Bakanlıktan yapılan açıklamaya nazaran; 2024 yılında ‘Öğretmen Gözüyle Eğitim Öğretim’ temasıyla gerçekleştirilen 1’inci Maarif Kongresi’nde öğretmenlerin eğitim-öğretim süreçlerine ait tecrübe ve değerlendirmeleri merkeze alındı. 2025 yılında ‘Demokrasi, İnsan Hakları ve Kardeşlik’ temasıyla düzenlenen 2’nci Maarif Kongresi’nde de eğitimin toplumsal boyutu ile hak ve sorumluluk şuuru, ulusal dayanışma ve kardeşlik ekseninde öğretmenin rolü masaya yatırıldı. Bu yılsa ‘Medeniyet, Eğitim ve Gelecek Tasavvuru’ temasıyla 3’üncü Maarif Kongresi, evvelki kongrelerde oluşan birikimi; eğitim, medeniyet ve gelecek bağı çerçevesinde geliştirmeyi amaçlıyor.

4 BAŞLIK ÖNE ÇIKIYOR

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin bütüncül eğitim yaklaşımı doğrultusunda gerçekleştirilecek kongrede, eğitimin kültür ve bedel transferindeki rolü ile eğitim, medeniyet ve gelecek arasındaki bağ, öğretmenlerin tecrübeleri ve bilimsel çalışmalar ışığında pahalandırılacak. Kongre kapsamında ‘Eğitim Yoluyla Kültür, Medeniyet ve Kimlik İnşasında Öğretmenin Rolü’, ‘Öğrenci Esenliği, Aidiyet ve Destekleyici Eğitim Ortamları’, ‘Gelecek Tasavvuru, Değişim ve Öğretmenlik’ ve ‘Maarifin Öncüsü Olarak Öğretmen’ bahisleri ele alınacak.

ÖĞRETMENİN ROLÜ KONUŞULACAK

Kongrenin panel oturumlarında ise alanında uzman isimler bir araya gelerek, ‘Geçmişten Günümüze Öğretmenlik Rolünün Dönüşümü’, ‘Medeniyet Tasavvuru ve İnsan Yetiştirme İdeali’, ‘Öğretmenliğin Mesleki, Ahlaki ve Toplumsal Boyutları’, ‘Öğrenci Esenliği ve Destekleyici Okul İklimi’, ‘Teknolojik Dönüşüm Karşısında Eğitimin Değişen ve Değişmeyen Yönleri’ ve ‘Sürdürülebilir Bir Gelecek ve İklim Eylemi İçin Nesillerin Yetiştirilmesinde Öğretmenin Rolü’ başlıklarını ele alacak. Öğretmen ve akademisyenleri buluşturacak kongreyle, eğitim ortamlarından elde edilen bilgi ve tecrübelerin akademik birikimle bütünleştirilmesi, öğretmenlerin görüş ve tekliflerinin bilimsel bir tabanda kıymetlendirilmesi ve paydaşlar arasında bilgi paylaşımı ile iş birliğinin güçlendirilmesi hedefleniyor. Bildiri gönderimi için müracaatların 23 Ekim’e kadar alınacağı kongreye ait ayrıntılı bilgilere maarifkongresi.eba.gov.tr adresi üzerinden ulaşılabiliyor.

Bakan Tekin, burada yaptığı konuşmada, Siverek ve Kahramanmaraş’ta yaşanan olaylarda hayatını kaybeden öğretmen ve öğrencileri andı.

AK Parti hükümetleri olarak Cumhurbaşkanı Recep Tayyip Erdoğan liderliğinde kendi mesuliyetlerini diğerine havale eden bir yerde asla durmadıklarını lisana getiren Tekin, üzerlerine düşeni sonuna kadar yapma iradesini dün olduğu üzere bugün ve yarın da sürdürmeye devam edeceklerini söyledi.

