Saadiyat Al Manarat Kültür Merkezi’nde düzenlenen standın açılış kurdelesini Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, BAE Dışişleri Bakanlığı Devlet Bakanı Noura Al Kaabi, Türk İşbirliği ve Koordinasyon Ajansı (TİKA) Başkanı Abdullah Eren, Türkiye’nin Abu Dabi Büyükelçisi Lütfullah Göktaş ile kesti.

Bakan Tekin, açılışta yaptığı konuşmada, bugün kendisini heyecanlandıran bir ziyaret için Birleşik Arap Emirlikleri’nde olduğunu belirterek, Türkiye ile Birleşik Arap Emirlikleri arasında kültürel işbirliği köprüsünü kuracak hoş bir stant için bir arada olmaktan memnunluk duyduğunu söz etti.

İslam medeniyetinin hükümran olduğu coğrafyalarda insanın bizatihi kendisinin bir paha olarak kabul edildiğini lisana getiren Tekin, şöyle devam etti:

“Etnik ya da inanç farklılıkları, beşerler arasında ötekileştirme ya da ayrıştırıcı bir öge olarak asla kıymetlendirilmez. İnsanların farklılıkları birlikte yaşama kültürünü mümkün kılan bir zenginlik aracı olarak kabul edilir. Bu bizim içinden geldiğimiz ve birlikte sahip olduğumuz medeniyetin en doğal ögesidir. Bugün içinde yaşadığımız dünyada en çok gereksinimimiz olan konulardan bir adedinin bu olduğunu düşünüyorum. Sahip olduğumuz dünyada, birlikte yaşama kültürünü birbirimize hürmet duyarak, birbirimizin farklılıklarını görerek birbirimizin farklılıklarını birer zenginlik aracı olarak kabul ederek yaşayabileceğimizin en hoş örneği, bizim bugün burada sunacağımız medeniyetimize ilişkin geçmişte örnekleri olan uygulamalar.”

Bakan Tekin, medeniyetin değer yargılarını taşıyan en değerli ögelerden birinin de periyodun giysi, kıyafet ve bilhassa ailenin kıymetini yansıtan ögeler olduğunu tabir ederek, davetlilere sergiyi gezerken eserleri, ilişkin olduğu devirdeki birlikte yaşama kültürüne, insan haklarına hürmet kültürüne, mahremiyete ne kadar riayet edildiğini kıymetlendirerek görmelerini rica etti.

Anadolu kültüründe “evlilik ve aile” kuruluşuna verilen pahaya dikkati çeken Tekin, kelamlarını şöyle sürdürdü:

“Aile ve evlilik kuruluşunun her etabı bizim için biraz evvel bahsettiğim mahremiyet, karşılıklı insan haklarına hürmet kültürünün ögeleriyle bezenmiş durumdadır. Bu vesileyle bugün burada göreceğimiz eserler evlilik münasebetinin başladığı andan itibaren düğün seremonisine kadar bu kültürü yansıtacak değerli materyaller. Özellikle geleneklere, kültüre bedel vermek bugün insanlığın gereksinim duyduğu en kıymetli başlıklardan bir tanesi. Bu kültürün Birleşik Arap Emirlikleri’ndeki kardeşlerimizle bizim aramızdaki ortak bedellerden bir tanesi olduğuna inandığım için bu standın bugün burada izleyenlere sergilenmesinden ötürü çok keyifli oldum.”

– “Kültürel pahaların karşılıklı sergilenmesi, ikili münasebetlerin güçlenmesine çok katkı sağlayacak”

Tekin, standın birinci olarak New York’ta, akabinde St. Petersburg’da ve bugün Abu Dabi’de açıldığını aktararak, “Buradan sonra da yeniden TİKA’yla birlikte bu sergiyi farklı ülkelere taşımayı düşünüyoruz. Ancak bu sergiyi bu kadar çok dolanıma sokmamızın en kıymetli nedeni, gereksinim duyduğumuz temel hak ve hürriyetler açısından, insan hakları açısından dünya barışı açısından, gereksinim duyduğumuz birlikte yaşama kültürünü geliştirebilmemize katkı sağlaması açısından biz bu sergiyi sirkülasyona soktuk. Bu manada Birleşik Arap Emirlikleri’yle bizim aramızdaki alakaları de ortak kültürümüzü yansıtacak eserler olması açısından çok olumlu yönde geliştireceğine inanıyorum. Bu çeşitten kültürel kıymetlerin karşılıklı sergilenmesi, ikili ilgilerin bilhassa toplumsal seviyede yaygınlaşmasına, güçlenmesine çok katkı sağlayacaktır.” değerlendirmesinde bulundu.

Serginin Emine Erdoğan’ın himayesinde yürütüldüğüne işaret eden Tekin, şunları kaydetti:

“Emine Erdoğan Hanımefendi, bütün milletlerarası arenadaki mesaisinin dünya barışı, dünya çocuklarının korunması ve ortak bedelimiz olan etrafın, tabiatın korunması manasındaki çalışmalara ayırmış durumda. Bütün uğraşlarının ortak özelliği, insanlığın ortak geleceğini muhafaza altına alabilecek insani refleksleri göstermek. Biz kendisine müteşekkiriz, teşekkür ediyoruz. Hem insanlığın ortak problemlerine tahlil üretecek bir siyasetçi hassaslığıyla hareket ettiği için hem de Türkiye Cumhuriyeti Milli Eğitim Bakanlığı olarak bizim ürettiğimiz eserleri himayelerinde dünyanın farklı ülkelerinde sergilenmesine takviye olduğu için kendisine müteşekkiriz.”

Tekin, Bakan Noura Al Kaabi’ye de konut sahipliği için teşekkür ederek, “İnşallah, birlikte daha da yakın bir alaka geliştirerek, dünya barışına, dünyada ezilen halkların temel hak ve hürriyetlerinin korunmasına daima birlikte dayanak oluruz. Ve daha adil bir dünyayı daima birlikte inşa ederiz.” diye konuştu.

Büyükelçi Göktaş ile TİKA Başkanı Eren’e ve katılımlarından ötürü davetlilere teşekkürlerini ileten Tekin, “Sözlerimi daha adil bir dünya için bütün insanlığı, temel hak ve hürriyetlere, insan haklarına ve birlikte yaşama kültürüne davet yaparak bitirmek istiyorum. Şayet daima birlikte çalışırsak daha adil bir dünyayı ve çocuklarımızın temel hak ve hürriyetlerini muhafaza altına almış oluruz.” sözlerini kullandı.

