Törende konuşan Tekin, 81 ilin Milli Eğitim Müdürleriyle toplantı yapmak için Şırnak’a geldiklerini söyledi.

“Terörsüz Türkiye” süreci kapsamında hazırlanan Milli Dayanışma ve Toplumsal Bütünleşmenin Güçlendirilmesine Dair Kanun Teklifi’nin, TBMM Genel Kurulu’nda dün kabul edilerek yasalaşmasından duyduğu memnuniyeti lisana getiren Tekin, kelamlarını şöyle sürdürdü:

Tekin, bugün konuşulan gelişmelerin 2000-2001 yıllarında hayal dahi edilemeyeceğini lisana getirerek, şunları kaydetti:

“Ahmet Kaya’nın Kürtçe müzik söylediği için linç edildiği bir Türkiye’yi daima birlikte yaşadık. O gün ‘Devletin Kürtçe televizyonu olacak’ deseydik herkes bize gülerdi ancak bugün bunun bir hak olduğunu, bunun gerçek bir adım olduğunu, bunun ulusal birliğimizi ve beraberliğimizi güçlendiren bir adım olduğunu daima bir arada söyleyebiliyoruz. Bu Türkiye’ye kolay gelmedik. Bu adımları atarken vesayetçi, çatışmadan beslenen güçler, ekonomik, siyasi, bürokratik çıkar elde eden birileri daima mahzur olmaya çalıştılar, önümüze badireler çıkardılar. Bugün bu badirelerin hepsini daima birlikte milletçe aşacağımız bir sürecin eşiğindeyiz. Güç olan kısım yeni başlıyor. Daima birlikte sahip çıkarsak bu sürece, ülkemize ve geleceğimize çok saygın bir hizmet sunmuş olacağız. Bu sürece bugüne kadar emek veren başta Cumhurbaşkanımız Recep Tayyip Erdoğan, Milliyetçi Hareket Partisi Genel Başkanı Devlet Bahçeli olmak üzere, dayanak olan bütün siyasi aktörlere, Türkiye Büyük Millet Meclisi’nde çok süratli bir biçimde, neredeyse oy birliğine yakın bir çoğunlukla kabul eden milletvekillerimize, sürece dayanak olan herkese tekrar teşekkür ediyorum.”

– “Kapımız ardına kadar açık”

Tekin, 86 milyon nüfus, 18 milyon öğrenci, yaklaşık 75 bin okul ve 1 milyon 200 bin öğretmenle Bakanlık olarak devasa bir yapı olduklarını belirterek, “Bu sadece Milli Eğitim Bakanlığı, sadece merkezi otoriteyle altından kalkılamayacak kadar büyük bir yük. Bu yükü taşımak sürecinde bize dayanak olan herkese kapımızın açık olduğunu, Bakanlığa başladığım günden beri söylüyorum. Sivil toplum örgütleri, meslek örgütleri, siyasi partiler, belediyeler, mülki yönetim amirleri, lokal idareler, kim ‘Benim de bu sürece bir katkım olabilir’ diyorsa kapımız ardına kadar açık. Bugün Şırnak Yeşeren Gençlik Derneğinin önayak olduğu okullarımızda kütüphane yapılmasıyla ilgili bir süreci burada imza altına almış olacağız.” diye konuştu.

– “Kütüphanelerimizde şehitlerimizin isimlerini yaşatıyoruz”

Yeşeren Gençlik Derneği Başkanı Hatice Atan ise 2004 yılından bu yana kentte 7 arkadaşıyla geleceğe dair çalışmalar yürüttüklerini söyledi.

Atan, “‘Bu kentin çocukları okuyacak, bu kentin gençlerinin eli kalem tutacak, vatan ve millet sevgisini çocuklarımıza aşılayacağız’ diyerek meşale yaktık. Kütüphane projeleri derneğimizin bir aktiflik alanıdır. Doğu ve Güneydoğu’da sarsıntı bölgelerinde şimdiye kadar 79 kütüphanemizi tamamladık. Şu an 2 kütüphane açılışa hazır. Bu yıl 18 kütüphanemizi bitireceğiz. Bütün kütüphanelerimizi bilhassa okullarımızda kuruyoruz. Kütüphanelerimizin hepsi birbirinden özel ve değerli. Kütüphanelerimizde şehitlerimizin isimlerini yaşatıyoruz.” dedi.