“Çocuklarımızın itimat içinde büyüdüğü, öğretmenlerimizin huzurla görev yaptığı, okul ikliminin şiddetten, zorbalıktan ve savrulmadan korunduğu daha güçlü bir eğitim ekosisteminin inşası için oluşturduğumuz yol haritasını çok ayrıntılı biçimde aziz milletimizin bilgisine arz ettik. Lakin milletçe yüreğimizin yandığı ve yaşadığımız derin üzüntünün iffetli sessizliğiyle yasımızı tuttuğumuz bu süreçte öğretmenlerimizi, okullarımızı, ailelerimizi ve çocuklarımıza kazandırmaya çalıştığımız ahlak ve şahsiyet ufkunu amaç alan hoyrat bir telaffuzun devreye sokulduğuna da maalesef ıstırapla şahitlik ettik. Daha hadisenin bütün boyutları açıklığa kavuşmadan hükümetimizi, hükümetlerimizin ulusal ve manevi bedelleri hâkim kılmak için uyguladığı siyasetleri, ulusal ve manevi kıymetlerimizi maksat alan istismarcı bir lisanla acımızın birtakım çevreler tarafından politik araçsallaştırıldığına da şahit olduk.”

Yusuf Tekin, elim olay üzerinden milletin inancına ve bedellerine yönelik suçlayıcı yaklaşımların tahlil arayışı değil fırsatçılık olduğunu belirtti.

Acıların istismar edilmesinin kimseye yarar sağlamayacağını anlatan Tekin, son günlerde yaşanan olayların çocuklara yönelik hususlara daha büyük dikkatle eğilmenin ve evlatları güçlü bir sorumluluk şuuruyla kuşatmanın ehemmiyetini ortaya koyduğunu kaydetti.

Tekin, aile, okul ve toplumun bu çerçevede daha sağlam hassasiyetle bir ortaya getirilmesi gerektiğine dikkati çekerek, “Böylesi bir vakit diliminde bugünkü doruğun ana temasının ‘modern çocukluğun bedeli’ olarak belirlenmiş olması son derece değerlidir. Bu vesileyle çocuk, aile ve maarif sorununa uzun vakittir emek veren, bu alana dikkat kesilen, himaye sunan, imkan açan Bilal Erdoğan’a da huzurlarınızda teşekkür ediyorum.” diye konuştu.

Modern dünyanın çocuklara hem değerli fırsatlar hem de önemli riskler sunduğunu vurgulayan Tekin, dijital araçlar ve ağır içerik akışının çocukların gelişimini zorlaştırdığını, bu nedenle çocukluk sıkıntısının sadece eğitim prosedürleriyle değil, kıymetler, kişilik gelişimi ve birlikte yaşama kültürü çerçevesinde ele alınması gerektiğinin altını çizdi.

Bakan Tekin: Eğitim sıkıntısını medeniyet davamızın merkezine yerleştiriyoruz

“Çocuklarımız önüne ne koyarsak onu devralıyor”

Milli Eğitim Bakanı Tekin, “Hepimiz biliyoruz ki evlatlarımız en çok bizim onlara ve birbirimize nasıl davrandığımıza bakarak büyüyor. Kendilerine verdiğimiz nasihatten evvel, meskenin içinde kurduğumuz lisanı, öfke anında gösterdiğimiz tutumu, sokakta sergilediğimiz muameleyi, ekranda olağanlaştırdığımız davranışları görüyorlar. Çocuklarımız önüne ne koyarsak onu devralıyor. Biz, hangi iklimi kurarsak bir süre sonra onun yankısı evlatlarımızın tutumunda, kelamında ve dünyayla kurduğu bağlantıda karşımıza çıkıyor.” sözlerini kullandı.

Çocukların bu çağda hakikat istikameti koruyabilmesi için inanç veren yetişkinlere, kelam ve davranışı dengeli öğretmenlere ve her çocuğun kendi potansiyelini geliştirmesine imkan tanıyan bir eğitim ortamına gereksinim duyduğunu lisana getiren Tekin, bakanlık olarak son periyotta üzerinde ısrarla durdukları istikametin de bu gereksinime yanıt vermek üzere kurgulanmış bir istikamet olduğuna değindi.

Tekin, okulları birlikte yaşama şuurunun kök saldığı bir inşa alanı olarak tasarladıklarına dikkati çekerek, “Hepsini tıpkı maarif tasavvurunun birbirini tamamlayan ögeleri olarak kıymetlendiriyoruz. Son periyotta güç vermeye çalıştığımız yöneliş de evlatlarımızın zihnini açan, kalbini besleyen, şahsiyetini tahkim eden daha kuşatıcı bir eğitim ufkunu adım adım yerleştirme gayretidir. Türkiye Yüzyılı Maarif Modelimiz de bu yönelişin en değerli kurucu sacayaklarından biri. Bu bakımdan Montessori deneyimiyle Türkiye Yüzyılı Maarif Modelimizle güç kazandırdığımız maarif yönelişi, tıpkı vakitte bu büyük hakikatlere de işaret ediyor. Çocuklarımızın fıtratını gözeten bir eğitim anlayışı.” değerlendirmesini yaptı.