– “Kadınlar, kültürel mirasımızın korunmasında ve geleceğe aktarılmasında hayati bir rol üstlenmişlerdir”

BAE Dışişleri Bakanlığı Devlet Bakanı Noura Al Kaabi de Birleşik Arap Emirlikleri ile Türkiye arasındaki münasebetlerin gücü ve kapsamı bakımından giderek geliştiğine işaret ederek, kültürün bu münasebetlere daha derin bir mana kazandırdığını söyledi.

Serginin özünde, “kültürel mirasın aktarımı”nın yer aldığına işaret eden Al Kaabi, bayanlar ve aileler tarafından yıllar boyunca hazırlanan çeyizlerdeki dokumacılık eserleri ve eşyaların, sevgi, umut ve anıları taşıdığını aktardı.

Birleşik Arap Emirlikleri’nin 2026’yı Aile Yılı duyuru ettiği bu periyotta, aktifliğin kendileri için derin bir mana taşıdığını da vurgulayan Al Kaabi, ailenin, kültürel mirasın birinci sefer şahsî bir mana kazandığı yer olduğunu vurguladı.

TİKA Başkanı Abdullah Eren de Anadolu’da bir çeyiz sandığı açıldığında, içindeki her bir objenin anlatılacak bir öykünün kapısını araladığına dikkati çekti.

Eren, bugün bu stantta hayranlıkla inceledikleri yapıtların arkasında, bayanların yüzyıllar boyunca biriktirdiği derin bir bilgi, birikim ve zanaatın yattığını vurgulayarak, “Renkleri bir araya getirerek, kumaşa biçim vererek ve estetik zevkleri ile hislerini şık nakışlarla söz ederek bayanlar, kültürel mirasımızın korunmasında ve geleceğe aktarılmasında hayati bir rol üstlenmişlerdir.” diye konuştu.

Burada konuşan Tekin, Türkiye’nin, 1949’da UNESCO Türkiye Ulusal Komitesini kurarak UNESCO süreçlerine en erken devirde dahil olan ülkeler ortasında yerini aldığını söz etti.

Tekin, UNESCO Türkiye Ulusal Kurulunun kamu kurumları, üniversiteler, sivil toplum kuruluşları ve alanında uzman isimleri bir ortaya getiren iştirakçi yapısıyla Türkiye’nin UNESCO ile bağlarında köprü vazifesi üstlendiğini söyledi.

Bugün yeni devirde misyon yapacak Genel Kurul, Yönetim Kurulu ve Kontrol Heyeti üyelerini seçmek ve gelecek devirde gerçekleşecek çalışmalara taraf vermek üzere bir ortaya geldiklerini hatırlatan Tekin, “UNESCO Türkiye Ulusal Kurulunun iştirakçi, çoğulcu ve dinamik yapısını güçlendirerek sürdürmesi, ülkemizin UNESCO nezdindeki görünürlüğünü ve aktifliğini ileri bir düzeye taşıyacaktır.” diye konuştu.

“Çok kıymetli ve manalı bir kazanım teşkil etti”

Bakan Tekin, Türkiye’nin her vakit UNESCO’nun en faal üyelerinden biri olduğuna dikkati çekerek, şunları kaydetti:

“Semerkant’ta düzenlenen UNESCO 43. Genel Konferansı’nda UNESCO Yürütme Heyetine üçüncü defa üst üste seçilmemiz, ülkemize duyulan inancı bir sefer daha göstermiştir. Tekrar bu konferans kapsamında 15 Aralık tarihinin Dünya Türk Lisanı Ailesi Günü olarak ilan edilmesi, Türk lisanının korunması, gelecek jenerasyonlara aktarılması ve global ölçekte görünürlüğünün artırılması açısından çok kıymetli ve manalı bir kazanım teşkil etmiştir. Bu değerli günün, UNESCO çatısı altında sembolik bir ilan olarak kalmaması, somut faaliyetlerle desteklenmesi ve memleketler arası alanda daha güçlü bir görünürlük kazanması gayesiyle çalışmalarımızı başlatmış bulunuyoruz.”

Öğrencilere “Türk dünyası çeşidi rehberi”

Bakan Tekin, dönemin Milli Eğitim Bakanı Nabi Avcı ile “Çocuklar için Türk dünyası çeşidi rehberi” hazırlama üzere bir kanıları olduğunu anlatarak, “Bizim öğretim programlarımızla, müfredatımızla uyumlu bir Türk dünyası tıp rehberi oluşturma isteğinde idik. Onu da yeniden üniversitemizin öğretim üyelerinden Hülya Kasapoğlu Çengel hocamızın dayanağıyla hazırladık. İnşallah eylül ayında çocuklarımızın ders kitaplarını masalara dağıtırken, ailesiyle bir arada, öğretmenleriyle bir arada, Türk dünyası çeşidi yapmak isteyen öğrencilerimize, bir kültür çeşidi rehberi olması manasında bunu da hayata geçiriyoruz.” biçiminde konuştu.

UNESCO Türkiye Ulusal Kurulunun, İhtisas Komiteleri öncülüğünde kültür, tabiat bilimleri, toplumsal ve beşeri bilimler ile bilgi ve irtibat kesimlerine yönelik çalışmalarını da takdirle karşıladıklarını belirten Tekin, kelamlarını şöyle sürdürdü:

“Kültür dalında devletimizin kurumlarının işbirliği ile çok değerli başarılara imza atılmıştır. Ülkemiz, 2023-2027 devri için UNESCO Dünya Miras Komitesi üyesidir. Ülkemizden 22 alanın kayıtlı bulunduğu Dünya Miras Listesi’ndeki alanlarımızın sayısının artırılabileceğini hepimiz biliyoruz, bunu temenni de ediyoruz. Bunun yanı sıra somut olmayan kültürel miras üzerine yürütülen çalışmalarla kültürel belleğimizin devamını sağlama çabası içindeyiz. Ülkemiz, somut olmayan kültürel miras listelerine kaydettirdiği 32 öge ile en çok kültürel kıymet kaydettiren ikinci ülke konumundadır. Milli Eğitim Bakanlığı olarak kültürün ve kültürel mirasın korunması, yaşatılması ve gelecek kuşaklara aktarılmasına büyük değer veriyor, eğitim sistemimizde kültüre daha fazla yer açmak için çalışmalarımızı sürdürüyoruz.”

“Köklerimizin İzinde Kültürel Miras Yolculuğu”

Tekin, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli ile ulusal ve manevi kıymetler temelinde kültürel mirası çocuklara aktarırken onların çağın gereksinimlerine uygun bilgi, marifet ve faziletle donanmış, öğrendiklerini hayata geçirebilen ve insan haklarına saygılı bireyler olarak yetişmelerini hedeflediklerini söyledi.