Konuşmaların akabinde Milli Eğitim Bakan Yardımcısı Cihad Demirli ve Atan arasında muhtaçlık bulunan okullarda oluşturulacak kütüphanelere ait protokol imzalandı.

Programa, Milli Eğitim Bakan Yardımcıları Celile Eren Ökten, Bilal Macit, Ömer Faruk Yelkenci, Vali Birol Ekici, Belediye Başkanı Mehmet Yarka, AK Parti Şırnak Milletvekili Arslan Tatar, İl Jandarma Komutanı Tümgeneral Zafer Tombul, İl Emniyet Müdürü Volkan Sazak, AK Parti İl Başkanı İbrahim Halil Erkan, MHP İl Başkanı Koçero Saluci ve Milli Eğitim İl Müdürü Hakan Cırıt da katıldı.

Bakan Tekin daha sonra, Şırnak Öğretmenevi’nde düzenlenen “İl Milli Eğitim Müdürleri Toplantısı”na katıldı.

Bakanlıktan yapılan açıklamaya nazaran, “Kütüphanelerdeyiz” aktifliği ile resmi ilkokul ve ortaokullarda tahsil gören öğrencilerin kütüphaneleri sistemli olarak ziyaret etmeleri amaçlanıyor.

Bu etkinliklerde öğrencilere, kütüphaneleri yakından tanıma ve burada bulunan atölyelerden yararlanma imkanı sunuluyor. Ziyaretler kapsamında öğrencilere kütüphane tanıtımı yapılıyor ve kütüphane üyeliği, kitap ödünç alma-verme ve araştırma prosedürleri üzere mevzularda kütüphane çalışanları rehberliğinde bilgi veriliyor.

Ayrıca kütüphanelerde öğrencilere, “Robotik, fen ve matematik, Dene-yap” üzere el maharetlerini geliştirmeye yönelik birçok atölye çalışması uygulamalı olarak gerçekleştiriliyor.

– Aktiflik gelecek yıl da devam edecek

Öğrencilerin kütüphane ziyaretlerine, MEB Temel Eğitim Genel Müdürü Ebubekir Sıddık Savaşçı ile Kültür ve Turizm Bakanlığı Kütüphaneler ve Yayımlar Genel Müdürü Taner Beyoğlu da Adnan Ötüken Vilayet Halk Kütüphanesi’nde eşlik etti.

Açıklamada görüşlerine yer verilen Savaşçı, aktifliğin en kıymetli maksatlarından birinin öğrencilerin eğitim öğretim faaliyetlerine okul dışı eğitim ortamlarında da devam etmelerini sağlamak olduğunu söz etti.

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında bilgiyi maharete çevirme noktasında “Kütüphanelerdeyiz” aktifliğini çok önemsediklerini aktaran Savaşçı, “81 ilin tamamında bu aktifliği muvaffakiyetle yürüttük. 2026 yılında da bu etkinliğimize devam edeceğiz. Çocuklarımız kütüphanelerdeki atölyelerde birebir vakitte bilgiyi maharete dönüştürebilecekleri alanlar da buluyorlar. Bu, bizim için kıymetli bir aktiflik.” tabirlerini kullandı.

– “Amacımız, toplumda okuma kültürünün gelişimine katkıda bulunmak”

Beyoğlu da MEB’e bu aktifliğin yürütülmesindeki katkılarından ötürü teşekkürlerini iletti.

Yeni kütüphanelerin inşa edildiğine dikkati çeken Beyoğlu, “Bu kütüphaneleri hizmete sunmakta en büyük emelimiz, toplumda okuma kültürünün gelişimine katkıda bulunmak.” açıklamasında bulundu.

Şubattan bu yana 5 bine yakın aktiflik düzenlendiğini ve 258 binin üzerinde öğrencinin bu etkinliklere katıldığını tabir eden Beyoğlu, çocukların bu sayede temel kütüphanecilik hizmetleri, kitaplar ve kitaplara ait temel kavramlarla da tanışmış olduklarını kaydetti.

