CHP kümesinin mülakatlara ait tenkitlerini anladığını belirten Tekin, geçmişte yapılan mülakatları hatırlattı. Tekin, “Mülakat denildiğinde aklınıza Sayın Moğoltay ve Seyfi Oktay periyodunda yapılan mülakatlar geliyor. Ben mülkiye mezunu olarak o imtihanlara girdim. Birinci 100’e girenlerden 57’si, birinci 10’a girenlerden ise 6’sı elendi” sözlerini kullandı.

Kendi devirlerinde yapılan mülakatların ise şeffaf olduğunu vurgulayan Tekin, “Bizim yaptığımız mülakatlarda güvenlik kamerası kayıtları bulunmaktadır” dedi.

Bazı mesleklerde mülakatın gerekli olduğunu savunan Tekin, “İtfaiyeci itfaiyeciye mülakat yapılabiliyor da öğretmene mi yapılamıyor?” biçiminde konuştu.

Geçen yıl yapılan değerlendirmeler sonucunda kamuya 20 bin öğretmen ataması gerçekleştirildi. Ancak sonuçlara itiraz eden ve mahkemeye taşıyan adayların yargı süreci hala devam ediyor. Öğretmenlerin uzun müddettir merak ettiği dava sayıları ve yargı kararları da netleşmeye başladı.

Mülakat Sonrası İtirazlar ve Mahkeme Süreci

Öğretmen adayları, yapılan mülakatlarda kimi komitelerin yüksek, kimilerinin ise düşük not verdiğini argüman etti. Bu nedenle yaklaşık 5 bin kişinin yeri değiştiği belirtilmişti. Ancak Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, yeri değişen kişi sayısının Türkiye genelinde 1.100 civarında olduğunu açıkladı. Bakan Tekin ayrıca, “Öğretmen arkadaşlarımızın mülakatlarla ilgili torpil, haksızlık yapıldığına dair tek bir kanıları varsa, gerekli itiraz sürecini yürütsünler, biz aslında gerekeni yaparız” dedi.

Mahkeme Kararları ve Maddi Hatalar

2024 yılında mülakat sonucunda mağduriyet yaşadığını belirten adaylar mahkemeye başvurdu. Edinilen bilgilere nazaran, yeri değişen 1.100 şahıstan yaklaşık 650 aday yargıya başvurdu. Mahkemelerin 34 adaya yönelik karar verdiği öğrenildi.

Maddi Yanlışların Düzeltilmesi ve Tekrar Mülakat

Mahkeme kararlarında, “Sınav yürütme kurul üyelerinin kıymetlendirme formlarındaki maddi yanılgı tespit edilmiştir” tabiri yer aldı. Yargı kararlarının torpil ya da kayırmadan değil, formlardaki maddi kusurlardan kaynaklandığı belirtildi.

• MEB, maddi yanlışların iletilmesinin akabinde yeni kurul üyeleriyle 34 adayı tekrar kelamlı mülakata davet etti.
• Mülakatlar kamera ile kayıt altına alındı ve tüm rutin uygulamalar gerçekleştirildi.
• 19 aday geçerli not aldı, 15 aday elendi.
• Geçer not alanların atamaları, bakanlığın muhtaçlık haritası ve tercihlerine nazaran farklı vilayetlere yapıldı.
• Benzer mahkeme kararlarının çıkması durumunda tıpkı prosedür uygulanacak.

Sendikalar ve mülakata giren öğretmenler, kimi kentlerde adaylara blok biçimde KPSS puanına muadil bir puan verildiğini, kimi kentlerde ise KPSS puanının çok üstünde blok puanlar verildiğini argüman ediyor.

Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin “Elimde bütün kurulların raporları var. 60 bin bireyden toplam 1.100 kişinin yeri değişmiş” diyerek reaksiyon göstermişti. Tekin ayrıyeten “Mülakatlarla ilgili hukuksuzluk, adaletsizlik olduğunu tez eden arkadaşımız varsa resmi olarak bize ya da yargı organlarına başvururlarsa gereğini yaparız” demişti.

‘O’ PUAN OBJEKTİF DEĞİL

KPSS’de kontenjan içinde olduklarını fakat mülakatla kontenjan dışında kaldıklarını söz eden birtakım öğretmenlerin hareketleri sürerken Ankara 19. Yönetim Mahkemesinden dikkat çeken bir karar geldi. Türk Eğitim Sen avukatları tarafından farklı vilayetlerde uygulanan puanlama sistemlerinin adaletsiz olduğu gerekçesiyle açılan davada yürütmeyi durdurma kararı çıktı. Mahkeme kararında “eğitim bilimleri” kriteri üzerinden verilen “0” puanlar ve öteki kriterlerdeki puanlamaların gerekçesizliğine vurgu yaptı.