“Köklerden geleceğe” vizyonuyla somut ve somut olmayan kültürel mirasın öğrencilere tanıtılması gayesiyle 5 vilayette, “Köklerimizin İzinde Kültürel Miras Yolculuğu” aktifliğini UNESCO Türkiye Ulusal Komitesi ile işbirliği halinde yürüttüklerini aktaran Tekin, aktiflik kapsamında lise seviyesindeki öğrencilere somut ve somut olmayan miras öğelerinin anlatıldığını ve öğrencilerin çeşitli atölyelerde çalışmalar yaparak kültürel mirasla yakından temas etme fırsatı bulduğunu söz etti.

Bakan Tekin, UNESCO 43. Genel Konferansı’nda 2026 yılı için Türkiye’nin teklifiyle “Baki’nin Doğumunun 500. Yıl Dönümü” ve “Şeyh Edebali’nin Vefatının 700. Yıl Dönümü”nün, UNESCO Anma ve Kutlama Yıl Dönümleri Programı’na dahil edildiğini hatırlatarak, “Bundan sonraki periyotta de kıymetlerimizi yansıtan şahsiyet, eser ve olayların UNESCO nezdinde anma ve kutlama yıl dönümleri kapsamına alınması tarafında Ulusal Kurulumuzun göstereceği çabası şimdiden takdirle karşılıyor, muvaffak olacağınıza inanıyorum.” formunda konuştu.

Konuşmaların ardından, Divan Kurulu Başkanlığını Tekin’in üstlendiği UNESCO Türkiye Ulusal Kurulu 29. Periyot Genel Şurasının, Genel Kurul, Yönetim Kurulu ve Kontrol Heyeti üyelerini seçmek üzere gerçekleştireceği toplantıya geçildi.

Çalıştay kapsamında öğrenciler, teknoloji, siyaset, iktisat, sosyoloji, hukuk, kültür-sanat ve aile başlıklarında oluşturulan komitelerde emperyalizmin tarihî ve aktüel yansımalarını ele aldı.

Katılımcılar, her alandaki tesirleri tahlil ederek hususa disiplinler ortası bir bakış açısı kazandırmayı hedefledi.

Etkinlik boyunca öğrenciler, hazırladıkları sunumlar ve tartışmalarla emperyalizm kavramını farklı boyutlarıyla değerlendirirken, tahlil teklifleri ve eleştirel yaklaşımlar da ortaya koydu.

AA muhabirine çalıştayı pahalandıran danışman öğretmen Ümmühan Fazlıoğlu, bu yılki çalıştayın hedefinin gençlerin, çağın problemlerini teşhis edebilmelerini sağlamak olduğunu söyledi.

Gençlerin, bu problemlere yönelik tahlil teklifleri getirmelerini istediklerini aktaran Fazlıoğlu, “Kısaca, bakarsanız bu çalıştay gençlerimizin dünyayı anlamlandırma iradesinin tezahürüdür.” dedi.

Çalıştayın, akademisyenlerin gerçekleştirdiği bir usulde yapıldığını aktaran Fazlıoğlu, “Bu yaşta gençlerimizin akademik bir çalıştayda yer almaları, onların kendi ferdî hayatlarıyla da alakalı, geleceğe çok kıymetli bir yatırım olduğunu düşünüyorum.” diye konuştu.

Çalıştayın hazırlık sürecinde öğrencilerin emperyalizmi çok boyutlu ele aldığını belirten Fazlıoğlu, kelamlarına şöyle devam etti:

“Emperyalizm yalnızca siyasi ve askeri bir olgu değildir. Emperyalizm fark etmeden bizim hayatımızda yerleşen bir olgu. Kültürel yanı, ekonomik boyutu var, zihinsel ve kültürel lisan boyutu var. Üstelik farkında değiliz. O vakit komitelere ayıralım, dedik. Yani emperyalizm ve teknoloji alakası, emperyalizm ve iktisat münasebeti, emperyalizm siyasete, kültür ve edebiyata bakan tarafını komitelere ayırdık. Daha sonra bir akademik grubumuzla bu komitelerimizin alt başlıklarını belirledik, akademik okumalar gerçekleştirdik, kaynak taramaları yaptık, ilgili bütün kitaplara ve makalelere ulaşıp okumaya çalıştık.”

Fazlıoğlu, çalıştayın akademik tarafının yanında tertip sürecinin de olduğu, öğrencilerin bu basamakta farklı takımlarda misyon aldığını kaydederek, çalıştay sonunda komitelerin hazırladığı raporların sunulduğunu, her takımın teşhis ettiği meselelere ait çağa uygun, akli ve uygulanabilir tahliller getirildiğini aktardı.

Bu raporları ayrıyeten kitapçık olarak yayınlayacaklarını belirten Fazlıoğlu, “Seneye de şiddet temasıyla bir çalıştay düşünüyoruz. Bunu sinemadan, sanata, edebiyata, teknolojiye, kültüre, siyasete her alana uzatmayı düşünüyoruz.” biçiminde konuştu.

Çalıştayı düzenleyen grupta yer alan öğrencilerden Enes Çapoğlu ise çalıştayda emperyalizm konusunun 7 farklı komiteye ayrılarak ele alındığını belirterek ” Emperyalizmin toplumsal, ekonomik, siyasi ve adalet ve hukuk boyutunda nasıl fonksiyon gördüğünü delegelere tartışacak ortam yarattığımızı düşünüyorum. Bu mevzuda başarılı olduğumuzu düşünüyorum.” dedi.

Çalıştayın öbür etkinliklerden farklı olarak akademik istikametinin güçlü olduğunu vurgulayan Çapoğlu, emperyalizmin olgusunun dünya üzerindeki tesirinin gösterildiğini kaydetti.

Ersoy, burada yaptığı konuşmada, “Dünya Lisanlarında Türkçe” sözlüğünün sırf bir referans yapıtı değil, sözlerin izlerini sürerek tarih boyunca kurulan temasların ve ortak yaşanmışlıkların kültürel hafızasını yansıtan kapsamlı bir çalışma olduğunu söz etti.

Medeniyetleri ayakta tutan en kıymetli ögenin lisan olduğunu vurgulayan Ersoy, “Türkçe, tarih boyunca geniş bir coğrafyada varlık göstermiş, ticaret yollarında, ilim meclislerinde, kent meydanlarında, mutfaklarda ve zanaat atölyelerinde dolaşmış bir lisandır.” değerlendirmesini yaptı.