Etkinliğe katılan öğrenciler de kütüphanede atölye çalışmalarına katılmaktan büyük keyif aldıklarını, kitaplarla iç içe olmanın kendileri için çok hoş bir tecrübe olduğunu tabir ettiler.

‘SİVİL TOPLUM ÖRGÜTLERİMİZDEN BEKLENTİLERİMİZ VAR’

Burada konuşan Bakan Tekin, “Bu sürecin içerisinde Ulusal Eğitim Bakanlığı’nın, öğretmen arkadaşlarımızın ve idarecilerimizin , ailelerimizin yapması gereken şeyler var, hayırseverlerimizin yapması gereken şeyler var, sivil toplum örgütlerimizden beklentilerimiz ve yapması gereken şeyler var. TOGEMDER’e ve TOGEMDER ailesine de teşekkür etmek istiyorum. Zira bu davetimize, yani ‘Gelin tıpkı amaçlara yönelelim, gelin bu ülkenin çocukları için tıpkı şeyleri yapalım, gelin bu ülkenin çocukları için fedakarlık yapan öğretmenlere daima birlikte dayanak olalım, gelin bu ülkenin geleceğini daima birlikte kurtaralım’ davetimize icabet eden sivil toplum örgütlerinden bir tanesi olarak TOGEMDER’e ve onun çok değerli başkanı Mihrimah Belma Sekmen ablama diyelim, bilhassa teşekkür etmek istiyorum. Biz olağan okullarımızda bu cins ortamları artırmak istiyoruz. Kendileriyle konuşurken de iki tane şartımın olduğunu söylemiştim. Bir tanesi, okullarımızda maalesef, kütüphanelerimizi gezdiğimizde konutlarımızda fazla bulduğumuz kitapları bu türlü bir depo üzere okul kütüphanelerine bağışlıyoruz. Ben TOGEMDER’den şunu istemiştim ‘Bağış kitap, insanların meskenlerde atmaya kıyamadığı kitapları koyacaksanız kütüphane yapmayın bize, istemiyoruz’ dedim. Onlardan birinci talebimiz buydu. Zira okullarımızdaki kütüphanelerde bu çeşit şeyleri görüyorum ve üzülüyorum, çok gerçek bulmuyorum. İkincisi de, yeniden okul kütüphanelerimiz çok ağır bir formda imtihanlara hazırlık gereçleriyle dolu. Onu da istemiyorum. Bu kütüphaneler çocuklarımızın, kendilerini daha uygun tabir edebilmeleri için, okuduklarını daha düzgün anlayabilmeleri için, okuma kültürü kazanabilmeleri için, içinde yaşadıkları toplumun temel kıymetleriyle barışık bir formda yetişebilmeleri için, kendilerini geliştirecek kitaplardan oluşan bir kütüphane istek ediyoruz. Bu kütüphanenin de bu halde olmasını istiyoruz. Bu kütüphanemizin ve bunun üzere TOGEMDER’in yapacağı daha onlarca kütüphanenin ülkemize, çocuklarımıza, eğitim sistemimize güzel olmasını diliyorum” sözlerini kullandı.

‘İLK ETAPTA 9 OKUL İÇİN HAZIRLIKLARIMIZI TAMAMLADIK’

MEB’e bağlı resmi, özel örgün ve yaygın eğitim kurumlarında oluşturulan okul kütüphanelerinin kuruluş, işleyiş ve işçisi ile ilgili iş ve süreçlere ilişkin asılları kapsayan “Milli Eğitim Bakanlığı Okul Kütüphaneleri Yönetmeliği” 23 Kasım 2024’te Resmi Gazete’de yayımlanmıştı.

AA muhabirinin aldığı bilgiye nazaran, Bakanlık bu kapsamda okullardaki kütüphanelerin verimliliğinin artırılmasına yönelik çalışma başlattı.

MEB Destek Hizmetleri Genel Müdürlüğü tarafından yönetmeliğin uygulanmasını desteklemek ve okullarda kütüphaneden sorumlu öğretmenlere rehberlik etmesi emeliyle “Okul Kütüphaneleri Yönetmeliği Uygulama Kılavuzu” hazırlandı.