Mahkeme, her bir kriter için yapılan değerlendirmelerde komite üyelerinin birebir puanı vermelerinin, takdir yetkisinin objektif halde kullanılmadığını gösterdiğini belirterek, davacının başarısız sayılmasına dair sürecin hukuka karşıt olduğunu söyledi. Puanlamaların somut bir gerçekle ortaya konulmadığı da söz edildi. Yürütmeyi durdurma kararında, davaya bahis sürecin devamı halinde kelamlı imtihanda başarılı olan başka adayların atamasının yapılması ve muhtemel kadrosuzluk durumu halinde davacının çalışma hakkının zedelenebileceği, dava sonuçlanıncaya kadar sürecin uygulanmaya devam etmesinin ise telafisi güç ziyanlar doğurabileceği belirtildi.

ŞİMDİ NE OLACAK?

Hukukçular dava sonucunu gazetemize şöyle yorumladı: Yargı yerince dava konusu sürecin iptaline karar verilmiş. Dava konusu, karar münasebeti ve karar fıkrası bir bütün olarak incelendiğinde; iptal kararının dava konusu edilen ferdî süreci ile sonlu olduğu, yapılan mülakat sürecinin tamamını etkileyecek sonucu doğurmayacağı değerlendirilmekte.

Hüküm fıkrasında Ulusal Eğitim Bakanlığınca yapılan mülakat sürecinin tamamının iptal edildiğine dair açık bir söz de yer almamakta. Ayrıyeten, bahsi geçen karar münasebetinde her ne kadar “Dava sonuçlanıncaya kadar sürecin uygulanmaya devam etmesi halinde telafisi güç ziyanlar doğabileceği açıktır” denilse de ferdî sürecin iptali sonucunda idarece tesisi edilecek sürece nazaran ilgilinin kontenjan içinde yer alması durumunda atamasının gerçekleştirileceği konusunda rastgele bir tereddüt bulunmamakta. Yürütmeyi durdurma kararı sonrası sürecin iptaline de karar çıkarsa elenen öğretmen adaylarının yeniden mülakata alınma ihtimali doğabilir.

MAHMUT ÖZAY

“BİLGİ BECERİYE DÖNÜŞMELİ”

Dünyada çocuklar artık bilgiyi edinmekte sıkıntı yaşamıyorlar, bilgiye ulaşabiliyorlar. Yani çocuğa okulda verilen bilgi gündelik hayatta beceriye dönüşüyor mu, dönüşmüyor mu? İhtiyaç duyduğumuz şey bu. Biz de bunu yaptık. Şimdi bize diyorlar ki ‘Niye değiştiriyorsunuz?’ Ben de diyorum ki ‘Siz bu çocukların iyiliğini mi, kötülüğünü mü düşünüyorsunuz?’ Bizim kitaplarımız hala çocuğa bir tanımı ezberletiyor, bir bilgiyi veriyor. Nerede kullanacağını, ne işine yarayacağını söylemeden bunları onlara vermek içinde yaşadığımız çağda doğru değil.

Bakan Tekin, eğitim süreci boyunca veli desteğinin önemli olduğuna ancak velilerin öğretmenlik yapmamaları gerektiğine dikkati çekti.

Bir başka öğrencinin de mülakatlarla ilgili yönelttiği soruya Bakan Tekin “36 aydan itibaren çocuğunuzu emanet ettiğiniz kişinin mülakatla alınması en doğru yöntem” karşılığını verdi.

“Mülakatlarda olası torpilin önüne nasıl geçileceğinin” sorulması üzerine Tekin, alacakları adayın 3 katı aday çağırdıklarını, bir kod numarasıyla mülakata gidildiğini, komisyondakilerin kişi hakkında hiçbir bilgiye sahip olmadıklarını kaydetti.

Mülakata karşı olduğunu söyleyenlere seslenen Tekin, şunları dile getirdi:

Siyasetçilere de söylüyorum, kendi partinize çaycı alıyorsunuz, mülakat yapıyorsunuz. Ben vatandaşın çocuğunu emanet edeceği öğretmen yetiştireceğim, bana ‘mülakat yapma’ diyorsunuz, kusura bakmayın. Ben dahil hiçbir kişi mülakatlara müdahale edemez.

“YÜKÜNÜZ HAFİFLEYECEK”

Devamsızlık affı gibi bir durumun söz konusu olmadığını kaydeden Tekin, öğrencilerin okula gitmelerini istediklerini belirtti.

Ders saatlerinin uzunluğuna ilişkin yöneltilen eleştiriler konusunda da Tekin, müfredatın içeriğini 3’te 1 oranında hafiflettiklerini vurgulayarak “Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli yerleştiğinde sizin haftalık yükünüz hafifleyecek” diye konuştu.

Buna nazaran; Fiyatlı öğretmen maaşları 25 Aralık yahut 26 Aralık tarihlerinde hesaplara yatırılacak.