“Atina sokaklarında ‘bakali’ sesini duyarsınız”

Ersoy, Türkçenin farklı lisanlarda bıraktığı izleri de işaret ederek, “Bugün Kosova’da kahvenizi fincanla değil de ‘fincani’ ile içersiniz. Saraybosna’da alışverişin kalbi hala ‘çarşı’da atar. Üsküp’te bir dükkanın tabelasında ‘dukan’ sözüyle karşılaşırsınız. Atina sokaklarında ‘bakali’ sesini duyarsınız, Bükreş’te ‘ciorba’ diye söylem edilen çorba tabiri elbette tanıdık gelir. Sofya’da ise ‘yoğurt’ sözü artık o lisanın doğal bir kesimi olmuştur.” bilgisini paylaştı.

Çalışmanın ortaya koyduğu dataların birtakım lisanlarda iki bini aşan, kimilerinde ise 1500’ün üzerinde Türkçe kökenli sözün kullanımda olduğunu gösterdiğine dikkati çeken Ersoy, Dünya Lisanlarında Türkçe sözlüğünün, farklı lisanlarda yaşayan Türkçe kökenli kelam varlığını sistematik biçimde kayda geçiren ilmi bir envanter niteliği taşıdığını söyledi.

Ersoy, sözlükte sözlerin yaşayan bir öge olarak ele alınmış olmasına vurgu yaparak, “Bu yapıtta gündelik hayatta kullanılan, konuşma ve yazı lisanında karşılığı bulunan sözler temel alınmıştır. Böylece ortaya, geçmişe ilişkin bir listeden fazla bugünün canlı lisan gerçekliğini yansıtan bir tablo çıkmıştır. Bu yaklaşım, çalışmaya hem bilimsel güvenilirlik hem de çağdaş bir perspektif kazandırmıştır.” diye konuştu.

“Türkçe kültürel temas zemini”

Yunus Emre Enstitüsü’nün, Türkçeyi sadece bir lisan öğretimi aracı değil, kültürel temas tabanı olarak ele aldığını belirten Ersoy, Türkçe öğrenen bireylerin birebir vakitte bir düşünme biçimi ve tarih algısıyla da temas kurduğunu söz etti.

Ersoy, kültürel diplomasinin ülkelerin en değerli yumuşak güç ögelerinden biri olduğunu lisana getirerek, ortak sözlerin, kavramların ve anıların milletlerarası ilgilerde görünmeyen ancak tesirli bir bağ oluşturduğunu ve sözlüğün o bağın bilimsel temsiline katkı sunduğunu söyledi.

Türkçenin tarihi derinliğini ve coğrafik genişliğini datalarla ortaya koyan bu çalışmanın, akademik dünyaya yeni araştırma alanları açmasını temenni eden Ersoy, emeği geçen bilim beşerlerine ve kurum mensuplarına teşekkür etti.

Ana lisan ve kültürel hafıza vurgusu

Yunus Emre Enstitüsü Başkanı Abdurrahman Aliy ise 21 Şubat Memleketler arası Ana Lisanı Günü’ne değinerek ana lisanının insanın dünyayı anlamlandırdığı birinci yer olduğunu söyledi.

Lisanın kültürün jenerasyondan nesile aktarılmasındaki temel rolüne dikkati çeken Aliy, “Dünya Lisanlarında Türkçe” çalışmasının Türkçenin hafızasını dünyanın dört bir tarafında görünür kılacağını, geçmişle gelecek ortasında köprü kuracağını tabir etti.

Aliy, projeye katkı sunan akademisyenlere ve araştırmacılara teşekkür ederek yapıtın bilim dünyası için kalıcı bir müracaat kaynağına dönüşmesini ve uzun yıllar bilim dünyasına hizmet etmesini temenni etti.

Toplantıda ayrıyeten, Ulusal Eğitim Bakan Yardımcısı Celile Eren Ökten, Ölçme Seçme ve Yerleştirme Merkezi (ÖSYM) Lideri Prof. Dr. Bayram Ali Ersoy, Yurtdışı Türkler ve Akraba Toplulukları Başkanı Abdulhadi Turus, Atatürk Kültür, Lisan ve Tarih Yüksek Kurumu Lideri Derya Örs ve Türk Dil Kurumu Lideri Osman Mert yer aldı.

Meddah sunumuyla başlayan Yaşayan Miras Okulu Projesi Tanıtım Programı’nda, en genç yaşayan miras temsilcilerinden Çağdaş Civelek tarafından ıslık lisanı örnekleri, akabinde da tulum dinletisi sunuldu.

Bakan Ersoy, burada yaptığı konuşmada, “Kültür ve Turizm Bakanlığı olarak hayata geçirdiğimiz Yaşayan Miras Okulu Projesi, kültürel mirasımızı muhafazanın ötesine geçerek, onu yaşatarak, üreterek ve nesilden jenerasyona aktararak geleceğe taşıma irademizin güçlü bir göstergesidir.” sözünü kullandı.

Somut olmayan kültürel mirasın bir milletin hafızasını oluşturduğunu belirten Ersoy, klâsik sanatlar, zanaatlar, müzik, oyunlar ve kelamlı anlatıların da kimliği şekillendiren ve toplumu bir ortada tutan temel ögeler ortasında yer aldığını vurguladı.

Projeyle bu pahaları sadece anlatmakla yetinmeyip çocukların ve gençlerin şahsen deneyimlemesini, öğrenmesini ve üretmesini hedeflediklerini tabir eden Ersoy, “Yaşayan Miras Okulunu Ankara’da pilot olarak başlatıyor, bu modeli vakitle Türkiye’nin dört bir yanına yaygınlaştırmayı amaçlıyoruz. Zira biz, kültürel mirasın sadece korunacak bir paha değil, öğrenilecek, üretilecek ve paylaşılacak yaşayan bir miras olduğuna inanıyoruz.” diye konuştu.

Ersoy, proje kapsamında çocukların “Yaşayan Miras Elçisi” olarak yetiştirileceğini, usta-çırak alakasıyla nesiller ortası gerçek bir transferin sağlanacağını, vakitle kopmuş olabilecek kültürel miras zincirinin tekrar kurulacağını ve usta ile çırak ortasındaki nesiller ortası kültürel uzaklaşmanın en aza indirileceğini belirtti.