Cumhurbaşkanı Erdoğan’ın liderliğinde eğitimin ülkenin geleceğini şekillendiren temel bir alan olarak görüldüğünü, bu doğrultuda derslik, okul ve öğretmen sayısının artırılıp teknolojik ve toplumsal imkanların geliştirildiğini vurgulayan Tekin, eğitimin hem fiziki hem de kültürel ve manevi boyutunu müdafaa istikametinde çalışmalar yürütüldüğünün, çeşitli zorluklara karşın bu yaklaşımdan taviz verilmediğinin ve çocukların kendi kıymetleriyle birlikte yetiştirilmesinin hedeflendiğinin altını çizdi.

“Bu milletin çocukları bizim gözümüzde emanetin en değerli halkasıdır”

Bakan Tekin, eğitimi bu milletin insan cevherini koruyan, büyüten ve yarına taşıyan büyük inşa faaliyeti olarak gördüklerine işaret ederek, şunları kaydetti:

“Bu milletin çocukları bizim gözümüzde emanetin en değerli halkasıdır. Bu milletin maarifi de köksüz denemelere açık bir alan değil, medeniyet birikimimizin, tarih şuurumuzun, ulusal hafızamızın ve insan tasavvurumuzun taşıyıcı tabanıdır. Bu ülkenin evlatlarını kendi inancından, tarihinden, bayrağından, kültüründen ve vicdanından kopararak bir gelecek kurulamayacağını en başından beri söyledik. Bugün de birebir yerde duruyoruz. Üstelik çok çetin bir coğrafyada yaşıyoruz. Bu türlü bir coğrafyada çocuklarını koruyabilen milletlerin ayakta kalacağı aşikardır. Ailesini canlı tutabilen toplumlar yürüyüşünü sürdürüyor.

Okullarını bilgiyle birlikte ahlakın, aidiyetin ve şahsiyetin mayalandığı yerlere dönüştürebilen ülkeler yarına daha güçlü hazırlanıyor. Bu sebeple eğitim problemini biz ulusal varlığımızın, toplumsal direncimizin ve medeniyet davamızın tam merkezine yerleştiriyoruz. Onun için aileyi daha da güçlendireceğiz. Öğretmenin vakarını, otoritesini ve rehberliğini daha da tahkim edeceğiz. Okullarımızı, evlatlarımızın kendini emniyette hissettiği, emeğinin karşılık bulduğu, birlikte yaşamanın adabını öğrendiği yerler olarak daha da güçlendireceğiz. Hiçbir tereddüde mahal vermeden ve rastgele bir gevşekliğe kapılmadan ‘Maarif Çağı’ olarak tecelli edeceğine inandığımız ‘Türkiye Yüzyılı’ mefkuresine kararlılıkla hizmet etmeye devam edeceğiz.”

Oturumlarla devam eden tepeye, YETEV Mütevelli Heyeti Başkanı Necmeddin Bilal Erdoğan, Boğaziçi Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Naci İnci, İstanbul Vilayet Ulusal Eğitim Müdürü Murat Mücahit Yentür, Yeşilay Genel Lideri Doç. Dr. Mehmet Dinç, vakfın temsilcileri, öğrenciler ve kimi vatandaşlar katıldı.

Etkinlikler münasebetiyle CİMER’e (Cumhurbaşkanlığı Bağlantı Merkezi) başvuran binlerce vatandaş, okullarda Ramazan ayı hasebiyle düzenlenen faaliyetlerin öğrencilerin ulusal ve manevi gelişimine katkı sağladığını belirterek bu tip uygulamaların sürdürülmesi temennisini lisana getirdi. Başta Cumhurbaşkanı olmak üzere emeği geçen Ulusal Eğitim topluluğuna teşekkür bildirileri iletildi.

Milli Eğitim Bakanlığı, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Öğretim Programı kapsamında Ramazan ayı hasebiyle okullarda Maarifin Kalbinde Ramazan temalı etkinlikler düzenlenmesini kararlaştırdı.