“MÜLAKATLARDA USULSÜZLÜK YOK”

Mülakat mağduru adaylarla ilgili konuşan Tekin, “Bana mülakatta haksızlık yapıldı diyorsa mağdur edilmiştir itiraz süreçlerinin kıymetlendirilir. Kimliği zımnî olarak ismi memleketi rastgele torpil tezi olacak şeyleri saklı mülakat yaptık ve heyet de zımnî. Kimsenin erişebileceği bir durum yok. Bu bir önlem. Mağduriyet olması için usulsüzlük olması lazım usulsüzlük yok. Öbür vilayette imtihana giren benden yüksek aldı diyor olabilir bu bir mülakat. Bunu düşünen varsa resmi olarak başvursun gerekeni yaparız.

“BÜTÇE SORUNU ORTAYA ÇIKTI”

Öğretmen maaşlarındaki gecikmelerle ilgili de açıklama yapan Bakan, bu durumun bütçedeki artan kurs talepleri nedeniyle yaşandığını, ayrıyeten Cumhuriyet Halk Partisi’nin açtığı dava nedeniyle ders saati ödemelerinde birtakım meseleler yaşandığını kaydetti. Fakat, bu sorunun çözülerek öğretmenlere gerekli ödemelerin yapılacağı duyuruldu. Bakan, öğretmenlerin maaşlarıyla ilgili sıkıntıların şu anda tahlile kavuşturulduğunu ve öğretmenlerin ödemelerinin en kısa müddette yapılacağını belirtti.

SURİYE’DEKİ EĞİTİME DAYANAK

Türkiye’de yaşayan Suriyelilerin dönüş sürecini İçişleri Bakanlığından aldıkları bilgiler ışığında daima takip ettiklerini vurgulayan Tekin, dönüş sayılarına nazaran önlemler alacaklarını belirtti.

Suriye’deki eğitim-öğretim süreçlerine de takviye vereceklerini lisana getiren Tekin, Dışişleri Bakanlığı üzerinden program oluşturma, öğretmen yetiştirme ve diğer bahislerde üzerlerine düşeni yapacaklarının altını çizdi.

Bakan Tekin, son rakamlara nazaran, 900 bine yakın Suriyeli öğrencinin, Türkiye’de eğitim gördüğünü de bildirdi.

FİYATLI ÖĞRETMENLERİN MAAŞ OLAYI

Tekin, fiyatlı öğretmenlerin maaşlarının neden geciktiğinin sorulması üzerine, her yıl başında dersler için bir limit belirlediklerini ve buna nazaran ödeme aldıklarını aktardı.

Yıl içinde tanımlanan limitin üzerine çıkabildiklerini kaydeden Tekin, kelamlarını şöyle sürdürdü:

“Üzerine çıkıldığı vakit Cumhurbaşkanlığı Strateji ve Bütçe Başkanlığı ile Hazine ve Maliye Bakanlığı bizim taleplerimizi karşılar. CHP’nin Anayasa Mahkemesine bütçe üzeri ödemelerle ilgili açtığı iptal davası sonucunda bizim bütçe üzerinde ödenen fiyatlarla ilgili bütçe sorunu ortaya çıktı. Bu bütçe problemini çözmeye çalıştık. Sorun buradan kaynaklandı. Bu sorunun bütçe kısıtı ve tasarruf önlemleriyle bağlantısını kurmak yanlış. Bu arkadaşlarımızın bütün sorunları çözülmüş durumda. İlgili yerlere kaynaklar aktarıldı, bugün yahut yarın hepsi fiyatlarını almış olacaklar.”

“Mülakat gibi mülakat dediler öğretmen kıyımı yaptılar”, “Mülakat puanları ‘Tekin’ değil”, “Mülakatlarda adalet yok, hakkımızı ver”, “KPSS puanına göre atama istiyoruz”, “Eşit puan eşit hak”, “Mülakat adaletsizliğine son” dövizleri taşındı.

“BİR GECEDE BİR MİLYON ÖĞRETMENİN DİPLOMASI YIRTILDI”

“Algı değil hakikat, adaletsiz mülakat” sloganların atıldığı eylemde konuşan CHP Ordu Milletvekili Mustafa Adıgüzel, “Seçimlerde sandık seçmen ile siyaset arasında bir sözleşmedir. Verilen sözlerin tutulmaması ise siyasi ahlaksızlıktır. Söz verdiysen bu sözü tutacaksın. Mülakat bir zulümdür. En az 20 yıllık emeğin, alın terinin gasp edilmesidir. Yine 20-25 yıllık anne baba emeğinin gasp edilmesidir” dedi.

571 yıllık bir eğitim yuvasının önünden seslendiklerini anımsatan Adıgüzel, iktidarın yanlış politikaları yüzünden 1 milyon atanmayı bekleyen öğretmen bulunduğunu belirterek “Yine bir gecede bir milyon öğretmen diplomasını yırtan uygulamalar var” diye konuştu.