Çocuklar deneyimleyerek öğrenecek

Yaşayan Miras Okulu Projesi’nin güçlü bir kurumsal dayanışma örneği sunduğunu tabir eden Bakan Ersoy, projenin Yaşayan Miras ve Kültürel Etkinlikler Genel Müdürlüğü uyumunda, Kültür Varlıkları ve Müzeler Genel Müdürlüğü, UNESCO Türkiye Ulusal Komisyonu, Milli Eğitim Bakanlığı, üniversiteler, sivil toplum kuruluşları ve müzelerle işbirliği içinde yürütüleceğini söyledi.

Ersoy, çocukların etkileşimli sunumlar ve atölyelerle somut olmayan kültürel mirası tanıyacağını, uygulamalı çalışmalarda ustalar eşliğinde usta-çırak bağını deneyimleyeceğini, üniversite öğrencilerinin ise süreci dijital içerik ve yaratıcı irtibat çalışmalarıyla kayıt altına alarak mirası görünür kılacağını anlattı.

Kültürel transferi sadece öğretici değil birebir vakitte üretken, iştirakçi ve sürdürülebilir bir sürece dönüştürecek yaklaşımla hareket ettiklerini belirten Ersoy, şunları kaydetti:

“Bizler asırlara dayanan bu kültürü, yaşayan insan hazinelerimiz ve somut olmayan kültürel miras taşıyıcılarımızla, çocuklarımıza aktarmak için efor sarf ediyoruz. Geçmişimizin hazinelerini, geleceğimizin hazinelerine aktarıyoruz. Bu nedenle Kültür ve Turizm Bakanlığı olarak, bu alanda atılacak her adım bizim için hayati değere sahip. Bizler de bu samimi ve güçlü adımları, Yaşayan Miras ve Kültürel Etkinlikler Genel Müdürlüğümüzün uyumunda, daha sistemli, daha kapsayıcı ve daha profesyonel bir çatı altında bir ortaya getirmiş olduk.”

7 binden fazla Somut Olmayan Kültürel Miras Taşıyıcısı Kartı verildi

Ersoy, somut olmayan kültürel miras alanlarında üretimi teşvik etmek ve klasik kültürü yaşatmak hedefiyle miras taşıyıcılarını tespit ederek kayıt altına aldıklarını söyledi.

Bugüne kadar 7 binden fazla kültürel miras taşıyıcısına “Somut Olmayan Kültürel Miras Taşıyıcısı Kartı” verildiğini aktaran Ersoy, “Aynı kararlılıkla ulusal envanter çalışmalarımızı da sürdürüyoruz. 2025 yılı prestijiyle 16 yeni ögenin eklenmesiyle Somut Olmayan Kültürel Miras Türkiye Ulusal Envanteri’ne kayıtlı öge sayımız 368’e ulaşmıştır. Lokal uygulamalara yapılan 162 yeni kayıtla birlikte toplam kayıt sayısı ise 1707’ye yükselmiştir.” bilgisini paylaştı.

Ersoy, “Yaşayan İnsan Hazinesi” ilan edilen kişi sayısının 102’ye yükseldiğini belirterek, 2025 yılında 10 yeni kayıt yapıldığını lisana getirdi.

Aralık ayı başında Hindistan’ın Yeni Delhi kentinde düzenlenen 20. UNESCO Somut Olmayan Kültürel Miras Komite Toplantısı’nda “Antep işi nakışı”nın, İnsanlığın Somut Olmayan Kültürel Mirası Temsili Listesi’ne kaydedildiğini hatırlatan Ersoy, böylelikle Türkiye’nin UNESCO listelerindeki yaşayan miras ögesi sayısının 32’ye çıktığını ve Türkiye’nin, dünyada en çok öge kaydettiren ikinci ülke pozisyonunu güçlendirdiğini söz etti.

Geleneksel sanatlar, zanaatlar ve anlatılar aktarılacak

24-26 Aralık’ta gerçekleştirilecek tanıtım programının bu yaklaşımın güçlü bir yansıması olduğunu vurgulayan Ersoy, tulum dinletisinden ıslık lisanına, ebrudan çiniye, sınır sanatından klâsik Türk okçuluğuna, Karagöz’den Dede Korkut anlatılarına uzanan güçlü mirasın çocuklarla buluşacağını kaydetti.

Türk kahvesi ve mesir macununun kıssalarının de kültürün gündelik hayatla bağını ortaya koyduğunu belirten Ersoy, Yaşayan Miras Okulunun klasik sanatların, zanaatların, anlatıların ve ustalığın yaşayarak öğrenildiği bir kültür ve eğitim mecrası olduğunu söyledi.

UNESCO Türkiye Ulusal Komitesi Lideri Prof. Dr. Öcal Oğuz da toplantıda yaptığı konuşmada, somut olmayan kültürel mirasın jenerasyondan nesle aktarılmasının kültürel belleğin korunması açısından hayati değerde olduğunu belirterek, bu transfer sağlanmadığında mirasın artık “yaşamıyor” hale geldiğini söyledi.

Oğuz, somut olmayan kültürel mirasın arşivlenebileceğini ya da kitaplaştırılabileceğini lakin hayatın içine aktarılamadığında gelecek jenerasyonlara taşınmasının mümkün olmadığını söz etti.

Konuşmaların akabinde okul zilinin çalınmasıyla Yaşayan Miras Okulunun açılışı gerçekleştirildi. Açılışın akabinde Ersoy, okçuluk temalı minyatür yapıtların yer aldığı sergiyi ve kültürel mirasın tanıtıldığı stantları gezerek yetkililerden bilgi aldı, stantlarda çocuklarla etkinliklere katıldı.

Program, Ankara Müzik ve Hoş Sanatlar Üniversitesi Öğretim Vazifelisi İhtilal Aycan idaresindeki “Azerbaycan Mugam Geleneği Temsilcileri Topluluğu” ve “Türk Eli Topluluğu”nun konseriyle başladı.

Kültür ve Turizm Bakanı Mehmet Nuri Ersoy, Türkçeye harcanan her emeğin, milletin yarınlarına bırakılan en değerli miraslardan biri olduğunu, lisana hizmetin birden fazla vakit görünmeyen, pahası ölçülemeyen bir emek olduğunu söyledi.

Türk Lisanının Kaşgarlı Mahmud’dan Yunus Emre’ye, Ali Şir Nevai’den pek çok bilgeye uzanan kadim bir seyahatle bugüne ulaştığını hatırlatan Ersoy, Türk Lisan Kurumunun Cumhuriyet’in Kurucusu Büyük Lider Gazi Mustafa Kemal Atatürk’ün öncülüğünde, Türkçenin sadeleşmesi ve bilimsel gelişimi için tarihi bir rol üstlendiğini tabir etti.