81 vilayette, Ramazan ayının paylaşma, yardımlaşma ve dayanışma kıymetlerini bariz hale getiren, ulusal birlik ve beraberliğimizi güçlendiren, kültürel mirasımızı gelecek kuşaklara aktarmaya imkan sağlayan ruhunu yansıtacak biçimde şenlikler, söyleşi programları, ortak iftar sofraları başta olmak üzere bir dizi aktiflik planlandı.

“BU YIL FARKLI BİR RAMAZAN YAŞIYORUZ”

Biri lisede oburu ortaokulda okuyan iki kardeşi olduğunu tabir eden bir vatandaş, “Bu yıl kardeşlerim sayesinde değişik bir Ramazan yaşıyoruz. Kardeşlerim okuldan her gün o kadar memnun ve heyecanlı geliyorlar ki, anlatamam. Kendi ortalarında konuşurlarken, ‘Bu hayatımızın en hoş Ramazanı oluyor’ demeleri bizi çok duygulandırdı. Onların bu ağır isteği ve memnunluğu bizi de harekete geçirdi. Bu sene birinci kez konutumuzu Ramazan için süsledik ve o manevi havayı daima birlikte konutumuzda de karşıladık.Gençlerimizin ve çocuklarımızın kıymetlerimizi bu kadar severek, isteyerek ve eğlenerek öğrenmesi değer biçilemez bir değer” derken, kalpten teşekkürlerini iletti. Bir başka müracaatta “Ramazan iklimini öğrencilerimizin günlük hayatında yalnızca zihinlere değil kalplere de dokundunuz. Bu değerli hizmetleri evlatlarımıza sunan başta Cumhurbaşkanımız olmak üzere Ulusal eğitim bakanımız Sayın Yusuf Tekin beyefendiye tüm yönetimci, öğretmen ve katkı sağlayan herkese teşekkür ederiz” tabirleri kullanıldı. Etkinliklere dahil olan bir veli ise hislerini, “‘Maarifin Kalbinde Ramazan’ aktiflikleri ile çocuklarımıza Ramazan’ın rahmetini, paylaşmayı ve manevi hoşlukları o denli içten yaşatıyorsunuz ki… Bilhassa teneffüslerde yükselen ilahiler, miniklerin cıvıl cıvıl coşkusuyla daima bir ağızdan söylemeleri, okul bahçelerinin, koridorlarının Ramazan sevinciyle dolup taşması süper olmuş! Bu samimi uğraşlarınız, geleceğimizin teminatı yavrularımızın kalbine iman tohumları ekiyor. Emeği geçen herkese teşekkür ediyoruz. Allah razı olsun” kelamlarıyla aktardı.

GENÇLERİN BEDEL TEMELLİ KİMLİK İNŞASINA KATKI SAĞLIYOR

Maarif Ramazan Aktiflikleri hasebiyle CİMER’e ulaşan başvurularda, “Türkiye’deki şarkı sözleri ve toplumsal medya içeriklerinin çocukları olumsuz etkilemesine karşı bu cins Ramazan etkinliklerinin ve paha eğitimi uygulamalarının desteklenmesini” savunanlar, “Ramazan şuurunun gerçek bir pedagojik yaklaşımla anlatılmasının “gençlerin paha temelli bir kimlik inşa etmesine, ziyanlı alışkanlıklardan uzak durmasına ve toplumsal sorumluluk şuuru kazanmalarına değerli katkı sağlayacağı” fikrini söz edenler ile bu tip etkinlikler yoluyla “Türkiye Yüzyılı hayaline bir adım daha yaklaşıldığını” tabir edenler de yer alıyor.

Burada konuşan Erdoğan, eğitim sorununun ilmin en eski merkezlerinden olan ve hala dünyanın nabzının attığı kadim kent İstanbul’da ele alınmasının kıymetli olduğunu söyledi.

Doruğun bu yıl dünyayı “eğitimle iyileştirmeyi” teklif edeceğini belirten Erdoğan, “Zirve, eğitimin insanlığın ruhunu besleyen, yaralarını saran, karanlıkları aydınlatan gücünü anlatacak. En hoş dünyanın kalemle kurulduğunu, adalet terazisinin hassas ayarının lakin bu türlü bir dünyaya talip olanlarla yapılabileceğini hatırlatacak” diye konuştu.

