyor. Hukuk branşında kamu hukuku, harp ve silahlı çatışma hukuku, deniz hukuku, hava ve uzay hukuku, bilişim hukuku yahut milletlerarası hukuk alanlarından birinde yüksek lisans yapmış ya da yapıyor olmak gerekiyor. Vücut eğitimi öğretmenliğinde pedagojik formasyon isteniyor.

Asgari uzunluk kuralı erkek adaylarda 168, bayan adaylarda 162 santimetre.

127 tabip, diş tabibi ve ulusal sportmen öğretmen alımı

İkinci kılavuzla alınacak 127 kişinin 106’sı erkek, 21’i bayan adaylardan oluşacak. Sınıflara nazaran 85 pratisyen tabip, 6 diş tabibi ve 36 özel nitelikli vücut eğitimi öğretmeni alınacak. Tabip ve diş tabipleri kontratlı yahut muvazzaf, öğretmenler muvazzaf subay olarak istihdam edilecek.

Kara Kuvvetleri Komutanlığına 50 tabip, 3 diş tabibi ve 12 öğretmen olmak üzere 65 kişi alınacak. Deniz Kuvvetleri Komutanlığının kontenjanı 43; bunların 30’u tabip, 1’i diş tabibi, 12’si öğretmen. Hava Kuvvetleri Komutanlığına 5 tabip, 2 diş tabibi ve 12 öğretmen olmak üzere 19 kişi alınacak.

Tabip kontenjanının 78’i erkek, 7’si bayan adaylara ayrıldı. Diş tabibi kontenjanında 4 erkek, 2 bayan; öğretmen kontenjanında 24 erkek, 12 bayan aday alınacak.

Milli atletlere 9 branşta kontenjan

Özel nitelikli vücut eğitimi öğretmenliğine sadece ulusal atletler başvurabilecek. Kontenjanlar kürekte 6, boks, kick boks ve okçulukta 5’er, atışta 4, atletizm, oryantiring ve triatlonda 3’er, biatlon/kayaklı koşuda 2 kişi olarak belirlendi.

Atletizm, biatlon/kayaklı koşu, oryantiring ve triatlon branşlarına yalnızca erkek adaylar başvurabilecek. Atış, boks, kick boks, kürek ve okçuluk branşlarına bayan ve erkek adaylar başvurabilecek.

36 kontenjanın 24’ü spor bilimleri, vücut eğitimi öğretmenliği, antrenörlük ve rekreasyon üzere kısımlardan mezun olanlara ayrıldı. Kalan 12 kontenjana rastgele bir dört yıllık lisans programından mezun olan ulusal atletler başvurabilecek.

Adayların olimpiyat oyunları, Avrupa oyunları, üniversitelerarası dünya ve Avrupa oyunları, Akdeniz oyunları yahut dünya askeri oyunlarında birinci üç dereceye girmiş olması gerekiyor. Büyükler ya da gençler kategorisinde dünya yahut Avrupa şampiyonalarında birinci üçe girenler de başvurabilecek. Bu müsabakalarda Türkiye’yi en az üç kere temsil ederek ulusal atlet dokümanı alanlar da kaidesi sağlamış sayılacak. Oryantiring branşında, en az ikinci kademe antrenörlük evrakı bulunan ve Türkiye’yi en az üç kere temsil eden ulusal sportmenler da başvurabilecek.

Tabip ve atletlerde KPSS yok, genel kültür sınavı var

Tabip, diş tabibi ve özel nitelikli öğretmen adaylarından KPSS veya ALES puanı istenmeyecek. Bu adaylar MSB’nin yapacağı genel kültür imtihanına girecek. İmtihan 50 çoktan seçmeli sorudan oluşacak. Soruların 20’si Türkçe, 20’si Türk inkılap tarihi, 5’i Anayasa, 5’i yeni hususlardan gelecek. Yanlış yanıtlar doğruları götürmeyecek. 100 üzerinden en az 50 puan alan adaylar başarılı sayılacak ve puan sırasına nazaran sonraki etaplara çağrılacak.

Yaş şartı

Her iki alımda da lisans mezunları için 1 Ocak 1999 ve sonrasında doğmuş olma kuralı aranıyor. Lisansüstü eğitimini tamamlayanlar ile tıp ve diş hekimliği fakültesi mezunlarında hudut 32 yaş; bu adayların 1 Ocak 1994 ve sonrasında doğmuş olması gerekiyor.

Seçim evreleri Ankara’da yapılacak

Her iki alımın seçim aşamaları Ankara Mamak’taki MEBS Okulu ve Eğitim Merkezi Komutanlığında yapılacak. Adaylar evrak denetimi, fiziki kıymetlendirme, kişilik kıymetlendirme testi, fiziki yeterlilik testi, sağlık kurulu raporu süreçleri ve mülakattan geçecek. Süreç güvenlik soruşturması ve arşiv araştırmasıyla tamamlanacak.

Fiziki yeterlilik testi mekik, imtihan ve 400 metre koşudan oluşuyor. Tabip ve diş tabibi adayları için baraj daha düşük tutuldu. Mülakatta 100 üzerinden en az 70 puan alan adaylar başarılı sayılacak.