Bakan Tekin’in açıklamalarından öne çıkan başlıklar şöyle:

Geçen yıl da gibisi uygulama yapmıştım. Bu yıl bakanlığımız bünyesinde özel eğitimle alakalı genel müdürlüğümüz var. Hem malzeme hem eğitim manasında çalışmalar yapıyor. Bu genel müdürlüğümüzü 9 Eylül Pazartesi günü Narin yavrumuzun okuluna gönderdik. Beraberinde 4 tane travma ve yaz üzerine çalışmış uzman arkadaşımız vardı. Bakanlıktan 11-12 kişilik heyet Narin’in okulunda başlangıç startına verdi. Hafta içinde hem öğretmen arkadaşlarımız hem de Narin’in arkadaşlarıyla, köydeki ebeveynlerle rehabilitasyon sürecini yürüttüler. Ben tekrar başsağlığı diliyorum. Bunun bir an evvel okuldaki çocuklarımız açısından unutulup eğitim öğretim hayatının başlaması gerekiyor.

“CUMHURİYET TARİHİNDE BUNUN BİR ÖRNEĞİ YOKTUR”
Yıl içerisinde 922 ilçemizin tamamına genel müdür seviyesinde bir arkadaşımızı gönderdik. Cumhuriyet tarihinde bunun bir örneği yoktur. Sorunları yerinde izleme bahtı buldular. Onun üzerinden çalışmalar yürüttük.Her arkadaşımız bir ile gidiyordu. Kimi kendi memleketlerine gitti, kimisi Narin örneğinde olduğu üzere travmatik olaylarla karşılaştığımız ile gitti. Vilayetlerde şu anda okullarımızla ilgili olarak iki ana bahsimiz var. Bir tanesi taşıma ile ilgili yaşanan ıstırap. Birtakım revizyonlar yaptık. Bakanlığımıza bağlı pansiyon ve yurtların doluluk oranlarının artırılması için önlemler aldık.

OKULLAR KAYIT FİYATI İSTİYOR MU?
Bizde 3 kademe okulumuz var; ilkokul, ortaokul ve ortaöğretim kurumu. Yani lise. Merkezi sistem yaptığımız imtihan var, liselere giriş imtihanı. Öğrenci arkadaşlarımız puanlara nazaran okula yerleşiyor. İmtihanla almayan liselerimiz var. Adresine en yakın okulu tercih ediyor çocuk. İlkokul ve ortaokula öğrenci alırken yeniden adres üzerinden, velinin bir şey yapmasına gerek yok, biz kendisini meskenine en yakın okulla ilişkilendirip, kaydını yapıyoruz. Hal bu türlü iken ‘kayıt fiyatı istiyorlar’ nasıl deniyor orada sorun var. Kayıt fiyatı alınıyor tabiri öğretmen, idareci arkadaşlarımızı zan altında bırakabilecek önemli itham. Zira kayıt yaptıracakları okul düzeneği yok. Hal bu türlü iken kayıt fiyatı isteniyor denmesi biraz abes açıkçası. Bunu kabul etmiyorum. Bunu okuldaki idarecilerimize karşı prestij sarsıcı bir telaffuz olarak değerlendiriyorum.

“ŞİKAYETİ OLAN VARSA BAKANLIĞIMIZA ULAŞSINLAR GEREĞİNİ YAPALIM”
Adrese yakın değil de öbür parametrelere nazaran seçtiğim okula kaydetmek istiyorum dediğinde türel olarak haklı bir talepte bulunmayan kişi. Orada bilhassa ilkokul ve ortaokullarda çocuklarımızın okula başladıklarında ilkokul öğretmeni seçimi, ortaokulda şube seçimi konusunda baskılar oluyordu. ‘Ben şu öğretmene kaydettirmek istiyorum’ üzere. Artık ‘Ben çocuğu o öğretmene yazdırmak için okul müdürü benden para istedi’ deniliyor. Bu yıl okullar açılmadan evvel bir genelge gönderdik. 43 unsurluk genelge.

Israrlı bir formda okullarımıza ‘Kayıt ve gibisi fiyatlarla velilerden fiyat alınmaması, alan şahıslarla ilgili süreç yapılması’ sözlerini kullandık. Burada en çok istismar edilen alan öğretmen ve şube seçimiydi. Çocuklar okula başladıklarında şube ve öğretmen seçimini okul idaresine bırakmıyoruz dedik. Biz sınıflardaki çocukların birçok parametre açısından istikrarlı dağılımını gözeterek belirli prensipler benimsedik. Elektronik ortamda 64 aylık ile 84 aylık çocuğu tıpkı sınıfa koymayalım. Bu bir parametre. Cinsiyet bir parametre. Şu anda kayıtla ilgili olarak yürüyen süreç, kayıt fiyatı ya da zorla fiyat alınıyor sözü gerçekleri yansıtmıyor. Hala bu mevzuda şikayeti olan varsa bakanlığımıza ulaşsınlar gereğini yapalım.

Diyelim ki okul yönetimi bir veliden kayıt için şu hesaba para yatır dedi. Okul müdürlerimizin bu türlü bir hesap açma inisiyatifi yok, bu türlü bir yetkileri yok, bu zati bizatihi bir cürüm. Okul aile birliklerini kim domine ediyor? Bir başkanı var, kendi okulunda farklı hizmetleri görmek için velilerden bağış toplayıp okul aile birliği hesaplarına yatırabilirler. Okul aile birliğinin banka hesapları vardır. Okul müdürlüğü üzerinden bu hesaplar bizim açımızdan mümkün değil. Ancak para vermeyen öğrenciyi kayıt etmiyorum diye bir şey yok.