“Türkçeye gösterdiğimiz itina kültürümüze ve geleceğimize gösterdiğimiz özendir”

Bu mirası geleceğe taşımada herkesin sorumluluğu olduğuna işaret eden Ersoy, şunları kaydetti:

“Bugün de tıpkı sorumluluk, öğretmenlerimizin, muharrirlerimizin, akademisyenlerimizin, araştırmacılarımızın ve lisanı ihtimamla kullanan her bir vatandaşımızın omuzlarındadır. Zira Türkçeye gösterdiğimiz itina, aslında kimliğimize, kültürümüze ve geleceğimize gösterdiğimiz itinadır. Bu yüzdendir ki, Türkçeye ihtimam gösteren her öğretmen bir nesli, her muharrir bir kanıyı, her lisan bilimci bir kavramı, her öğrenci bir umudu büyütmektedir. Bu anlayışla Türk Dil Kurumu, lisanımızın gelişmesine, yanlışsız kullanımının yaygınlaşmasına ve bilimsel ve kültürel alanda saygınlığının artırılmasına katkıda bulunan kişi ve kurumları ‘Türk Lisanına Hizmet Ödülleri’ ile onurlandırmaktadır.”

Bu yıl “Türk Lisanına Hizmet Ödülü”ne layık görülen isimlerin, lisanın farklı alanlarına sundukları özgün katkılarla öne çıktığını belirten Ersoy, ödül alan isimleri kutlayarak, Türkçeye gösterdikleri özverili çalışmalar için şükranlarını sundu.

“Artık dünya tarafından resmi biçimde teyit edildi”

Ersoy, UNESCO’nun “15 Aralık” tarihini “Dünya Türk Lisanı Ailesi Günü” olarak ilan etmesinin kıymetli bir gelişme olduğunu söyledi.

Bu kararın, Türk lisanının ve Türk lisanlarının ortak bir kültürel miras olarak memleketler arası seviyede kabul edilmesini sağladığını lisana getiren Ersoy, bu adımın Türkiye Cumhuriyeti ile başka Türk devletlerinin ortak iradesiyle yürütülen güçlü bir diplomatik muvaffakiyet olduğunun altını çizdi.

Bakan Ersoy, şunları ifade etti:

“Türk lisanlarının, kadim medeniyetimizin temel ögelerinden biri olduğu artık dünya tarafından da resmi biçimde teyit edilmiştir. UNESCO’nun bu kararı, 1893 yılında Orhun Yazıtlarını bilim dünyasına kazandıran Vilhelm Thomsen’in o büyük keşfine atıfla 15 Aralık tarihine manalı bir vurgu yapmaktadır. Bu tarih, Türkçenin esaslı geçmişinin ve tarihî sürekliliğinin sembolüdür. Kararın Türk dünyasının kadim kültür merkezlerinden Semerkant’ta açıklanmış olması ise bu adımın kültürel bütünlüğümüzle ne kadar uyumlu olduğunun güçlü bir göstergesidir.”

“Dilini koruyan, öz benliğini yaşatır”

Ersoy, lisanın bir milletin hem hafızası hem de kalbi olduğunu belirterek, kanıların, hislerin, kültürün ve tarih şuurunun lisan aracılığıyla geleceğe taşındığını aktardı.

Türkçe’nin korunması, geliştirilmesi ve ihtimamla kullanılması için emek veren herkesin, milletin kültürel köprüsünü inşa eden mimarlar olduğunu vurgulayan Ersoy, bu eforlara katkı sunanlara teşekkür etti.

Türk Lisan Kurumunun lisanın, bilim, sanat, bağlantı ve teknoloji üzere geniş alanlarda güçlenmesi ismine çalışmalarını kararlılıkla sürdürdüğünü vurgulayan Ersoy, Türkçe’nin günlük hayatta ve toplumsal medyada itinayla kullanılmasının değerine değindi.

Ersoy, “Dilini koruyan, öz benliğini yaşatır, lisanına paha veren ise milletinin onuruna ve geleceğine sahip çıkar” dedi.

“Bu merasim, kurumumuzun kararlılığının ve vefa anlayışının doğal bir sonucudur”

Türk Dil Kurumu Lideri Prof. Dr. Osman Mert de her yıl verilen Türk Lisanına Hizmet Ödülleri’nin yalnızca bir teşekkür olmadığını, vefa mükafatı olarak da değerlendirildiğini söyledi.

Mert, şunları kaydetti:

“Bugün ödül takdim edeceğimiz isimler, sadece akademik muvaffakiyet öyküleri yazmadılar. Onlar, Türkçeyi her yerde ve her vakit yaşatmak için emek verdiler, bu ülkenin kültür kalelerinde birer muhabbet ve irfan neferi oldular. Türk Dil Kurumu, bilimi, sanatı, teknolojiyi ve lisanı hayatın her alanında hakim kılma kararlılığını sürdürürken, bu değerli isimler en güçlü destekçilerimiz oldu. Bugün gerçekleştirdiğimiz bu merasim, kurumumuzun kararlılığının ve vefa anlayışının doğal bir sonucudur.”

Türk Lisan Kurumunun bugün 4. Milletlerarası İsim Bilimi Bilgi Şöleni’ne de konut sahipliği yapacağını aktaran Mert, yurt içinden ve dışından isim bilimi alanında çalışan çok değerli akademisyenleri konuk ettiklerini lisana getirdi.

Toplantıda, 16 oturumda sunulacak 68 bildiriyle 634 araştırmacıyı bir ortaya getirdiklerini belirten Mert, isim bilimi alanında yapılacak tartışmaların, kültür ve hafızanın hareket alanlarını derinlemesine inceleyeceğine yürekten inandığını kaydetti.

“2025 Türk Lisanına Hizmet Ödülleri”

Konuşmaların akabinde Kültür ve Turizm Bakanı Ersoy, “2025 Türk Lisanına Hizmet Ödülleri”ne layık görülenlere plaketlerini takdim etti.

Türkçenin yanlışsız ve anlaşılır biçimde geniş kitlelere ulaştırılmasındaki uzun soluklu başarısı münasebetiyle TRT Türkiye’nin Sesi Radyosu mükafata layık görüldü. Mükafatı Türkiye’nin Sesi Radyosu ismine TRT Dış Yayınlar Dairesi Başkanı Onur Çekici aldı.