Başarı sıralaması nasıl yapılacak

Öğretmen ve mühendis alımında aday kıymetlendirme puanı, ALES puanının yüzde 60’ı, fiziki yeterlilik testi puanının yüzde 15’i ve mülakat puanının yüzde 25’i toplanarak hesaplanacak. Tabip, diş tabibi ve özel nitelikli öğretmen alımında ise genel kültür imtihanı puanının yüzde 65’i, fiziki yeterlilik testi puanının yüzde 10’u ve mülakat puanının yüzde 25’i temel alınacak.

Askerliğini erbaş yahut er olarak tamamlayanlara hizmet müddetine nazaran 1 yahut 3, komando temel ya da ihtisas kursunu bitirenlere 5 ek puan verilecek. Şehit ve gazi eş ve çocuklarının ALES veya genel kültür sınavı puanına yüzde 10 eklenecek. Bu adaylar için toplam kontenjanın yüzde 5’ine kadar başka kontenjan uygulanacak.

Kayıt hakkı kazanan tabip ve diş tabibi adayları, kayıt etabında kontratlı ya da muvazzaf subay adayı olmayı tercih edebilecek.

Başvuru fiyatı 600 TL

Her iki alımda da müracaat fiyatı 600 TL olarak belirlendi. Fiyat 20 Ekim 2026 saat 23.30’a kadar Vakıfbank internet ve taşınabilir bankacılığı ya da ATM’leri üzerinden yatırılacak. Şehit ve gazi eş ve çocuklarından fiyat alınmayacak.

Kontenjana giren adaylar Subay Temel Askerlik ve Subaylık Anlayışı Kazandırma Eğitimine alınacak. Eğitimi muvaffakiyetle tamamlayanlar teğmen rütbesiyle göreve başlayacak.

MSB 219 öğretmen ve mühendis subay alacak

MSB 127 tabip, diş tabibi ve vücut eğitimi öğretmeni alacak

Dolayısıyla Fen Bilgisi Öğretmenliğinde yaşanan durum, yükseköğretim sisteminin genelindeki bir kontenjan boşluğu sorunuyla açıklanabilecek nitelikte görünmüyor.

26 üniversitede “sıfır” çeken bir program

ÖSYM’nin 2026-YKS yerleştirme bilgileri incelendiğinde; Aksaray Üniversitesinden Amasya Üniversitesine, Bolu Abant İzzet Baysal Üniversitesinden Fırat Üniversitesine, Kütahya Dumlupınar Üniversitesinden Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesine kadar Türkiye’nin farklı bölgelerindeki 26 devlet üniversitesinin Fen Bilgisi Öğretmenliği programlarına hiç öğrenci yerleşmediği görülüyor.

Burada üzerinde durulması gereken konu sırf boş kalan birkaç yüz kontenjan değildir.

Asıl sorun, öğrencisi bulunmayan yahut öğrenci talebi son derece sonlu hale gelen kısımların mevcut akademik ve kurumsal yapısının ne biçimde sürdürüleceğidir.

Fen Bilgisi Öğretmenliği, geçmişte eğitim fakültelerinin değerli ve talep gören programlarından biriydi. Lakin son yıllarda öğretmen istihdamında bu alana ayrılan kontenjanların azalması, mezunların atanma beklentilerinin zayıflaması ve öğrencilerin istihdam imkanı daha yüksek alanlara yönelmesi programlara olan talebi kıymetli ölçüde etkilemiş durumda.

Nitekim sorun sırf 2026 yılına has de görünmüyor. Evvelki yılların yerleştirme sonuçlarında da çok sayıda üniversitedeki Fen Bilgisi Öğretmenliği programının kontenjanlarını dolduramadığı görülüyordu. Bu sebeple bugün karşılaşılan tabloyu süreksiz bir tercih eğilimi olarak kıymetlendirmek yerine, yapısal bir dönüşüm gereksiniminin işareti olarak okumak gerekiyor.

Yüzlerce akademisyen vazife yapıyor

Meselenin üzerinde durulması gereken bir öbür boyutu daha bulunuyor.

Söz konusu üniversitelerin eğitim fakültelerinde Fen Bilgisi Eğitimi alanında vazife yapan yüzlerce öğretim elemanı bulunuyor. Profesörler, doçentler, doktor öğretim üyeleri, araştırma vazifelileri ve öteki akademik işçi düşünüldüğünde ortada önemli bir akademik insan kaynağı var.

Bu akademisyenlerin değerli bir kısmı fizik, kimya, biyoloji, etraf bilimleri, fen eğitimi, laboratuvar uygulamaları ve bilim eğitimi üzere alanlarda kıymetli bir bilgi birikimine sahip.

O halde sorulması gereken soru şudur:

Öğrencinin artık tercih etmediği programları tıpkı isim, tıpkı müfredat ve tıpkı akademik tertiple yıllarca sürdürmek hakikat mudur?

Kanaatimizce YÖK’ün bu soruya artık sadece “kontenjan azaltma” perspektifinden yaklaşmaması gerekiyor.

Çünkü kontenjanı 40’tan 20’ye, 20’den 10’a düşürmek; 10 kişilik programa dahi öğrenci yerleşmiyorsa sorunu çözmüyor. Bu noktadan sonra tartışılması gereken konu kontenjan sayısından çok programın geleceğidir.

Yapay zeka çağında Fen Bilgisi Öğretmenliği yine tasarlanmalı

Üstelik yükseköğretim dünyası çok süratli bir dönüşümden geçiyor.