20 BİN ÖĞRETMEN NE ZAMAN ATANACAK?

Ben lisans seviyesinde 1990’lı yıllarda yönetim hukukunda öğrendiğim ana husus şu; idari yargıda dava açma hakkı ve yetkisi kime aittir? Hakkı ve menfaati ihlal edilen kişi dava açabilir, bir de eğitimle ilgili sendikaların dava haklarını Danıştay kabul etmiştir. Rastgele bir milletvekilinin idari yargıda dava açma inisiyatifi yok esasen. Ben Milli Eğitim Bakanı olarak 1 yıl evvel ‘okullarda çocuğu emanet ettiğim bir öğretmeni seçme inisiyatifim olmalı’ dedim. Mülakatları buna revize edeceğiz dedik ve değişiklik yaptık. Mülakatların mühleti ve içeriğiyle ilgili. Değişikliği yapmadan evvel aday KPSS skoruna nazaran 3 katı aday davet ediliyor, mülakata giriyor, mülakat skoru atama notu oluyordu. Biz de süreci değiştirdik ve dedik ki yüzde 100’de değil de KPSS’nin ve mülakatın yüzde 50’sini alıyoruz dedik.

Mülakatlarla ilgili her ortamda şunu söyledim ‘Kul hakkı yemeyecek adil biçimde deneme dersi anlatmak istiyoruz’. KPSS’ye girmiş adaylardan üç katı adayı mülakata davet edeceğimizi deklare ettik. Mesela ortaöğretim matematik öğretmenine dedik ki ’10. sınıf matematik müfredatından şu tarihte mülakata gireceksin, bize ders anlatacaksın’ dedik. Bütün lisans boyunca aldığı matematik dersinden değil. 10. sınıf müfredatında diyelim 15 husus var. ‘Bu 15 mevzudan seni mülakata alacağız’ dedik. Verilen karşılıkları 4 başlıkta değerlendireceğiz dedik. Adaya diyoruz ki, ’10. sınıf matematikten rastgele mevzuyu anlatmanı isteyeceğiz, anlatırken şunlara dikkat edin’. Aday arkadaşımız salona gittiği vakit gerçek kimliği belirli değil, kapalı. Ben şube müdürü olarak juri üyesiyim diyelim. Karşıma gelen kişinin ismi, memleketi yok. Bir kod numarası tanımladık. Aday da kendisini imtihan yapacağı 3 kişinin kim olduğundan haberi yok. Aday geliyor, orada bilgisayar ekranında kendisine bir soru için tuşa basıyor.

Bu soruyu cevaplandırdıktan sonra diğer diyalog yok heyet üyeleriyle. Heyet üyeleri 4 parametre üzerinden değerlendirip notunu veriyor. Aday arkadaşımız her ihtimale karşı, ‘bana bu soru soruldu ben de şunları söyledim’ diye yazılı kayıt düşüyor. Ek olarak ses ve manzara kaydı var. Bu imtihan devrinde ne bir siyasetçiden, ne bir tanıdığımdan ne arkadaşlar aracılığıyla bize hiçbir isim gelmedi, biz de hiçbir ismi kurullarda paylaşmadık. Bu türlü bir işe giren en yakın arkadaşım bile olsa buna tevessül ederse gereğini yapacağım dedim. Burada adaletsizlik yok. Dedik ki aday salondan çıkar çıkmaz heyet üyeleri notları vermiş olacak ve ekran kapanacak. Bir daha müdahale talihi yok heyet üyelerinin. Bana bu mevzuda birisi gelsin desin ki ‘şu önlemi alırsanız içim rahat edecek’, onu da alırız biz. Bu manada sağlıklı işleyen mülakat süreci yürüdü, imtihanımızı yaptık.

Biz mülakat sürecini tamamladıktan sonra mevzuat değişikliğini yönetmeliğimizde yaptık. Yüzde 100 mülakat notuyla atanırken yüzde 50 olarak tanımladık. Kimi siyasetçi ve sendikalar bunu yargı konusu yaptılar. İptal olursa yüzde 100 mülakatı ile yapacağız. Bize diyorlar ki ‘Danıştay kararını açıkladı’. Ben de diyorum ki davaların tarafı biziz, Danıştay bir karar alsa evvel bize gönderecek. Karar kimi arkadaşların davaları yetkisizlik sebebiyle reddedildi, bu bir karar değil. Danıştay’ın kararı bize ulaştığında kararımızı açıklarız. Yüzde 50 mülakat üzerinden notları açıkladık, atamalar yaptık. İki ay sonra Danıştay kararını verdi ve iptal etti. Bu telafisi imkansız ziyanlar doğurmayacak mı? Ben diyorum ki yargıyla ilgili bu süreci bekleyelim, sonucunda atamamızı yapalım. Şu anda Danıştay kararı yok, yürütme durdurma talebi reddedildi. Yönetmelik iptali ile ilgili açılan kararda temele ilişkin kararı bekliyoruz.