Öğrencilerin kütüphanelerden daha aktif yararlanması ve kitap okumayı hayatlarının geneline yaymasına yönelik hazırlanan uygulama kılavuzu, öğrencilerin yanı sıra öğretmenleri ve aileleri de kapsıyor.

Kılavuz, “Genel esaslar”, “Kitap kazandırma süreç ve yöntemleri”, “Kitap kazandırmaya yönelik aktiflik önerileri”, “Okul tipi ve alanlara yönelik seçki oluşturma”, “Tüm branşların kütüphane aktifliklerine dahil edilmesi”, “Kütüphane aktifliklerine yönelik önerileri” ve “Kitap okumanın okul başarısına olan tesirine yönelik raporlama süreçleri” üzere kısımlardan oluşuyor.

Ayrıca öğrencilerin kitaplardan en uygun biçimde yararlanması için birçok aktiflik ve örneklerin yer aldığı kılavuz, öğretmenler için “başucu kılavuzu” niteliği taşıyor.

10 okuryazarlık temel alındı

Uygulama kılavuzuyla kütüphane okuryazarlığını yaygınlaştırmak, öğrencilere aktif okur kimliği kazandırmak ve ömür uzunluğu sürecek okuryazarlık kültürü oluşturmak hedefleniyor.

Öğrencilerin ulusal ve manevi pahaları korunarak ve Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli okuryazarlık marifetleri doğrultusunda hazırlanan kılavuz, “Genel esaslar” kısmına nazaran, “kütüphane okuryazarlığı”, “bilgi okuryazarlığı”, “görsel okuryazarlığı”, “veri okuryazarlığı”, “dijital okuryazarlığı”, “finansal okuryazarlığı”, “sürdürülebilirlik okuryazarlığı”, “vatandaşlık okuryazarlığı”, “kültür okuryazarlığı” ile “sanat okuryazarlığı” marifetlerini kazandıracak yahut geliştirecek kitapların kütüphane seçkilerinde bulundurulması ve bu kitapların kütüphanelere kazandırılması temeline dayanıyor.

Kılavuza nazaran seçilecek kitaplar, öğrencilerin yaş ve gelişim seviyelerine uygun olacak, öğrenci, öğretmen, okul yönetimi ve veliler de sürecin bir kesimi olarak görülecek.

Kütüphanelerdeki kitaplar, bilimsel ve pedagojik açıdan nitelikli kaynaklarla güncellenecek. Kılavuz vasıtasıyla okul kütüphanelerinin etkinliklerle daima desteklenmesi teşvik edilecek.

Okullarda Seçim ve ayıklama kurulu kurulacak

Kılavuzun, “Kitap kazandırma süreç ve yöntemleri” kısmında ise kütüphanelere kazandırılacak kitapların tespiti, seçimi, aranan nitelikler ve sistemlerine yer verildi.

Bu doğrultuda okullarda “Seçim ve ayıklama komisyonu” kurulacak. Kurul, ilçe ulusal eğitim şube müdürü, okul müdürü, kütüphaneden sorumlu müdür yardımcısı, kütüphaneci yahut kütüphaneden sorumlu öğretmen, zümre başkanları ve kütüphanecilik kulübü danışman öğretmeninden oluşacak.

Okul kütüphanelerine kazandırılması planlanan tüm kaynaklar, Bakanlık tarafından gönderilen kaynaklar, satın alma yoluyla temin, bağış yoluyla kazandırma ve değişim yoluyla kitap kazanımı ile temin edilecek.

Kılavuzun, “Okul kütüphanelerine kitap kazandırmaya yönelik aktiflik önerileri” kısmında de kütüphanelerdeki kitapların nasıl zenginleştirilebileceğine yönelik tavsiyelere yer veriliyor.