Erdoğan, tepenin yapıldığı salonun bugün heybesi bilgi ve kalbi insan sevgisiyle dopdolu değerli eğitimcileri ağırladığını lisana getirerek, “Her biriniz, Akif’in ‘Bizi kurtaracak yegane deva, maariftir.’ inancıyla buradasınız” tabirini kullandı.

Yurt içinden ve dışından programa katılanlarına “Hoş geldiniz.” diyen Erdoğan, şöyle devam etti:

“Tırtılın kozasından rengarenk kanatları olan harika bir kelebeğe dönüşerek çıkması, yeryüzünün en büyüleyici mükemmellerinden biridir. Eğitim de insanın içindeki potansiyeli sabırla işleyip, onu kanatlandıran bir kozadır. Bazen o kozadan fikirleri ve hareketleriyle dünyanın toprağına düzgünlük ve hoşluk serpen beşerler çıkar, bazense hakikatine yabancılaşmış, makineleşmiş beşerler. Zira çağdaş dünya insan yetiştirirken döküm kalıp kozalar kullanıyor. Bilginin içinden fazilet, vicdan ve ahlak filtrelerini çıkarıp malumata indirgiyor. Zihnin sorgulayan, tahkik eden, eleştiren, hakikati arayan donanımını elinden alıyor. Skorları alkışlayan, kapitalist bir iştahı kabartan, ferdî konforu toplumsal huzur ve refaha yeğ tutan bir muvaffakiyet kültürünü dayatıyor. Empati, alçak gönüllülük ve merhamet üzere insanı insan yapan faziletler, bu kelamda muvaffakiyetler uğruna hırsın karanlık kuyusuna atılıyor.”

Emine Erdoğan, dünya genelinde devam eden 120’den fazla silahlı çatışma olduğunu, nefret cürümlerinin günbegün arttığını, yalnızca İngiltere’de 2024 yılında İslamofobik cürümlerin 2022’ye kıyasla yüzde 165 artıp rekor kırdığını aktardı.

“İnsanlığın bilimsel ilerleyişinde orijinal bir çığır açan yapay zeka bir savaş suçlusuna dönüştü”

Teknolojilerin insan onuruna hizmet etmek yerine adaleti temelinden sarsan fay çizgilerini harekete geçirdiğine dikkati çeken Erdoğan, “İnsanlığın bilimsel ilerleyişinde orijinal bir çığır açan yapay zeka bir savaş suçlusuna dönüştü. En üst teknolojiye sahip silahlar, Gazze’de bebeklere doğrultulabildi. İnsaf etmek nedir hiç bilmeyenler, açlığı ve susuzluğu savaş taktiği yapacak kadar ileri gidebildiler. İnsanlık, hikmetle tanışmamış bilginin berbatlığın icadında nasıl kullanılabildiğini bir defa daha gördü. Gözlerimizin önünde yaşanan bu maddi ve manevi yıkımın mimarlarının dünyanın en yeterli üniversitelerinden yüksek derecelerle mezun olmaları bize bir şey anlatıyor: Eğitimin, bir kanadı kırık olduğunda dünyayı nefret, ırkçılık, ayrımcılık, sömürgecilik üzere kronik hastalıkların pençesine itebileceğini söylüyor” diye konuştu.

“İşte o nedenle biz kozamızı irfanla örüyoruz.” diyen Erdoğan, irfana dönüşen eğitimin dünyayı güzelleştirebilecek tek ilaç olduğunu vurguladı.

Emine Erdoğan, okullar dört duvardan ibaret kaldığında, zihinler bilgi yığılan ambarlara döndüğünde ve beşerde elindeki bilgiyi hoş bir kuyuma dönüştürecek maharet olmadığında, beşerden geriye et ve kemikten öbür bir şey kalmadığını söyledi.

Tüm bunların haddinden fazla uzun sürmüş bir güneş tutulması üzere dünyayı karanlığa sürüklediğini belirten Erdoğan, gelecek jenerasyonlara adil bir dünya bırakmanın boyunlarının borcu olduğunu ancak bu türlü bir dünyanın insanlığın kaygılarını yüreklerinin tam ortasında hisseden adil çocuklar yetiştirmeden mümkün olamayacağının altını çizdi.