Biz Danıştay’da avukatımız, hukuk hizmetleri genel müdürümüz süreci takip ediyor. Bunun dışında toplumsal medyadan, kimi siyasal ortamlardaki tartışmalardan hareketle bu işleri yapmayız. Sağlıklı bilgi şu; yürütmeyi durdurma talebini reddetti, birtakım şahısların davalarını reddetti. Bu temele ait verilmiş bir karar değil. Çok uzun süreceğini zannetmiyorum. O karar geldiği gün öğretmen atamalarımızı yapacağız.

18 milyon öğrenci, 1 milyon 250 bin civarında öğretmenle en büyük kitleyiz. En önemli sıkıntılardan bir tanesi kendi ferdî popülaritelerini artırmak, toplumsal medya takipçilerini artırmak üzere münasebetlerle bu mevzuda beşerler bilgi sahibi olmadan karar beyan ediyorlar. Çok şahısla karşılaştım, ‘sosyal medyadan sana sataşıyorum yanıt vermiyorsun’ diyorlar. Takipçisi sayılarını artırma peşindeler. Bu süreçte tanınan olma heveslerinin ön planda olduğunu düşünüyorum. Bir sendika temsilcisi süreci geciktireceğini düşündüğümüz için dava açma taraftarı olmadık dedi.

Bakan Tekin’in açıklamalarından öne çıkan başlıklar şöyle:

Geçen yıl da gibisi uygulama yapmıştım. Bu yıl bakanlığımız bünyesinde özel eğitimle alakalı genel müdürlüğümüz var. Hem gereç hem eğitim manasında çalışmalar yapıyor. Bu genel müdürlüğümüzü 9 Eylül Pazartesi günü Narin yavrumuzun okuluna gönderdik. Beraberinde 4 tane travma ve yaz üzerine çalışmış uzman arkadaşımız vardı. Bakanlıktan 11-12 kişilik heyet Narin’in okulunda başlangıç startına verdi. Hafta içinde hem öğretmen arkadaşlarımız hem de Narin’in arkadaşlarıyla, köydeki ebeveynlerle rehabilitasyon sürecini yürüttüler. Ben tekrar başsağlığı diliyorum. Bunun bir an evvel okuldaki çocuklarımız açısından unutulup eğitim öğretim hayatının başlaması gerekiyor.

“CUMHURİYET TARİHİNDE BUNUN BİR ÖRNEĞİ YOKTUR”
Yıl içerisinde 922 ilçemizin tamamına genel müdür seviyesinde bir arkadaşımızı gönderdik. Cumhuriyet tarihinde bunun bir örneği yoktur. Sorunları yerinde izleme bahtı buldular. Onun üzerinden çalışmalar yürüttük.Her arkadaşımız bir ile gidiyordu. Kimi kendi memleketlerine gitti, kimisi Narin örneğinde olduğu üzere travmatik olaylarla karşılaştığımız ile gitti. Vilayetlerde şu anda okullarımızla ilgili olarak iki ana hususumuz var. Bir tanesi taşıma ile ilgili yaşanan külfet. Birtakım revizyonlar yaptık. Bakanlığımıza bağlı pansiyon ve yurtların doluluk oranlarının artırılması için önlemler aldık.

OKULLAR KAYIT FİYATI İSTİYOR MU?
Bizde 3 kademe okulumuz var; ilkokul, ortaokul ve ortaöğretim kurumu. Yani lise. Merkezi sistem yaptığımız imtihan var, liselere giriş imtihanı. Öğrenci arkadaşlarımız puanlara nazaran okula yerleşiyor. İmtihanla almayan liselerimiz var. Adresine en yakın okulu tercih ediyor çocuk. İlkokul ve ortaokula öğrenci alırken yeniden adres üzerinden, velinin bir şey yapmasına gerek yok, biz kendisini meskenine en yakın okulla ilişkilendirip, kaydını yapıyoruz. Hal bu türlü iken ‘kayıt fiyatı istiyorlar’ nasıl deniyor orada sorun var. Kayıt fiyatı alınıyor sözü öğretmen, idareci arkadaşlarımızı zan altında bırakabilecek önemli itham. Zira kayıt yaptıracakları okul düzeneği yok. Hal bu türlü iken kayıt fiyatı isteniyor denmesi biraz abes açıkçası. Bunu kabul etmiyorum. Bunu okuldaki idarecilerimize karşı prestij sarsıcı bir telaffuz olarak değerlendiriyorum.