Buna nazaran, kütüphanelerdeki kitapların artırılmasına yönelik kitap bağışı kampanyaları düzenlenmesinin yanı sıra kitap fuarı ve toplumsal sorumluluk projeleri, kitap değişim günleri, toplumsal medya kampanyaları ve farkındalık çalışmaları, sahaflarla işbirliği ve sınıflar ortası kitap bağışı ve “Her yerde kitap okuyoruz” etkinliklerinin yapılması tekliflerinde bulunuluyor.

Kütüphanelerdeki kitaplar okul cinsine nazaran şekillenecek

MEB’in kütüphanelerde uygulama kılavuzundaki “Okul çeşidi ve alanlara yönelik seçki oluşturma” kısmında, ilkokul, ortaokul ve lise seviyesinde her okulun kütüphanesinde bulunması gereken temel kaynakların yanı sıra okul tiplerine nazaran başka kaynaklara göre daha fazla bulunması önerilen kaynak çeşitlerine yer veriliyor.

Bu kapsamda ilkokullarda, görselliği güçlü, sade anlatımlı masal, öykü, çocuk romanları, temel bedeller eğitimi içeren kitaplar, ortaokullarda, gençlik romanları, eğlenceli bilim kitapları, okuma maharetlerini geliştirecek kaynaklar, kültürel ve eğitsel içerikler, liselerde ise (genel) klasikler, aktüel akademik ve kültürel kaynaklar, biyografiler ile araştırma kitapları öneriliyor.

Okul tipine nazaran ise meslek liselerinde meslek alanına yönelik teknik kitaplar, mesleksel rehberlik kaynakları, teknoloji ve girişimcilik kitapları, imam hatip liselerinde imam hatip meslek derslerine yönelik kitaplar, İslam tarihinde öncü şahsiyetlerin biyografileri, hoş sanatlar liselerinde sanat tarihi, fotoğraf, müzik, tiyatro, edebiyat ve tasarım üzerine kaynaklar, sanatçı biyografileri, spor lisesinde ise spor tarihi, atlet biyografileri, idman bilimleri, beslenme ve spor psikolojisi üzere alanlara yönelik kaynakların yer alması tavsiye ediliyor.

“Tüm branşların kütüphane aktifliklerine dahil edilmesi” kısmında ise branşlarına nazaran öğretmenlerin öğrencilerine nasıl kütüphane kullanımını teşvik edebileceğine dair örnekler yer alıyor.

“Kütüphane aktifliklerine yönelik öneriler” kısmında ise öğrencilere yönelik “yazar/okur buluşmaları”, “tematik okuma günleri”, “dijital okuma ve e-kitap kullanımı eğitimleri”, “sesli kitap okuma ve canlandırma”, “kütüphane gecesi” ve “aile okuma buluşmaları” üzere tavsiyelere yer veriliyor.

Ders muvaffakiyetleri ile davranış süreçlerine katkılarına yönelik rapor oluşturulabilecek

“Kitap okumanın okul başarısına olan tesirine yönelik raporlama süreçleri” kısmında ise öğrencilerin okullardaki kütüphane kullanımının sonrasına yönelik neler yapılabileceğine dair uygulamalar bulunuyor.

Bu doğrultuda yıl sonunda okul idaresi, seçim ve ayıklama kurulu, sınıf rehber öğretmenleri ile branş öğretmenleri bir ortaya gelerek kütüphane kullanım dataları, kütüphane aktifliklerine iştirak dataları, sınıf rehber öğretmenlerin görüşleri doğrultusunda kütüphane kullanımı ve kütüphane aktifliklerine iştirakin ders muvaffakiyetleri ile davranış süreçlerine katkılarına yönelik bir rapor oluşturabilecek.

Otomasyon sistemi bilgilerinden hareketle kütüphaneyi faal kullanan ve kütüphane aktifliklerine katılan öğrencilerin ders başarılarındaki üst taraflı ivme tespit edilerek genel kurul, şube öğretmenler kurulu yahut zümre toplantılarında değerlendirilebilecek ve en çok kitap okuyan öğrenciler ödüllendirilerek teşvik sistemi kurulabilecek.

Sorumlu öğretmenlere kılavuza ait bilgiler verilecek

MEB, uygulama kılavuzunun faal formda kullanılması için okul kütüphanelerinden sorumlu öğretmenlere yönelik toplantılar da planladı.

