Bakanlıktan yapılan açıklamaya nazaran, Türkiye, UNESCO Sekretaryası tarafından yürütülen Yeşil Eğitim Ortaklığı’na (Greening Education Partnership-GEP) katılan 100. ülke oldu.

Türkiye’nin GEP’e iştiraki ve Bakan Tekin’in video mesajı, UNESCO’nun internet sitesinde, GEP Küresel İzleme Platformu’nda ve iştirakin ekim ayı bülteninde yayımlanarak memleketler arası kamuoyuyla paylaşıldı.

Tekin, GEP’in bu ay düzenlenen yıllık toplantısında yayımlanan görüntü iletisinde, Türkiye’nin konut sahipliğinde Antalya’da gerçekleştirilecek Birleşmiş Milletler İklim Değişikliği Çerçeve Sözleşmesi 31. Taraflar Konferansı’nın (COP31), iklim değişikliğiyle uğraşta ortak iradeyi güçlendirecek tarihi bir buluşma niteliği taşıdığının altını çizdi.

COP31’in iklim diplomasisinin yanı sıra eğitim diplomasisi için de yeni imkanlar oluşturacağına inandığını belirten Bakan Tekin, “Çünkü iklim krizine karşı kalıcı tahliller, insanın düşünme ve yaşama biçiminde esaslı bir değişimi gerekli kılmaktadır. Bu değişimin en güçlü tabanı eğitimdir. Eğitimin dünya barışına hizmet etmesi, demokrasiye, insan haklarına ve etrafa saygılı kuşaklar yetiştirmesi gerektiğine inanıyoruz. Etrafa saygıyı da gelecek jenerasyonlara karşı taşıdığımız en kıymetli sorumluluklardan biri olarak kabul ediyoruz.” değerlendirmesinde bulundu.

Türkiye’nin yenilenen eğitim programlarının çerçevesini oluşturan Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin, şahsiyet inşasını merkeze alarak dünya barışına, demokrasiye, insan haklarına ve etrafa saygılı jenerasyonlar yetiştirmeyi amaçladığına işaret eden Tekin, şunları kaydetti:

“Model kapsamında etraf ve sürdürülebilirlik mevzuları, bilginin marifete, pahaların davranışa, farkındalığın ise gelecek nesillere karşı sorumluluk şuuruna dönüştüğü bir eğitim anlayışıyla ele alınmaktadır. 2022’de yayımladığımız İklim Değişikliği Eylem Planı’nın akabinde 2026-2030 periyoduna ait amaçlarımızla çalışmalarımızı daha ileri bir kademeye taşıdık. Müfredattan öğretmenlerimizin mesleksel gelişimine, yeşil ve dirençli okullardan afetlere hazırlığa kadar eğitim sistemimizin bütün bileşenlerini kapsayan adımlar atıyoruz. Öğrencilerimizi, öğretmenlerimizi ve ailelerimizi, tüm eğitim paydaşlarımızı bu sürecin faal birer modülü haline getiriyoruz.”

– “Türkiye’nin iştiraki, karşılıklı öğrenmenin güçlenmesine katkı sağlayacak”

Bakan Tekin, Türkiye’nin eğitimde kaydettiği ilerlemeyi memleketler arası göstergelerin de teyit ettiğini vurgulayarak, eylül ayında yayımlanan PISA değerlendirmelerinde Türkiye’nin üç temel alanda puanını en fazla artıran Ekonomik İşbirliği ve Kalkınma Teşkilatı’na (OECD) üye ülke olduğuna dikkati çekti.

İlk sefer bir alt ölçek olarak bedellendirilen etraf bilimi alanında Türk öğrencilerin gösterdiği yüksek performansı da memnuniyetle karşıladıklarını aktaran Tekin, şöyle devam etti:

“Bu güçlü birikimle COP31’e konut sahipliği yapacağımız periyotta, UNESCO Yeşil Eğitim Ortaklığı’na 100. üye olarak katılıyoruz. Bu iştiraki, uzun yıllardır kararlılıkla sürdürdüğümüz çalışmaların global ölçekte paylaşılması ve yeni ortaklarla geliştirilmesi bakımından değerli buluyoruz. Yeşil Eğitim Ortaklığı’nın Türkiye’nin güçlü eğitim altyapısını, uygulama kapasitesini ve alanda geliştirdiği modelleri memleketler arası toplumla paylaşmasına, farklı ülkelerin deneyimlerinden yararlanmasına ve karşılıklı öğrenmenin güçlenmesine katkı sağlayacağına inanıyoruz. Sizleri, kasım ayında Türkiye’de düzenlenecek COP31’de eğitimin iklim hareketindeki belirleyici rolünü birlikte ele almaya, deneyimlerimizi paylaşmaya ve ortak projeler geliştirmeye davet ediyorum. Yeşil Vatan’da büyüttüğümüz eğitim anlayışını, COP31’in ortak iradesiyle yeşil bir dünya ve daha adil bir gelecek için birlikte geliştirmeye kararlıyız.”