Lisanı estetik ve duru bir anlatımla topluma aktaran çalışmaları nedeniyle Başspiker Şener Mete, Türk lisanı araştırmalarına memleketler arası seviyede kıymetli katkılar sağlayan Prof. Dr. Ergin Jable, Türk lehçeleri, lisan tarihi ve mukayeseli lisan çalışmaları alanında öncü çalışmalara imza atan Prof. Dr. Henryk Jankowski, terminoloji alanındaki öncü çalışmalarıyla Türkçenin bilim lisanı kimliğine taraf veren Prof. Dr. Aydın Köksal, Türkçenin dijitalleşmesi, ses teknolojileri ve lisan bilgilerinin işlenmesine yönelik birikiminin yanı sıra TÜBA Mühendislik Tabirleri Sözlüğünün editörü olarak terminoloji alanına özel katkılar sunan Prof. Dr. Bülent Sankur ile halk bilimi, kültür tarihi ve edebiyat araştırmalarıyla Türkçenin kültürel zenginliğine kıymetli izler sunan Prof. Dr. Hacı Ömer Karpuz “2025 Yılı Türk Lisanına Hizmet Ödülü”nü almaya bedel görüldü.

Programa Atatürk Kültür, Lisan ve Tarih Yüksek Kurumu Lideri, Büyükelçi Prof. Dr. Derya Örs, Türk Tarih Kurumu Lideri Prof. Dr. Yüksel Özgen, Atatürk Kültür Merkezi Lideri Doç. Dr. Zeki Eraslan, Atatürk Araştırma Merkezi Lideri Prof. Dr. Ahmet Kılınç da katıldı.

Bu kıymetler var olduğu için birlik, beraberlik ve kardeşliğin devam edebildiğini aktaran Tekin, “Eğer Allah korusun bunlar var olmazlarsa, bunları unutursak, unutturursak birliğimiz, beraberliğimiz, kardeşliğimiz bozulacaktır. O yüzden bunların unutulmaması için uğraş sarf eden, emek sarf eden herkese şükranlarımızı sunuyorum. Bu vesileyle de Sultan Sücaaddin Veli hazretlerinin unutulmaması için, onu anma etkinliklerini yapan organize eden, takviye olan herkese teşekkür ediyorum.” diye konuştu.

Bakan Tekin, bakanlık olarak birinci vazifelerinin, Türkiye’de çocukların ve gençlerin bu kültüre, birlik ve beraberlik şuuruna sahip olarak yetişmesini temin etmek olduklarını vurgulayarak, şunları kaydetti:

“Ben bir Türkiye Cumhuriyeti Devleti vatandaşı olarak, bir kamu yöneticisi, bir yönetimci olarak şunu istek ediyorum; bu coğrafyada herkes dinini, lisanını, ırkını, gururla yaşasın, çocuklarına aksettirebilsin. Bunu temin edebilmek için de Ulusal Eğitim Bakanlığının müfredatında bu manada çok önemli revizyonlar yapıyoruz. Bunun içerisinde Alevi Bektaşi kültürünün de nasıl yer alacağına dair yaklaşık 2 yıldır şu anda ortamızda da bulunan dedelerimizle birlikte Anadolu irfanının eğitime katkılarıyla ilgili çalıştaylar yaptık, programlar organize ettik.

Muhalif siyasi partilerin bilmeden, okumadan, zerre bilgi sahibi olmadan eleştirdiği ‘Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’ var ya, o modelin içerisinde Anadolu’da birliği, beraberliği ve kardeşliği tesis etmek için ne yapmamız gerektiğini, bugün burada bulunan dedelerimiz, dostlarımız, arkadaşlarımızla birlikte Anadolu irfanının eğitime tesirlerini içerisine alan ulusal ve yerli bir müfredat sistemi oluşturduk.”

Bakanlığın bir başka asli fonksiyonunun, Türkiye’de yaşayan insanların bir ortada yaşama azmini, isteğini, kararlılığını hükümran kılmak olduğunu anlatan Tekin, bunu yaparken de dinine, etnik kimliğine, siyasi görüşüne bakmaksızın herkesten, her katkı vermek isteyenden, sivil toplum örgütünden, vakıftan ve dernekten katkı almaya devam edeceklerini vurguladı.

Cumhurbaşkanı Recep Tayyip Erdoğan’ın, programa katılanlara selamlarını ileten Tekin, kelamlarını şöyle sürdürdü:

“Sayın Cumhurbaşkanımızın bize bir talimatı var. Sayın Cumhurbaşkanımız bize diyor ki ‘biz bu coğrafyada yaşayan insanların inanç özgürlüğünün, kendilerinin inanç açısından tanımlanmasının, bütün bu hürriyetlerinin siyasi pazarlık konusu olmaksızın, siyaset konusu olmaksızın, ayırt etmeksizin herkesin inancını, etnik kimliğini tanımlayacağı özgür ve demokratik bir Türkiye inşa etmeye çalışacağız. Bunun için sizi talimatlandırıyorum.’

Bu ülkede beraberliği, kardeşliği inşallah daima birlikte temin edeceğiz. ‘Alevilik’ sözü ‘birlik’ ile, ‘Bektaşilik’ sözü ‘beraberlik’ ile anılıyor. Bu bizim için çok büyük bir zenginlik. Bu zenginlikten gelin daima birlikte istifade edelim. Bu kardeşliği gelin daima bir arada inşa edelim. Bu kardeşliği bozmak isteyenlere gelin daima bir arada ‘dur’ diyelim.”

Seyyid Sultan Sücaaddin Veli Türbesi’ni ziyaret eden Tekin, burada dua etti ve akabinde yetkililerden türbe hakkında bilgi aldı.

Programda, Eskişehir Valisi Hüseyin Aksoy, TBMM Ulusal Eğitim, Kültür, Gençlik ve Spor Komitesi Başkanı ve AK Parti Eskişehir Milletvekili Ayşen Gürcan, Seyitgazi Belediye Başkanı Uğur Tepe, Alevi-Bektaşi Kültür ve Cemevi Lider Yardımcısı Hasan Ali Uzun, Sücaaddin Veli Kültür ve Turizm Derneği Başkanı Halil İbrahim Kızılarslan da birer konuşma yaptı.

İl Jandarma Kumandanı Tuğgeneral Erhan Demir ve AK Parti Vilayet Lideri Gürhan Albayrak ve vatandaşların katıldığı programda, Bakan Tekin’e, Sücaaddin Veli Kültür ve Turizm Derneği Başkanı Halil İbrahim Kızılarslan tarafından armağan takdim edildi.