Yapay zeka, data bilimi, robotik, kodlama, dijital eğitim teknolojileri ve disiplinler arası STEM uygulamaları sadece mühendisliği değil, eğitimin kendisini de tekrar şekillendiriyor.

Bugün ortaokul öğrencisinin karşısına çıkacak öğretmenin sırf klasik manada fizik, kimya ve biyoloji bilgisine sahip olması artık kâfi olmayacaktır.

Yeni jenerasyon fen eğitiminin; yapay zeka okuryazarlığı, bilimsel data tahlili, robotik ve kodlama, dijital laboratuvarlar, etraf ve iklim bilimleri, STEM uygulamaları, bilim iletişimi ve eğitim teknolojileriyle bütünleşmesi gerekiyor.

Dolayısıyla mevcut Fen Bilgisi Öğretmenliği programlarının değerli bir kısmının “geleceğin fen eğitimi” perspektifiyle tekrar yapılandırılması tartışmaya açılmalıdır.

Burada gaye Fen Bilgisi Öğretmenliği alanını ortadan kaldırmak değildir. Tam bilakis, bu alandaki güçlü akademik insan kaynağını geleceğin gereksinimleriyle buluşturmaktır.

Akademik insan kaynağı yeni alanlara yönlendirilebilir

YÖK son yıllarda yükseköğretimde kontenjanların iş gücü piyasası ve öğrenci talebi dikkate alınarak yine düzenlenmesine yönelik değerli adımlar atıyor. Gerçekten YÖK Başkanı Prof. Dr. Erol Özvar, 2023-2025 periyodunda yükseköğretimde toplam kontenjanın yaklaşık yüzde 23 azaltıldığını ve 2026 yılında da kimi programlarda kontenjan azaltımının devam edeceğini açıklamıştı.

Ancak 2026-YKS sonuçları gösteriyor ki artık birtakım alanlarda kontenjan planlamasının ötesine geçilmesi gerekiyor.

Fen Bilgisi Öğretmenliği bunun en somut örneklerinden biridir.

YÖK tarafından kapsamlı bir çalışma yapılarak öğrenci talebinin kalıcı biçimde ortadan kalktığı programlar üniversite bazında incelenebilir. Bu kısımların akademik işçi kapasitesi, laboratuvar altyapısı, bilimsel uzmanlık alanları ve bölgesel muhtaçlıklar birlikte kıymetlendirilerek yeni program modelleri oluşturulabilir.

Fen Bilgisi Eğitimi alanında çalışan akademisyenlerin bilgi ve tecrübelerinden; yapay zeka takviyeli fen eğitimi, STEM eğitimi, eğitim teknolojileri, bilim ve teknoloji eğitimi, etraf ve sürdürülebilirlik eğitimi üzere gelecekte daha fazla muhtaçlık duyulabilecek disiplinler arası alanlarda yararlanılması mümkündür.

Böylelikle yıllardır yetişmiş akademik insan kaynağının işlevsiz kalmasının önüne geçilirken üniversitelerin program yapısı da geleceğin gereksinimlerine nazaran dönüştürülebilir.

YÖK’ün bu uyarıyı dikkate alarak, Fen Bilgisi Öğretmenliğinde vazife yapan yüzlerce akademisyenin bilgi birikimini koruyacak ve birebir vakitte ülkemizin gelecekte muhtaçlık duyacağı insan kaynağını yetiştirecek yeni bir akademik yapılanmayı tartışmaya açmasının vakti gelmiştir.

Sınava Katılım Oranı Yüzde 97’yi Aşarak Rekor Kırdı

Merkezi imtihana başvuran 1 milyon 22 kük bin 658 öğrenciden 994 bin 358’i imtihana katıldı; böylelikle imtihana iştirak oranı yüzde 97,23 üzere yüksek bir oranda gerçekleşti. İmtihan sonuç raporuna nazaran, testlerdeki tüm soruları hakikat yanıtlayan 452 öğrenci 500 tam puan alarak şampiyonlar listesinde yer aldı.

LGS Tercih Başvuruları 13 Temmuz’da Başlıyor

Sonuçların netleşmesiyle birlikte milyonlarca aile ve öğrenci için en kritik viraj olan tercih süreci başlıyor. LGS kapsamında yapılacak ortaöğretim kurumları tercih süreçleri, 13 Temmuz Pazartesi günü başlayıp 27 Temmuz Pazartesi günü saat 17.00’ye kadar devam edecek. Ailelerin müracaatlarını bu takvim doğrultusunda planlaması gerekiyor.

Hangi Okul Türüne Kaç Kontenjan Ayrıldı?

Sınav puanıyla öğrenci yerleştirecek nitelikli okulların toplamda 198 bin 899 olan kontenjanının okul cinslerine nazaran resmi dağılımı şu formda şekillendi:

• Anadolu Liseleri: 60 bin 886 kontenjan

• Anadolu Mesleki ve Teknik Liseleri: 46 bin 397 kontenjan

• Anadolu İmam Hatip Liseleri: 43 bin 706 kontenjan

• Fen Liseleri: 38 bin 700 kontenjan

• Sosyal Bilimler Liseleri: 9 bin 210 kontenjan

Okulların şimdiki kontenjan listelerine, taban puanlarına ve yüzdelik dilimlerine MEB’in “Rota Maarif” platformu ile e-Okul sistemi üzerinden kolaylıkla ulaşılabiliyor.