“ŞİKAYETİ OLAN VARSA BAKANLIĞIMIZA ULAŞSINLAR GEREĞİNİ YAPALIM”
Adrese yakın değil de diğer parametrelere nazaran seçtiğim okula kaydetmek istiyorum dediğinde hukuksal olarak haklı bir talepte bulunmayan kişi. Orada bilhassa ilkokul ve ortaokullarda çocuklarımızın okula başladıklarında ilkokul öğretmeni seçimi, ortaokulda şube seçimi konusunda baskılar oluyordu. ‘Ben şu öğretmene kaydettirmek istiyorum’ üzere. Artık ‘Ben çocuğu o öğretmene yazdırmak için okul müdürü benden para istedi’ deniliyor. Bu yıl okullar açılmadan evvel bir genelge gönderdik. 43 unsurluk genelge.

Israrlı bir formda okullarımıza ‘Kayıt ve gibisi fiyatlarla velilerden fiyat alınmaması, alan bireylerle ilgili süreç yapılması’ sözlerini kullandık. Burada en çok istismar edilen alan öğretmen ve şube seçimiydi. Çocuklar okula başladıklarında şube ve öğretmen seçimini okul idaresine bırakmıyoruz dedik. Biz sınıflardaki çocukların birçok parametre açısından istikrarlı dağılımını gözeterek aşikâr prensipler benimsedik. Elektronik ortamda 64 aylık ile 84 aylık çocuğu tıpkı sınıfa koymayalım. Bu bir parametre. Cinsiyet bir parametre. Şu anda kayıtla ilgili olarak yürüyen süreç, kayıt fiyatı ya da zorla fiyat alınıyor sözü gerçekleri yansıtmıyor. Hala bu mevzuda şikayeti olan varsa bakanlığımıza ulaşsınlar gereğini yapalım.

Diyelim ki okul yönetimi bir veliden kayıt için şu hesaba para yatır dedi. Okul müdürlerimizin bu türlü bir hesap açma inisiyatifi yok, bu türlü bir yetkileri yok, bu esasen bizatihi bir kabahat. Okul aile birliklerini kim domine ediyor? Bir başkanı var, kendi okulunda farklı hizmetleri görmek için velilerden bağış toplayıp okul aile birliği hesaplarına yatırabilirler. Okul aile birliğinin banka hesapları vardır. Okul müdürlüğü üzerinden bu hesaplar bizim açımızdan mümkün değil. Fakat para vermeyen öğrenciyi kayıt etmiyorum diye bir şey yok.

20 BİN ÖĞRETMEN NE ZAMAN ATANACAK?

Ben lisans seviyesinde 1990’lı yıllarda yönetim hukukunda öğrendiğim ana mevzu şu; idari yargıda dava açma hakkı ve yetkisi kime aittir? Hakkı ve menfaati ihlal edilen kişi dava açabilir, bir de eğitimle ilgili sendikaların dava haklarını Danıştay kabul etmiştir. Rastgele bir milletvekilinin idari yargıda dava açma inisiyatifi yok aslında. Ben Milli Eğitim Bakanı olarak 1 yıl evvel ‘okullarda çocuğu emanet ettiğim bir öğretmeni seçme inisiyatifim olmalı’ dedim. Mülakatları buna revize edeceğiz dedik ve değişiklik yaptık. Mülakatların müddeti ve içeriğiyle ilgili. Değişikliği yapmadan evvel aday KPSS skoruna nazaran 3 katı aday davet ediliyor, mülakata giriyor, mülakat skoru atama notu oluyordu. Biz de süreci değiştirdik ve dedik ki yüzde 100’de değil de KPSS’nin ve mülakatın yüzde 50’sini alıyoruz dedik.

Mülakatlarla ilgili her ortamda şunu söyledim ‘Kul hakkı yemeyecek adil biçimde deneme dersi anlatmak istiyoruz’. KPSS’ye girmiş adaylardan üç katı adayı mülakata davet edeceğimizi deklare ettik. Mesela ortaöğretim matematik öğretmenine dedik ki ’10. sınıf matematik müfredatından şu tarihte mülakata gireceksin, bize ders anlatacaksın’ dedik. Bütün lisans boyunca aldığı matematik dersinden değil. 10. sınıf müfredatında diyelim 15 bahis var. ‘Bu 15 bahisten seni mülakata alacağız’ dedik. Verilen yanıtları 4 başlıkta değerlendireceğiz dedik. Adaya diyoruz ki, ’10. sınıf matematikten rastgele mevzuyu anlatmanı isteyeceğiz, anlatırken şunlara dikkat edin’. Aday arkadaşımız salona gittiği vakit gerçek kimliği belirli değil, kapalı. Ben şube müdürü olarak juri üyesiyim diyelim. Karşıma gelen kişinin ismi, memleketi yok. Bir kod numarası tanımladık. Aday da kendisini imtihan yapacağı 3 kişinin kim olduğundan haberi yok. Aday geliyor, orada bilgisayar ekranında kendisine bir soru için tuşa basıyor.