“Türkiye’nin bu maarif anlayışı, insanlığa yaptığı en büyük güzellik hareketi olarak tarihe geçiyor”

Erdoğan, testlerde yüksek puan alıp hayatın imtihanlarından kalan değil, öğrendikleriyle hayatın kırık yerlerini onaran, oturdukları insanlık sofrasında derviş kaşıklarını karşısındaki kardeşine uzatan, Necip Fazıl Kısakürek’in deyişiyle “Kim var?” diye seslenilince sağına ve soluna bakınmadan “Ben varım!” diyen evlatlar yetiştirdiklerini lisana getirerek, Türkiye’nin bu maarif anlayışının insanlığa yaptığı en büyük uygunluk hareketi olarak tarihe geçtiğini kaydetti.

Bu yaklaşımı Türkiye’nin sonlarının dışına da götürdüklerine işaret eden Erdoğan, “Ama bir farkla. Batı üzere kendini medeniyetin, bilimin, teknolojinin, sanatın ve kültürün merkezi ilan etmek için değil. Yıllarca sömürdüğü ülkelerde eğitim faaliyetleri ismi altında zihinleri de sömürmek ve kendine hizmet edecek beşerler yetiştirmek için hiç değil. Bu manada Türkiye Maarif Vakfımız, bulunduğu ülkelerin kültürlerine saygılı ve hassas bir eğitimi yıllardır muvaffakiyetle sürdürerek eğitim diplomasisinde örnek bir açılım yapmıştır.” biçiminde konuştu.

Vakfın 56 ülkede 500’ü aşkın eğitim kurumunda tüm dünyada güzel beşerler yetiştirerek dünya barışına gerçek ve elle tutulur katkı sağladığını, Maarif okullarının sıralarında oturan her öğrencinin dünyaya Yunus Emre’nin, Mevlana’nın, Hacı Bayram Veli’nin, Hacı Bektaş’ın ve cümle Anadolu büyüğünün gözlerinden bakmayı öğrendiğini belirtti.

Erdoğan, “Maarif Vakfımız, Suriye’nin tekrar inşasında da faal olarak yer alıyor. Suriye Hanımefendisi değerli kardeşim Latife Hanım da eğitime çok değer veren, bu hususta öncü bir başkan olacağına inandığım biri. Kendisiyle olan teğe bir görüşmelerimizde eğitim üzerinde en çok konuştuğumuz başlıklardan biri oldu. İnşallah, Maarif Vakfımızın örnek çalışmalarıyla Suriye’de eğitim altyapısının ayağa kaldırılmasını biz de destekleyeceğiz ve silahların bıraktığı acı izleri kalemin güzelleştiren gücüyle daima birlikte sileceğiz.” dedi.

Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin ile TMV Lideri Mahmut Mustafa Özdil’in şahsında bakanlığın ve vakfın tüm mensuplarına çalışmaları için teşekkür eden Erdoğan, öğrencilerin zihin ve gönül bahçelerini sabırla eken, onlardaki tohumu güneşle buluşturan öğretmenlere şükranlarını sundu.

“Yüzde 33 okula gidene kadar adaletin terazisi daima eğri duracaktır”

Emine Erdoğan, “2024 Global Eğitim İzleme Raporu”na nazaran bugün hala 251 milyon çocuğun ve gencin okula gitmediğine dikkati çekerek, şunları söyledi:

“Düşük gelirli ülkelerde okul çağındaki çocuk ve gençlerin yüzde 33’ü okula gitmiyorken, yüksek gelirli ülkelerde bu oran sırf yüzde 3’tür. Halbuki eğitim temel bir haktır ve o yüzde 33 okula gidene kadar adaletin terazisi daima eğri duracaktır. Ayrıyeten eğitim, sürdürülebilir kalkınmanın, eşitliğin, iklim değişikliğiyle uğraşın ve dünyanın tüm kıtalarına hakim bir barış kültürünün inşa edilmesinin de ön şartıdır. Lakin bu ön şartı yerine getiremeyen ve ‘değer’ denildiğinde matematik hesaplarından ötesini göremeyen eğitim sistemlerinin yerini artık insan yetiştirme sanatına bırakması gerekiyor.”

Bugün birçok ülkede eğitimle ilgili milletlerarası tertipler düzenlendiğini, herkesin eğitimin dünyayı değiştirecek en büyük güç olduğunu bildiğini fakat eğitimi bu güçten yoksun eden sistemsel problemleri çözemediğini kaydeden Erdoğan, doruğun bu noktada dünyaya çok değerli iletiler vereceğine ve yeni bir yol haritası çizeceğine inandığını lisana getirdi.