Son 3 yıllık bilgiler, üniversite sisteminde kıymetli bir dönüşüme işaret ediyor. 2023 yılında 1 milyon 90 binin üzerinde olan toplam kontenjan sayısı, 2025 prestijiyle 843 bin düzeylerine kadar geriledi. Böylelikle sistemden yaklaşık 246 bin kontenjan çekilmiş oldu. Bu daralma sırf sayıları değil, kısım bazlı rekabet istikrarlarını de direkt etkiledi.

HUKUKTA SERT DÜŞÜŞ

Kontenjan daraltmasının en net hissedildiği alanların başında hukuk fakülteleri oldu. 2025 prestijiyle devlet üniversitelerinde hukuk kontenjanlarında yüzde 45’e varan düşüş yaşadı. Yeni fakülte açılmaması ve mevcut kontenjanların aşağı çekilmesiyle hukuk programları adaylar için daha rekabetçi hale geldi. Vakıf üniversitelerinde de emsal bir daraltmaya gidildi.

Öğretmen yetiştiren programlarda genelden fazla alan bazlı planlama öne çıktı. Fen bilgisi, ilköğretim matematik, İngilizce ve sınıf öğretmenliği üzere branşlarda kontenjanlar aşağı çekildi. Öğretmen ihtiyacının bölge ve alan bazlı hesaplanmasıyla kimi programlarda yüzlerce kontenjan sistem dışına alındı. Bu durum, eğitim fakültelerinde taban sıralamaların yükselmesine yol açabilecek tablo oluşturdu.

AÇIKÖĞRETİM’DE BÜYÜK KAYIP

Kontenjan daraltmasının en sert hissedildiği alan açıköğretim programları oldu. Lisans ve önlisans seviyesinde çok sayıda açıköğretim programının kontenjanı yüzde 30 ila yüzde 40 ortasında azaltıldı. Önlisans programları özelinde bakıldığında, 312 programdan 131’inde kontenjan düşüşü yaşandı ve bu kalemde yaklaşık 125 bin kontenjan sistemden çıkarıldı.

İktisat, işletme, memleketler arası ilgiler ve gibisi iktisadi ve idari bilimler fakültesi programları da daraltmadan hissesini aldı. Bilhassa ikinci öğretim programlarının kaldırılmasıyla birlikte bu alanlarda binlerce kontenjan azaldı. Mimarlık, gazetecilik ve birtakım toplumsal bilim programlarında da mezun yoğunluğu gerekçesiyle kontenjanlar tekrar düzenlendi.

SAĞLIKTA İNCE DENGE

Sağlıkta ise daha temkinli bir yaklaşım benimsendi. Tıp fakültelerinde büyük çaplı daraltmaya gidilmedi lakin eczacılık, diş hekimliği, hemşirelik ve fizyoterapi üzere alanlarda üniversite bazlı hudutlu düzenlemeler yapıldı. Maksat, mezun fazlasını engelleyerek eğitim kalitesini artırmak.

CEYDA KARAASLAN

Hazırlık eğitimi için müracaatlar, akademibasvuru.meb.gov.tr adresi üzerinden e-Devlet şifresiyle elektronik ortamda gerçekleştirilecek. Müracaat süreçlerinin, ilan edilen takvimde yer alan son gün saat 16.00’ya kadar tamamlanması gerekiyor.

Adayların, 2025 yılında yapılan Milli Eğitim Bakanlığı Akademi Giriş Sınavı’ndan (MEB-AGS) başvuracakları alan için en az 50 puan almış olmaları kaidesi aranacak. Mezuniyetleri birden fazla alana kaynak teşkil eden adaylar ise sırf bir alan için müracaatta bulunabilecek.

Başvurular, adayların seçtiği vilayet yahut ilçe ulusal eğitim müdürlüklerince incelenecek. Uygun bulunan müracaatlar onaylanacak, koşulları taşımayan müracaatlar ise münasebeti belirtilerek reddedilecek. Müracaat sürecinin tamamı elektronik ortamda yürütülecek.

Hazırlık eğitimine alınacak adaylar, MEB-AGS puan üstünlüğüne nazaran belirlenecek. Her alan için kontenjan kadar asıl aday, ayrıyeten kontenjanın en fazla yüzde 10’u kadar yedek aday ilan edilecek. Puan eşitliği durumunda bilgisayar kurası uygulanacak.

Toplam 10 bin kontenjanın yer aldığı listede en fazla kontenjan; Sınıf Öğretmenliği (2.816), Özel Eğitim (1.798), İngilizce (801), Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi (762) ve Okul Öncesi (653) alanlarına ayrıldı. Vücut Eğitimi alanındaki 160 kontenjanın 16’sı ulusal atletler için kullanılacak.

Asıl ve yedek aday listeleri işçi.meb.gov.tr adresinden ilan edilecek. Adaylara ayrıyeten yazılı tebligat yapılmayacak; internet ilanı tebligat niteliği taşıyacak. Güvenlik soruşturması ve arşiv araştırması süreçleri, mevzuat kararları doğrultusunda Bakanlık tarafından yürütülecek.