Yurt içi ve yurt dışında dev destek

TDV, yükseköğrenim yurtları, öğrenci konutları, anaokulları, kolejler ve üniversiteler aracılığıyla binlerce öğrenciye barınma ve eğitim imkanı sağlıyor. Milletlerarası Anadolu imam hatip liseleri, memleketler arası ilahiyat programları, lisansüstü eğitim projeleri ve yurt dışı eğitim kurumları sayesinde, 114 farklı ülkeden öğrenciler bir ortaya geliyor

2024-2025 devri burs ve eğitim destekleri

Vakıf, bu akademik yılda yurt içinde 3 bin 185, milletlerarası programlarda ise 3 bin 405 öğrenciye burs verdi. Öğrencilerin burs, yurt, ulaşım, kitap, kırtasiye ve sıhhat sarfiyatları karşılanırken; lisan kursları, sanat atölyeleri, kültür seyahatleri ve kamp programlarıyla şahsî gelişimlerine de katkı sağlandı.

12 ülkede 28 proje, 20 bin mezun

TDV, 1992 yılından bu yana Azerbaycan, Afganistan, Bangladeş, Bulgaristan, Filistin, Haiti, Kırgızistan, Kosova, Pakistan, Romanya, Somali ve Tanzanya’da eğitim ve kültür faaliyetleri yürütüyor. Bugüne kadar 20 bin 198 öğrenci TDV burslarıyla mezun olurken, hala 12 ülkede 28 eğitim projesi* faal olarak devam ediyor.

Hedef: Kültürler ortası köprüler

Diyanet İşleri Başkanlığı ve Ulusal Eğitim Bakanlığı ile iş birliği içinde çalışan TDV, farklı coğrafyalardan öğrencileri kaynaştırarak kültürler ortası bağlantısı güçlendirmeyi ve eğitimde fırsat eşitliği sağlamayı amaçlıyor. Yeni periyotta ise *sanat atölyeleri, bölge okumaları, meslek buluşmaları* ve yenilikçi öğrenci projeleri öncelikli gayeler ortasında yer alacak.

“Bakanlığımıza bağlı her tıp ve derecedeki resmi/özel eğitim kurumlarında öğretim programlarının yanında öğrencilerde özgüven ve sorumluluk duygusu geliştirmek, öğrencileri şiddet ve ziyanlı alışkanlıklardan korumak, öğrencilere yeni ilgi alanları ve hünerler kazandırmak, öğrencilerin yeteneklerini sergilemesine imkan vermek, ulusal, manevi ve kültürel bedelleri yaşatmak, yaygınlaştırmak ve bu pahaların yeni jenerasyonlara transferini sağlamak, öğrencilerde gönüllülük şuurunu özendirmek, engellilik, yaşlılık, insan ve çocuk hakları ile ilgili bahislerde farkındalık oluşturmak gayesiyle bilimsel, toplumsal, kültürel, sanatsal ve sportif alanlarda toplumsal aktiflik çalışmaları yapılmaktadır.

Okullarda/kurumlarda gerçekleştirilen aktifliklerin, dini ve ulusal bayram kutlamalarının, ülkemizin örf, adet ve geleneklerimize uygun olarak düzenlenmesi; yapılacak faaliyet ve konuşmaların öğrencilere ulusal kültürü tanıtması; aktiflik programlarının ulusal, manevi pahaları yüceltecek biçimde hazırlanarak faaliyetlerin bu çerçevede pedagojik asıllara ve yaş sevilerine uygun olarak yürütülmesi, ulusal kültür ve değerlerimizle uyumlu olmayan etkinliklere kurumlarda yer verilmemesi gerekmektedir.

İl Milli Eğitim Bakanlığı Eğitim Kurumları Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği 7 nci unsurunun ikinci fıkrasında sıralanan etkinlikler ortasında mezuniyet günü de yer almakla birlikte Bakanlığımıza bağlı eğitim kurumlarının bu minvalde faaliyetler gerçekleştirmesine yönelik bir mecburilik bulunmamaktadır.

Milletimizin ulusal, ahlaki, insani, manevi ve kültürel bedellerini benimseyen, koruyan ve geliştiren bireyler olarak yetişmesi tarafında uğraş gösterdiğimiz öğrencilerimizin eğitim seyahatinde yeni bir basamağa geçişlerini kutlamak, tıpkı vakitte bu seyahatte birlikte oldukları arkadaşlarına ve öğretmenlerine veda etmek fikriyle mezuniyet günü düzenlemek istemeleri durumunda; mezuniyet günü etkinliklerinin hedefinden sapmaması, Türk Ulusal Eğitiminin genel ve özel maksatlarına karşıt durumlar ortaya çıkmaması için;

1- Etkinlikler gönüllülük aslına nazaran, veli müsaadesi alınarak, öğrencilerin gelişim düzeylerine ve pedagojik asıllara uygun olarak gerçekleştirilecektir.

2- Bilhassa okul öncesi ve ilköğretim kademelerinde, çocukların yaş ve gelişim düzeylerine uygun etkinlikler düzenlenmesine dikkat edilecektir.

3- Velileri ve okulları külfete sokacak etkinliklerden kaçınılacak, etkinlikler için okulların uygun yer ve/veya alanları kullanılacak, okul/kurum dışındaki yerlerde mezuniyet aktiflikleri gerçekleştirilmeyecektir.

4- Okul/kurumlar tarafından planlanan mezuniyet aktiflikleri, il/ilçe ulusal eğitim müdürlüklerinden onay alınarak gerçekleştirilecektir.

5-Okul kültürünü geliştirici, öğrenci merkezli, okulu etrafla kaynaştıran, okul çalışanları ortasında birlik ve bütünleşmeyi sağlayan etkinlikler planlanacaktır.

6- Etkinlikler sırasında öğrencilerin her türlü ziyanlı alışkanlıklar, olumsuz davranışlar ve aşırılıklardan korunması, israftan kaçınılması için okul idaresince öğretmenler ve velilerle iş birliği yapılarak gerekli önlemler alınacaktır.

7- Okul aile birliklerince düzenlenecek emsal etkinlikler de ilgili mevzuatın ve bu Genelge’nin kararlarına tabidir.

11.05.2019 tarihli ve 2019/6 sayılı “Mezuniyet Günü Etkinlikleri” bahisli Genelge yürürlükten kaldırılmış olup Bakanlığımıza bağlı her tıp ve derecedeki resmi/özel eğitim kurumları tarafından planlanacak mezuniyet günü etkinliklerinin üstte söz edilen kararlara uyularak gerçekleştirilmesi gerekmektedir.

İşte o genelge;

Ahmet KANDEMİR