Bu soruyu cevaplandırdıktan sonra diğer diyalog yok heyet üyeleriyle. Heyet üyeleri 4 parametre üzerinden değerlendirip notunu veriyor. Aday arkadaşımız her ihtimale karşı, ‘bana bu soru soruldu ben de şunları söyledim’ diye yazılı kayıt düşüyor. Ek olarak ses ve manzara kaydı var. Bu imtihan periyodunda ne bir siyasetçiden, ne bir tanıdığımdan ne arkadaşlar aracılığıyla bize hiçbir isim gelmedi, biz de hiçbir ismi kurullarda paylaşmadık. Bu türlü bir işe giren en yakın arkadaşım bile olsa buna tevessül ederse gereğini yapacağım dedim. Burada adaletsizlik yok. Dedik ki aday salondan çıkar çıkmaz heyet üyeleri notları vermiş olacak ve ekran kapanacak. Bir daha müdahale talihi yok heyet üyelerinin. Bana bu mevzuda birisi gelsin desin ki ‘şu önlemi alırsanız içim rahat edecek’, onu da alırız biz. Bu manada sağlıklı işleyen mülakat süreci yürüdü, imtihanımızı yaptık.

Biz mülakat sürecini tamamladıktan sonra mevzuat değişikliğini yönetmeliğimizde yaptık. Yüzde 100 mülakat notuyla atanırken yüzde 50 olarak tanımladık. Birtakım siyasetçi ve sendikalar bunu yargı konusu yaptılar. İptal olursa yüzde 100 mülakatı ile yapacağız. Bize diyorlar ki ‘Danıştay kararını açıkladı’. Ben de diyorum ki davaların tarafı biziz, Danıştay bir karar alsa evvel bize gönderecek. Karar birtakım arkadaşların davaları yetkisizlik sebebiyle reddedildi, bu bir karar değil. Danıştay’ın kararı bize ulaştığında kararımızı açıklarız. Yüzde 50 mülakat üzerinden notları açıkladık, atamalar yaptık. İki ay sonra Danıştay kararını verdi ve iptal etti. Bu telafisi imkansız ziyanlar doğurmayacak mı? Ben diyorum ki yargıyla ilgili bu süreci bekleyelim, sonucunda atamamızı yapalım. Şu anda Danıştay kararı yok, yürütme durdurma talebi reddedildi. Yönetmelik iptali ile ilgili açılan kararda temele ilişkin kararı bekliyoruz.

Biz Danıştay’da avukatımız, hukuk hizmetleri genel müdürümüz süreci takip ediyor. Bunun dışında toplumsal medyadan, kimi siyasal ortamlardaki tartışmalardan hareketle bu işleri yapmayız. Sağlıklı bilgi şu; yürütmeyi durdurma talebini reddetti, birtakım bireylerin davalarını reddetti. Bu temele ait verilmiş bir karar değil. Çok uzun süreceğini zannetmiyorum. O karar geldiği gün öğretmen atamalarımızı yapacağız.

18 milyon öğrenci, 1 milyon 250 bin civarında öğretmenle en büyük kitleyiz. En önemli problemlerden bir tanesi kendi şahsî popülaritelerini artırmak, toplumsal medya takipçilerini artırmak üzere münasebetlerle bu mevzuda beşerler bilgi sahibi olmadan karar beyan ediyorlar. Çok bireyle karşılaştım, ‘sosyal medyadan sana sataşıyorum yanıt vermiyorsun’ diyorlar. Takipçisi sayılarını artırma peşindeler. Bu süreçte tanınan olma heveslerinin ön planda olduğunu düşünüyorum. Bir sendika temsilcisi süreci geciktireceğini düşündüğümüz için dava açma taraftarı olmadık dedi.

Binlerce öğretmen adayının gözü kulağı Milli Eğitim Bakanlığı’ndan gelecek haberde. 20 bin öğretmen ataması sürecinde mülakat 10 Ağustos’ta sona erdi ancak sonuçlar hala açıklanmadı. Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, mülakata karşı açılan davalar nedeniyle sonuçları hala açıklayamadıklarını söyledi.

SÖZLEŞMELİ ÖĞRETMEN ALIMI MÜLAKAT SONUÇLARI NE ZAMAN AÇIKLANACAK?

Milli Eğitim Bakanlığı, sözleşmeli öğretmen istihdamına ilişkin yönetmelikte değişiklik yaparak atamalarda mülakatın ağırlığını yüzde 100’den yüzde 50’ye indirmişti.

Değişikliğin ardından, mülakat sistemine karşı olan sendikalar, siyasi parti temsilcileri ve milletvekilleri yönetmeliği Danıştay’a taşımıştı.

CNN Türk yayınına konuşan Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, sonuçların açıklanması için Danıştay’ın kararını beklediklerini söyledi.

Tekin, “Eğer davalar olmasaydı sonuçları geçen hafta açıklayıp, takvimi ilan etmiş olacaktık.” dedi.

Bakan Tekin, sonuçlar açıklandıktan ve atamalar yapıldıktan sonra Danıştay’ın yönetmeliği iptal etmesi halinde ortaya telafisi imkansız zararlar çıkacağını söyledi.

Milli Eğitim Bakanı Tekin, bu nedenle 1 Eylül’de yeniden mesaiye başlayacak Danıştay’dan gelecek kararı beklediklerini aktardı.