TAKVİM

• Başvuruların Alınması ve Kıymetlendirilmesi: Başlangıç 20.01.2026, Bitiş 27.01.2026 (Saat 16.00’ya kadar)
• Asıl ve Yedek Adayların İlanı 30.01.2026

Bu durumda tercih yapabilecek öğrenci kalmıyor.
Yani isteyen çocuk var gidemiyor okulda da kontenjan boş kalıyor. Bu sayı birtakım okullarda azımsanamayacak seviyelere ulaşmış durumda. Orta sınıflarda ise boş kontenjan sayısı daha da artmaktadır.

Bazı Okulların Boş Kontenjanlarına Bakacak Olursak;

https://e-okul.meb.gov.tr/OrtaOgretim/OKL/OOK06006.aspx

Bu Noktada Bir Öneri

MEB taban puanda (ara sınıflar dahil) 5-10 puan üzere bir esneme düzenlemesi yaparsa bu durumda boş kontenjanları doldurabilir.
5 puanlık esneme demek aslında imtihanda yaklaşık bir soruluk esneme demek.
MEB bu düzenlemeyi acilen yapmalı zira dersler ilerliyor, müddet uzadıkça problemler artacaktır.
Kaldı ki Ekim ayı sonuna kadar her hafta nakil süreci yapılıyor.
Ekim ayından sonra nakiller ayda bir kere yapılacak.
MEB’in bu adımı atması hem çocuklarımız açısından hem de kamu kaynaklarının/dersliklerin verimli kullanılması tarafından değer taşıyor.
Sonuçta bir okulun taban puanı 500 tam puan ise bu okula imtihanda bir soru eksik yapan 495 puanlı bir öğrencinin yerleşmesi nasıl bir sorun oluşturabilir?
Ayrıyeten nakil müracaatlarında tek tercih uygulaması da son bulmalı en az (sınavsız alan okullarda dahil) 5-10 okul tercihi yoluna gidilmeli hatta dolu okulların da tercih edilmesinin yolu açılmalıdır. Böylelikle dolu okulda nakil sistemi çalıştırıldığında boş kontenjan oluşursa bu kontenjanlar da dolabilecektir. MEB’in teknolojik alt yapısı, donanımı ve deneyimi bunu yapmaya uygundur. Öğretmenlerin vilayet içi yer değiştirmelerinde misal uygulamayı yapabilen/uygulayabilen MEB bu deneyimini öğrenciler için de kullanabilir.
Puan esnetilmesi konusunu 2016 yılında da ele almıştık ancak maalesef o devirde duyarsız kalınmıştı. https://www.memurlar.net/haber/610552/veliler-teog-da-bir-nakil-daha-istiyor.html?amp=1&utm_source=chatgpt.com Birebir hususa bugün daha hassas yaklaşılmasını ümit ediyorum.

Maksut BALMUK
Öğretmen, Yazar

Temel Yeterlilik Testi’ne (TYT) 2 milyon 351 bin 641, Alan Yeterlilik Testi’ne (AYT) 1 milyon 549 bin 940, Yabancı Lisan Testi’ne (YDT) ise 156 bin 40 aday girdi.

İmtihan sonuçlarının açıklanmasının akabinde 1 Ağustos’ta tercih süreci başladı. Bu tarihten itibaren ÖSYM’nin “https://ais.osym.gov.tr” adresinden alınmaya başlanan tercihler için verilen mühlet yarın sona erecek.

Bu yıl yükseköğretim kurumlarında genel kontenjanların yanı sıra okul birincisi, depremzede aday, 34 yaş üstü bayan, şehit yakını, gazi ve gazi yakını kontenjanları da dahil olmak üzere toplam 909 bin 190 kontenjan bulunuyor.

Depremzede, 34 yaş üstü bayan ve gazi yakınlarına özel kontenjan

Bu yıl da özel durumu olan adaylar için ek kontenjanlar ayrıldı. 6 Şubat sarsıntılarından etkilenen 11 vilayette ikamet eden adaylar için devlet üniversitelerinde ek kontenjan uygulaması devam edecek; lakin bu uygulama gelecek yıl sona erecek.

Depremzede adaylar, 34 yaşını tamamlamış bayanlar, şehit ve gazi yakınları, öncelikle genel kontenjan ve akabinde kendileri için ayrılan özel kontenjanlar dikkate alınarak puanlarının yettiği en üst tercihlerine yerleştirilecek. Bu kontenjanların sonlu olması nedeniyle, adayların tüm tercihlerini tanınan programlardan oluşturması, puanlarının yetmemesi durumunda açıkta kalma riskini beraberinde getiriyor. Özel kontenjanların birinci yerleştirmede dolmaması halinde ek yerleştirmede de bu kontenjanlara yer verilecek, fakat yeniden dolmazsa genel kontenjana aktarılmayacak.

İmtihan yılının birinci günü prestijiyle 34 yaşını tamamlamış ve daha evvel bir lisans programından mezun olmamış bayanlar için de belirlenen devlet üniversitelerinde kontenjan ayrıldı.