Nijer’de okul yangınından kurtulan öğrenciden Emine Erdoğan’a “tahta levha” hediyesi

Tepenin açılışında Vakfın tanıtım sinemasının yanı sıra 2021 yılında Nijer’de bir okulda bilinmeyen nedenle çıkan, çok sayıda öğrencinin hayatını kaybettiği yangından yaralı kurtulan Abdoul Rachid’in öyküsü de görüntüyle gösterildi.

Şimdilerde Vakfın Nijer-Türkiye Dostluk Okulu’nda eğitim gören Rachid, önceki okulunda defter olarak kullandığı ve yangın sırasında alevlerden kurtararak bir daha yanından hiç ayırmadığı “luh” isimli tahta levhayla sahneye çıktı.

Rachid, elindeki levhayı Emine Erdoğan’a takdim etti. Emine Erdoğan da Rachid’e sarılıp ona teşekkürlerini sundu.

TMV Başkanı Özdil’in ev sahipliği yaptığı doruğa, Dışişleri Bakan Yardımcısı Nuh Yılmaz, Kültür ve Turizm Bakan Yardımcısı Serdar Çam, Sıhhat Bakan Yardımcısı Şuayip Birinci, Gençlik ve Spor Bakan Yardımcısı Enes Eminoğlu, çok sayıda ülkeden bakan, büyükelçi ve bürokrat, rektörler, iş insanları, akademisyenler ve vakfın öğretmenleri ile öğrenciler katıldı.

Maarif Çocukları Koro ve Dans Şovu’nun sergilendiği açılış programı, aile fotoğrafının çekilmesiyle sona erdi.

‘BU YIL, ÇOK KRİTİK VE ÇOK ÖNEMLİ’

Bakan Tekin, 24 Kasım Öğretmenler Günü’nü kutlayarak, “Bugün geçen yıl başlattığımız bir geleneği devam ettirmek üzere bir ortadayız. Türkiye’de birinci ‘Maarif Kongresi’ ismiyle eğitim sıkıntılarının konuşulduğu kongre, 1921 yılında yapıldı. Bu yıl, çok kritik ve çok kıymetli. Zira bu salondaki herkes biliyor ki 1921 yılı, Kurtuluş Savaşı’nın en sert ve en ağır uğraşın yaşandığı bir devirdir. Cumhuriyet’in kurucu takımları, 1921 Anayasası’nı hazırlıyorlar. Yavaş yavaş toplumsal yapıyı Cumhuriyet sonrasındaki iklime nazaran hazırlamaya başlıyorlar. Kuşkusuz burada en değerli alanlardan bir tanesi eğitim. Kurtuluş Savaşı’nı kazandıktan sonra bu ülke bir daha işgal edilmesin, bu ülkenin başına bir daha bu tıp problemler gelirse, herkes vatanına sahip çıkmanın şuuruyla hareket etsin diye yapacağımız çalışmaların başlangıç noktası; ulusal, yerli ve vatanını seven çocuklar yetiştiren bir eğitim sistemi inşa etmek olacaktır. Kurtuluş Savaşı’nı yürüten takımlar bir yandan da bunun hesabını yaparlar. 1921 yılı Temmuz ayında 250’ye yakın öğretmeni, Ankara’da toplarlar. Eğitimde yapılması gereken şeylerin, bağımsızlıkla birebir bağdaşır bir boyutu olduğunun altını çizmemiz lazım. Mustafa Kemal Paşa savaştan ayrılıp, Ankara’da bu kongreye gelir. Meclis Hükümet Sistemi’nin başkanı sıfatıyla bu kongrede konuşur ve benim biraz evvel tabir ettiğim şeyleri söyler; ‘Bağımsızlık çabasının daim olması için yerli ve ulusal bir eğitim sistemi inşa etmek zorundayız. Bunu da siz öğretmenlerle yapacağız’ diye 1’inci Maarif Kongresi’ne damga vuran bir konuşma yapar” dedi.