Toplantılar, 81 vilayetteki tüm okullarda çevrim içi gerçekleştirilecek.

VAN’ın İpekyolu ilçesindeki Mehmet Erdemoğlu Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Mobilya ve İç Mekan Tasarım Bölümü öğrencileri, Van ve ilçeleriyle Hakkari’deki okul ve kurumların masa, sıra, dolap ve kütüphane rafı ihtiyacını karşılıyor. Mobilya Bölümü Öğretmeni ve Alan Şefi Hazım Öter, 7’si kız 15 öğrenciyle yılda yaklaşık 5 milyona lira ciro yaparak okul bütçesine katkı sağladıklarını söyledi.

Kentte 1500 öğrencinin eğitim gördüğü, 110 öğretmenin görev yaptığı Mehmet Erdemoğlu Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi’nde, masa, sıra, dolap ve kütüphane rafları yapılarak okul bütçesine katkı sağlanıyor. Okulun Mobilya ve İç Mekan Tasarım bölümünde okuyan 7’si kız, 15 öğrenci, bölüm öğretmenleriyle yaptığı çalışmada Van ve Hakkari’deki çeşitli okullara masa tenisi ve basketbol potası da üretti. Fabrika gibi çalışan meslek lisesi, 1 yılda 5 milyon lira ciro yaptı. Üretim yapan öğrencilere her ay işin yoğunluğuna göre ücret de ödeniyor.

’15 ÖĞRENCİYLE BU İŞİ YAPIYORUZ’

Mehmet Erdemoğlu Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Mobilya Bölümü Öğretmeni ve Alan Şefi Hazım Öter, 3 yıldır tüm okulların masa, sıra, dolap ve kütüphane raflarını ürettiklerini belirterek, “Van ve ilçelerindeki bütün okullarla çevre illere kütüphane, masa, sıra, öğretmen masası ve dolapları gibi bütün işleri burada üretiyoruz. Her yıl 15 öğrenci bu işlerde çalışıp, işin yoğunluğuna, büyüklüğüne bağlı olarak ortalama asgari ücret kadar para alıyor. Ama işin yoğunluğu az olduğu zaman asgari ücretin altında ücret alıyorlar. Bu okulda mezun olan öğrencilerimiz usta öğreticilik belgeleri alabiliyorlar. Aldıkları belgelerle kendilerine iş yerleri de açabiliyorlar. Teorik eğitimin dışında uygulamalı derslere daha çok ağırlık veriyoruz. 9, 10, 11 ve 12’nci sınıflarda toplamda 100’e yakın öğrencimiz var. 11 ve 12’nci sınıflarda her yıl 7’si kız, 15 öğrenciyle bu işi yapıyoruz. Ders saati dışında ve hafta sonunda bu işleri yapıyoruz. Bu yıl İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü’nün bize verdiği sipariş listesine göre yaklaşık 25 anaokuluna idareci odalarıyla kütüphanelerinin masa, sandalye ve dolapların tümünü biz yaptık.” dedi.

‘OKULUMUZ FABRİKA GİBİ ÇALIŞIYOR’

Hakkari’den de geçen yıl 55 okula tenis masası ürettiklerini söyleyen Öter, “55 okula da kütüphane yaptık. Van Büyükşehir ve İpekyolu Belediyelerinin bize verdiği işlere bağlı olarak okullara kütüphane yaptık. Geçen yıldan bu yana 220 okulu kütüphanesinin dolap, masa ve sandalyelerini ürettik. Yıllık ciromuz her yıl 5 milyon lira civarında. Okulumuz adeta fabrika gibi çalışıyor” diye konuştu. Mobilya ve İç Mekan Tasarım Alanı Bölümü öğrencisi Erhan Maskan ise hem meslek öğrendiklerini hem de para kazanıp aile bütçelerine katkıda bulunduklarını söyledi.