27 yeni program

Bu yılki tercih kılavuzunda, bilişim, yapay zeka, yeşil dönüşüm ve dijital tarım üzere alanlarda 3’ü lisans, 24’ü ön lisans olmak üzere toplam 27 yeni program birinci defa yer alıyor. “Hassas Tarım ve Ziraî Robotlar”, “Doğa Müdafaa ve Biyoçeşitlilik Yönetimi”, “Yenilenebilir Güç Teknikerliği” ve “Dijital Sıhhat Sistemleri Teknikerliği” üzere programlar, bölümün ve iş gücü piyasasının aktüel taleplerine nazaran tasarlandı.

Ayrıyeten, 2023’te açılan ve doluluk oranı %100’e ulaşan yapay zeka, büyük data ve siber güvenlik üzere programların uygulandığı üniversite sayısı da bu yıl 80’in üzerine çıkarıldı.

Muvaffakiyet sıralaması kuralı devam ediyor

Tıp, diş hekimliği, eczacılık, hukuk, mimarlık, mühendislik ve öğretmenlik üzere programlar için uygulanan en düşük muvaffakiyet sırası şartı bu yıl da geçerli olacak. Kılavuzda yer alan “TYÇ” logosu ise diplomaların yurt dışında tanınırlığını artırarak öğrencilere memleketler arası alanda kolaylıklar sağlayacak.

Ek yerleştirme süreci

Milli Eğitim Bakanlığı, rehber öğretmenler aracılığıyla tercih danışmanlığı hizmeti sunacak. Üniversiteler de düzenleyecekleri fuarlarla adaylara takviye olacak.

YKS sonuçlarına nazaran bir programa yerleşen adaylar kayıt süreçlerini 1-5 Eylül tarihleri ortasında, elektronik kayıtları ise 1-3 Eylül’de yapabilecek. Birinci yerleştirme sonrası boş kalan kontenjanlar için ÖSYM tarafından merkezi ek yerleştirme yapılacak. Fakat, birinci yerleştirmede bir programa yerleşen adaylar ek yerleştirmeye başvuramayacak.

Bu yıl 21-22 Haziran’da düzenlenen 2025-YKS’ye 2 milyon 560 bin 649 aday başvurdu.

Temel Yeterlilik Testi’ne (TYT) 2 milyon 351 bin 641, Alan Yeterlilik Testi’ne (AYT) 1 milyon 549 bin 940, Yabancı Lisan Testi’ne (YDT) ise 156 bin 40 aday girdi.

Ölçme, Seçme ve Yerleştirme Merkezi (ÖSYM) Başkanlığınca, 2025-YKS Yükseköğretim Programları ve Kontenjanları Kılavuzu ön bilgi maksadıyla yayımlanmıştı. Adayların, tercihlerini yapmadan evvel tercih müddetinde ÖSYM’nin internet adresinden yine yayımlanacak kılavuzu dikkatle incelemeleri ve ÖSYM’den yapılan duyuruları takip etmeleri gerekiyor.

Kılavuza nazaran tercihler, 1-13 Ağustos’ta ÖSYM’nin https://ais.osym.gov.tr adresinden yapılacak.

2025-YKS yerleştirme sürecine ait merak edilen hususlara ait 10 soru:

1- Adaylar tercih yaparken nelere dikkat etmeli?

Adaylar, ilgi ve yeteneklerine nazaran istihdam imkanları ve iş gücü piyasasını göz önünde bulundurarak tercihte bulunmalı.

Tercih listesi oluşturulurken istenen üniversite ve kısımlar tercih listesinin birinci sıralarına yazılmalı, sonrasında ise sıralamalarına yakın olan, üstünde ve altında yer alan yükseköğretim programları, 2024 yılında oluşan kısım yerleştirme sıralamaları dikkate alınmalı.

2- Üniversitelerde kaç kontenjan bulunuyor?

Bu yıl yükseköğretim kurumlarında toplam 909 bin 190 kontenjan bulunuyor.

3- 34 yaş üstü bayan, depremzede, şehit ile gazi eş ve çocukları ve gazi olan adaylara yönelik kılavuzda neler bulunuyor?

6 Şubat sarsıntılarından etkilenen Adana, Adıyaman, Diyarbakır, Elazığ, Gaziantep, Hatay, Kahramanmaraş, Kilis, Malatya, Osmaniye ve Şanlıurfa vilayetlerinde ikamet eden adaylar için 2025-YKS’de merkezi yerleştirmeyle öğrenci alan programlarda özel kontenjan ayrılması uygulamasına devam edildi. Bu kapsamda sarsıntıya maruz kalan vilayetlerde bulunan devlet üniversitelerinde, YKS ile öğrenci alan programlarda, mevcut kontenjanın dışında ek kontenjanlar belirlendi. Bu uygulama gelecek yıl sona erecek.

Depremzede adaylar, 34 yaşını tamamlamış bayanlar, şehit eş ve çocukları, gazi eş ve çocukları ile gazi olan adaylar genel kontenjan (öncelikle) ve başka kontenjanlar göz önünde tutularak merkezi yerleştirmeyle yerleştirme puanlarının elverdiği en üst tercihlerine yerleştirilecek. Adaylar için ayrılan kontenjanların hudutlu olması sebebiyle tercihlerinin tümünü çok istenen programlar ortasından yapanların, puanlarının yüksek olmaması durumunda hiçbir programa yerleşememe ihtimali bulunuyor.

Bu durumlardaki adaylar için ayrılan kontenjanlar, merkezi birinci yerleştirmede boş kaldığı takdirde bu kontenjanlara ek yerleştirmede de yer verilecek. Hem merkezi birinci yerleştirmede hem de ek yerleştirmede boş kalan kontenjan genel kontenjana aktarılmayacak.