‘MÜFREDATIMIZI REVİZE ETTİK’

Devlet algısı, egemenlik kavramı ve milletlerarasındaki uğraşların halinin değiştiğini söz eden Tekin, “Değişen bu formata uygun eğitim sistemi inşa etmezsek şayet, Allah korusun çocuklarımızın milletine, vatanına, ülkesine bağlılık hisleri zayıflar. Artık çok sıradan bir cümle olarak kurduğumuz, ‘Dünya global bir köy haline geldi’ dediğimizde çok suçsuz üzere gözüken bu cümlenin art planındaki tehditler ülkemizi, milletimizi kendi sarmalının içerisine çekebilir. Münasebetiyle biz 2024-2025 eğitim öğretim yılında bu parametreyi kendimize bir çerçeve aldık. Değişen dünya şartlarında, çocuklarımızın ulusal ve manevi kıymetlerine bağlı, ülkesinin bedellerine, ülkesinin egemenlik haklarına, ülkesinin bağımsızlığına hürmet duyan, gereksinim duyduğunda gözünü kırpmadan kendisini ülkesi ve milleti için feda edebilecek bir jenerasyon yetiştirmek durumundayız. Bunu yaparken de ‘Değişen dünyanın hem metodolojik manada hem de pedagojik manada parametrelerine uygun davranmak durumundayız’ öncüllerinden hareketle ‘Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’ ismiyle müfredatımızı revize ettik” diye konuştu.

‘İKİSİNİN DIŞINDA ÖBÜR BİR SEÇENEK AKLIMA GELMİYOR’

Müfredatın revize edilmesinin ardında metodolojik ve pedagojik iki parametrenin olduğunu aktaran Tekin, “Kim ne derse desin bu iki parametreyle programlarımızı revize ettik. Programımızın bu iki parametreyle revize edilmesine karşı çıkanlar ya bu ülkenin çocuklarının ülkesi ve milletiyle barışık bir biçimde yetişmesinden rahatsızlar ya da bu ülkenin hem metodolojik hem de pedagojik olarak yeni gelişmelere adapte olmasından rahatsızlar. İkisinin dışında öteki bir seçenek aklıma gelmiyor” dedi.

‘BU YIL FARKLI BİR MEVZUYU GÜNDEMİMİZE ALDIK’

Geçen yıl gerçekleştirilen kongreye değinen Tekin, “Geçtiğimiz yıl, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli uygulanmasıyla ilgili temaları merkeze aldık. Geçtiğimiz yıl Erzurum’da 1’incisini yaptık. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında öğretmen arkadaşlarımızın ifade etmek istedikleri şeyleri tekrar bilimsel bir seçici konseyin becerisinde değerlendirdik. Çok da verimli bir kongre oldu. Akabinde da kongredeki bildirileri kitap olarak bastık. Bu yıl ise 2’nci Maarif Kongresi’nde tema olarak farklı bir mevzuyu gündemimize aldık. Bugünlerde dünyanın her tarafında canımızı sıkan davranışların, olayların art planında eğitim sistemleri olduğu gerçeğinden hareket ettik. Dünyada bütün eğitim sistemleri; kardeşlik, bağımsızlık, insan hakları, demokrasi, adalet, özgürlük üzere pahaları çocuklara kazandırsaydı şayet savaşlar, insan hakları ihlalleri, bebek vefatları ve bebekleri katletmeye varan vahşilikler dünyanın hiçbir tarafında yaşanmazdı” açıklamasında bulundu.

‘BUNLAR YAŞANIYORSA EĞİTİM SİSTEMLERİNDE BİR EKSİK VAR’

Bakan Tekin, şöyle devam etti: “Bakın en son İsrail’in, Filistin ve Gazze’de yaşattığı zulümle on binlerce insanın hayatını kaybettiği, kundaktaki bebeklerin hunharca katledildiği, yüz binlerce insanın yerinden yurdundan edildiği bir süreci yaşadık. Burada iki tane değerli bahis var. 1’incisi İsrail’in bu vahşeti yapabilmesi, 2’ncisi ise dünyanın bir dizi insan hakları metnine ve insan haklarını korumakla mükellef bir dizi milletlerarası örgütün varlığına karşın, yaşanan bu vahşete karşı sessiz kalmasıdır. Bunlar yaşanıyorsa şayet, dünyadaki eğitim sistemlerinin bir eksiği var demektir.”

Tekin, kongrenin temasının bu kapsamda insani pahaları, temel hak ve hürriyetleri, demokrasiyi ve kardeşliği önceleyen bir sistemin inşa edilmesi niyetiyle belirlendiğini aktardı.