]]> https://ogretmenhaber.com/2024/meslek-lisesi-ogrencilerinden-yillik-5-milyon-lira-ciro/feed/ 0 https://ogretmenhaber.com/2024/ilgindaki-eski-cezaevi-kutuphaneye-donusturuldu/ https://ogretmenhaber.com/2024/ilgindaki-eski-cezaevi-kutuphaneye-donusturuldu/#respond Sat, 09 Nov 2024 16:53:05 +0000 https://ogretmenhaber.com/?p=2034 Konya’nın Ilgın ilçesinde, 61 yıl kapalı cezaevi olarak kullanılan taş bina, özgün dokusuna uygun restore edilerek kütüphaneye dönüştürüldü.

İller Bankası Genel Müdürlüğünün finansal desteğiyle, projesi Ilgın Belediyesi tarafından yürütülen “Ilgın Millet Kütüphanesi”, 1 yıl süren çalışma sonrası faaliyete geçti. Kütüphane 8 aydır öğrenciler başta olmak üzere ilçe halkına hizmet veriyor.

Kültürel aktiviteleri desteklemek, kitapseverlere yeni mekan sunmak için dönüştürülen 800 metrekare alandaki binada, kitap kafe, okuma ve çalışma alanı, sessiz kütüphane, çocuk sinema salonu, çocuk okuma salonu, yetişkin kütüphanesi, bahçesinde ise oyun parkı bulunuyor.

Kent merkezinde bulunan, rahat bir okuma ve ders çalışma ortamı sunan kütüphane, öğrencilerin uğrak yeri oluyor.

“Burası cezaeviyken bir eğitim yuvasına dönüştü”

Ilgın Belediye Başkanı Ömer Apil, AA muhabirine, yürüttükleri çalışmanın, kent kültürü ve toplumsal hafıza açısından değerli olduğunu söyledi.

Geçmişte dikenli tellerle çevrili bahçede, ailelerin çay sohbetleri yaptığını, çocukların oynadığını belirten Apil, mahkumların kaldığı koğuşların da ilim yayan salonlara dönüştüğünü dile getirdi.

Cezaevinin soğuk ortamını, nezih ve sıcak bir mekana çevirmenin taşıdığı anlama dikkati çeken Apil, şöyle konuştu:

“Burada, kampanyalar düzenliyoruz. Kitap okuyan öğrencilerimize ödüller veriyoruz. Burası cezaeviyken bir eğitim yuvasına dönüştü. Mahkumların geçmişte yaşadıklarını düşünüyorum, bir de bugün burada zaman geçiren öğrencilere bakıyorum, bu bana çok anlamlı geliyor. Cezalandırmak için yapılan bir binanın, gelecekte doktor, avukat, öğretmen olacak gençlerin faydalanacağı bir ortama dönüşmesi gerçekten çok güzel.”

İller Bankası Konya Bölge Müdürü Sedat Yılmaz da kurum olarak, anlamlı bir dönüşüm projesine destek olmanın mutluluğunu yaşadıklarını ifade etti.

Binanın, modern bir kütüphane görünümüne kavuşturulduğunu vurgulayan Yılmaz, “Mekan, çevre düzenlemesi ve iç konforuyla, insanların severek vakit geçirebileceği sosyal ve kültürel etkinliklere olanak sağlıyor. Cezaevi kapatıldıktan sonra atıl kalan bina, artık sıklıkla ziyaret edilen bir yer haline geldi.” diye konuştu.

“Burada olmanın çok farklı bir hissiyatı var”

Lise öğrencisi 17 yaşındaki Zeynep Nur Yıldız ise insanın içini ürperten bir yerin, keyifli ve kaliteli zaman geçirebildikleri bir mekana dönüşmesinin çok güzel olduğunu anlattı.

Arkadaşlarıyla sıklıkla geldiklerini kaydeden Yıldız, “Bence, bir kütüphane açmak, bin cezaevi kapatmaktır. Suçluları cezalandırmak için yapılan bir yerin şimdi iyi bir amaca hizmet etmesi çok anlamlı bir şey. Burada ders çalışmak, zaman geçirmek çok etkileyici. Bizim bugün oturduğumuz yerlerde geçmişte mahkumlar vardı. Belki daha iyi imkanlara, eğitime sahip olsalar suçlu durumuna düşmezlerdi. Burada olmanın çok farklı bir hissiyatı var. İbret almak gerekiyor.” dedi.