Sınavın yapıldığı yılın birinci günü prestijiyle 34 yaşını tamamlamış bayanlar için kılavuzda merkezi yerleştirmeyle öğrenci alan, belirlenen devlet üniversitelerindeki ön lisans ve lisans programlarında (başarı sıralaması kuralı aranan programlar hariç) kontenjan ayrıldı. Daha evvel rastgele bir lisans programından mezun olanlar, ayrılan kontenjanlardan yararlanamayacak. Daha evvel bir ön lisans programından mezunlar ise yalnızca lisans programlarının ilgili kontenjanlarına yerleştirilebilecek.

4- YKS tercihleri sıralamaya nazaran mi puana nazaran mi yapılmalı, kaç tercihte bulunulabilir?

Adayların puana değil, sıralamalarına nazaran tercihlerde bulunmaları gerekiyor. YKS tercihlerinde, geçen yılın sıralamaları değerli faktör olmalı.

Adaylar, sağlıklı tercih yapabilmeleri için birçok yeniliklerin eklendiği YÖK ATLAS bilgilerine de göz atmalı.

YKS tercih periyodunda adaylar, en fazla 24 tercihte bulunabilecek. Listeyi oluştururken birinci birkaç tercih, puanın kâfi olup olmayacağı tasasına kapılmadan, yalnızca ilgiler göz önünde bulundurularak belirlenmeli, buralara en çok istenen programlar yazılmalı. Lakin kazanılsa bile kaydolmak istenmeyen bir programa tercih listesinde yer verilmemeli. Adayların tercih listelerindeki programların sırasının istek sıralarına uygunluğu denetim edilmeli.

5- Bu yıl yeni açılan kısımlar neler?

Bilişim, yapay zeka, yeşil dönüşüm, sıhhat ve tarımda dijital dönüşüm alanlarında muhtaçlık duyulan insan kaynağının karşılanması hedefiyle açılan 3’ü lisans, 24’ü ön lisans olmak üzere 27 program tercih kılavuzunda birinci sefer yer alıyor.

Yeni açılan kısımlar yalnızca çağın değil, dalın ve iş gücü piyasasının taleplerine nazaran tasarlandı.

Bu programlar şöyle:

• Tarımda dijitalleşme kapsamında “Hassas Tarım ve Ziraî Robotlar” ile “Tarım Makineleri ve Teknolojileri Mühendisliği” lisans programları,
• “Dijital Tarım Teknolojileri”, “Akıllı Sera Teknolojileri”, “Akıllı Tarım ve Besin Yönetimi” ile “Uzaktan Algılama ve Coğrafik Bilgi Sistemleri” ön lisans programları,
• Yeşil maharetler alanında “Doğa Müdafaa ve Biyoçeşitlilik Yönetimi” lisans programı ve “Akıllı Altyapılar Teknikerliği”, “Çevre Sıhhati ve Çevresel Risk İdaresi Teknikerliği”, “Çevresel Ölçüm ve İzleme Sistemleri Teknikerliği”, “Hidrojen ve Güç Depolama Teknikerliği”, “Karbon İdaresi Teknikerliği”, “Su ve Atık İdaresi Teknikerliği”, “Yenilenebilir Güç Teknikerliği” ile “Yeşil ve Ekolojik Bina Teknikerliği” ön lisans programları,
• Sağlık alanında “Dijital Sıhhat Sistemleri Teknikerliği”, “Tele-Sağlık Teknikerliği” ile “Tıbbi Data Sürece Teknikerliği” ön lisans programları,
• Sanayi alanında “Elektrik Makineleri Bakım ve Onarımı”, “Fiber Tekne İmalatı ve Kompozit Kalıp Teknolojileri”, “Havacılık Elektroniği Teknolojileri”, “Hidrolik ve Pnömatik Teknikerliği”, “Karayolu Yük Taşıtı Sürücülüğü”, “Talaşlı Üretim Teknikerliği”, “Optoelektronik ve Elektro Optik Teknolojileri”, “Ofis Teknolojileri ve Bilgi Yönetimi” ile “Yapı Yüzeyi Tasarım Teknikerliği” ön lisans programları.
• Ayrıca, 2023’ten itibaren 20 üniversitede yapay zeka, büyük bilgi, siber güvenlik üzere 17 farklı çeşitte toplam 72 yeni lisans ve ön lisans programı açılmış, geçen sene bu programların tamamının doluluk oranı yüzde 100’e ulaşmıştı. Bu yıl bu çeşitten programların uygulanacağı üniversite sayısı da 80’in üzerine çıkarıldı.

6- Lisans programları tablolarındaki “TYÇ” ne manaya geliyor?

Kılavuzda yer alan Türkiye Yeterlilikler Çerçevesi (TYÇ) logosu, diplomaların yurt dışında daha süratli tanınmasına imkan sağlarken, yükseköğretim staj yeterliliklerinin ve yurt dışında geçirilen tahsil devirlerinin kazanımlarının karşılıklı direkt tanınmasında, yatay ve dikey öğrenci hareketliliğinde de kolaylık sağlıyor.

7- Muvaffakiyet sıralaması uygulaması devam edecek mi?

Evet. Birtakım kısımlar için muvaffakiyet sıralaması uygulamasına bu yıl da devam ediliyor.

Bu kapsamda tıp, diş hekimliği, eczacılık, hukuk, mimarlık, mühendislik ve öğretmenlik programlarını tercih edebilmek için gerekli olan en düşük muvaffakiyet sırası şartı uygulaması sürüyor.

Bu yıl hukuk programlarına yerleştirme süreçlerinde EA en düşük 100 bininci, mühendislik programlarına yerleştirme süreçlerinde SAY en düşük 300 bininci, mimarlık programlarına yerleştirme süreçlerinde SAY en düşük 250 bininci, tıp programlarına yerleştirme süreçlerinde SAY en düşük 50 bininci, öğretmenlik programlarına yerleştirme süreçlerinde ilgili puan tipinde en düşük 300 bininci, eczacılık programlarına yerleştirme süreçlerinde SAY en düşük 100 bininci, diş hekimliği programlarına yerleştirme süreçlerinde SAY en düşük 80 bininci olmak gerekecek.

8- YKS tercihleri için danışmanlık nasıl alınır?

Milli Eğitim Bakanlığı, adaylara üniversiteye yerleştirme sürecinde takviye olması maksadıyla rehber öğretmen ve psikolojik danışmanlar aracılığıyla sunacağı “tercih danışmanlığı” hizmeti verecek. Tercih danışmanlığı üniteleri, eğitim kurumları ile rehberlik ve araştırma merkezlerinde oluşturulacak.

Bu süreçte adayların kendine uygun tercihler yapması, fırsatları değerlendirmesi, sorumluluk alarak karar vermesi, çok taraflı gelişimle birlikte sağlıklı bireyler olarak toplumda ömrünü sürdürmesi hususlarında öğrencilere ve ailelerine kılavuzluk edilecek.

Ayrıca üniversiteler, tercih yapacak öğrenciler için tercih fuarları düzenleyecek.

9- Üniversite kayıtları ne vakit yapılacak?

YKS sonuçlarına nazaran bir programa kayıt hakkı kazanan adaylar, kayıt süreçlerini 1-5 Eylül’de yapacak, elektronik kayıtlar ise 1-3 Eylül’de alınacak.

10- Ek yerleştirme nasıl yapılacak?

Yükseköğretim programlarına kayıt süreçleri tamamlandıktan sonra boş kalan kontenjanlar üniversitelerce ÖSYM’ye bildirilecek. Yükseköğretim programlarının 2025-YKS sonuçlarına nazaran yapılan genel yerleştirme sonunda boş kalan yahut kaydolmama nedeniyle dolmayan kontenjanlarına ÖSYM tarafından merkezi olarak ek yerleştirme yapılacak. Merkezi yerleştirmede bir yükseköğretim programına yerleştirilen adaylar, ek yerleştirme için başvuramayacak.

Atama kontenjanlarındaki bu beklenmedik dağılım sebebiyle Türkiye derecesi yapmış arkadaşlarının dahi atanma imkanı kalmadığını vurgulayan öğretmen adayları, yaklaşık bir ay sonra yapılacak MEB-AGS‘nin içeriğinin KPSS‘den farklı olacağından ikinci bir mağduriyet yaşamaktan kaygı ettiklerini lisana getirdi.

Ali Yalçın’ın Açıklamaları

Genel Lider Ali Yalçın, bugüne kadar atanmayı bekleyen öğretmenlerin seslerini duyurmak için düzenledikleri tüm etkinliklere takviye olduklarını belirterek, “Öğretmen açığını tamamlamış, öğretmensiz bir sınıfı kalmamış Türkiye bizim hem hayalimiz hem amacımız.” dedi.

Öğretmen Adaylarının Talepleri

• Toplamda açıklanan 25 bin atama kontenjanının tamamının kullanılması
• Milli Eğitim Akademisi’ne ayrıyeten kontenjan ayrılması

Ali Yalçın, bu talepleri haklı ve makul bulduklarını, atanmayı bekleyen öğretmenlerin kontenjan dağılımı sebebiyle yaşadıkları ezayı gördüklerini ve bu kahrın aşılması için her platformda onların sesi ve sözcüsü olmaya devam edeceklerini tabir etti.

Arslan, öğretmen atanma politikasının mutlaka gözden geçirilmesi gerektiğini, adaletsizliğin ortadan kaldırılması ve kontenjan ile atanma planlamasının şeffaf, adil ve muhtaçlık odaklı yapılmasının değerini lisana getirdi. Öğretmen adaylarının mağdur olmaması için Bakanlığın kesinlikle ek kontenjan açması gerektiğini söyledi.

Öğretmen Atamalarında Yaşanan Sorunlar

• Her yıl çok sayıda aday imtihana giriyor.
• Ayrılan takımlar yetersiz kalıyor.
• Birçok branşta önemli mağduriyetler yaşanıyor.
• Türk Lisanı ve Edebiyatı Öğretmenliği’nde 35 bin adaydan yalnızca 28 kişi atanabiliyor.

Çözüm Önerileri

• Öğretmen atanma politikasının gözden geçirilmesi
• Adaletsizliğin ortadan kaldırılması
• Kontenjan ve atanma planlamasının şeffaf ve adil yapılması
• Bakanlığın ek kontenjan açması