– İklim değişikliği eğitimi alanındaki en büyük global işbirliği ağı

2022’de Birleşmiş Milletler Dönüşüm İçin Eğitim Zirvesi kapsamında başlatılan GEP, eğitim sistemlerinin çevresel sürdürülebilirlik ve iklim değişikliğine ahenk doğrultusunda dönüştürülmesini amaçlayan global bir ortaklık platformu olarak faaliyet gösteriyor.

İklim değişikliği eğitimi alanındaki en büyük global işbirliği ağı olan paydaşlık, 100 ülke ve 2 binin üzerinde kuruluşu bir araya getiriyor.

GEP, okul ortamlarının yeşil dönüşümünden öğretim programlarının geliştirilmesine, öğretmenlerin mesleksel kapasitesinin güçlendirilmesinden ailelerin ve toplumun sürdürülebilirlik çalışmalarına iştirakini içeren dört temel alanda çalışmalar yürütüyor.

Bu kapsamda, her öğrencinin iklim değişikliğini anlayabilecek, tesirlerine ahenk sağlayabilecek ve sürdürülebilir bir geleceğin şekillenmesine katkıda bulunabilecek bilgi ve marifetlerle donatılması hedefleniyor.

– Türkiye’nin eğitim ve iklim alanındaki tecrübesi memleketler arası paydaşlarla paylaşılacak

MEB’in öğretim programlarından öğretmenlerin mesleksel gelişimine, yeşil okul uygulamalarından çocuk ve gençlerin iklim hareketine iştirakine eğitim sisteminin farklı alanlarında yürüttüğü kapsamlı çalışmalar, Türkiye’nin GEP’e iştirakiyle memleketler arası seviyede daha görünür hale gelecek.

Bakanlığın güçlü eğitim altyapısı üzerine inşa ettiği birikimin dünya ülkeleriyle paylaşılması, Türkiye’nin iklim eğitimi alanındaki tecrübesinin milletlerarası işbirliklerine katkı sunmasına ve güzel uygulama örnekleri arasında yer almasına imkan sağlayacak.

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında etraf, iklim değişikliği ve sürdürülebilirlik mevzularının eğitim süreçlerine dahil edilmesi, öğretmenlerin mesleksel gelişimlerinin desteklenmesi, yeşil ve iklim değişikliğine güçlü okul uygulamaları ile afetlere hazırlık çalışmalarının yaygınlaştırılması, Türkiye’nin GEP çerçevesinde paylaşacağı tecrübeler arasında yer alıyor.

Öğrenci, öğretmen, okul yöneticileri ve ailelerin etraf muhafaza ve sürdürülebilir hayat faaliyetlerine iştirakini destekleyen “Yeşil Vatan-Benim Okulum Geleceğe Çare” çalışmalarının da memleketler arası uygun örneklerle buluşturulması ve ülkeler arasında bilgi paylaşımının geliştirilmesi amaçlanıyor.

– COP31’de “Gençlik ve Eğitim” odaklı üst seviye diyaloglar düzenlenecek

Türkiye’nin mesken sahipliğinde gerçekleştirilecek COP31 kapsamında, GEP işbirliğiyle “Gençlik ve Eğitim” temasında üst seviye diyaloglar düzenlenecek.

UNESCO ve OECD’nin dayanağıyla yürütülecek çalışmalarda, iklim değişikliği karşısında eğitimin dönüştürücü rolü, ülkelerin tecrübeleri ve yeterli uygulamaları ile çocukların, gençlerin ve öğretmenlerin iklim hareketine katkıları ele alınacak.

Ayrıca Birleşmiş Milletler İklim Değişikliği Çerçeve Sözleşmesi’nin İklim Güçlendirme Eylemi (ACE) gündemine katkı sunulması ve GEP bünyesinde yeni bir İzleme ve Değerlendirme Çalışma Grubu kurulması planlanıyor.

Bu çalışmalarla ülkelerin eğitim ve iklim alanındaki taahhütlerinin uygulamaya aktarılması, ilerlemenin izlenmesi ve hesap verebilirliğin güçlendirilmesi hedefleniyor.

– Türkiye’nin GEP üyeliği yeni işbirliklerine taban hazırlayacak

Türkiye’nin GEP’e iştiraki, bakanlığın iklim eğitimi ve sürdürülebilirlik alanında yürüttüğü çalışmaları global ölçekte paylaşmasına, farklı ülkelerin tecrübelerinden yararlanmasına ve yeni iştirakler geliştirmesine imkan sağlayacak.

Bakanlık, COP31 kapsamında gerçekleştirilecek çalışmalarla Türkiye’nin eğitim alanındaki birikimini memleketler arası kamuoyuyla buluşturmayı, ülkeler arasındaki işbirliğini güçlendirmeyi ve iklim değişikliğine hazırlıklı jenerasyonlar yetiştirilmesine yönelik ortak çalışmalara katkı sunmayı hedefliyor.

Bakanlıktan yapılan açıklamaya nazaran, Türkiye, UNESCO Sekretaryası tarafından yürütülen Yeşil Eğitim Ortaklığı’na (Greening Education Partnership-GEP) katılan 100. ülke oldu.

Türkiye’nin GEP’e iştiraki ve Bakan Tekin’in video mesajı, UNESCO’nun internet sitesinde, GEP Küresel İzleme Platformu’nda ve iştirakin ekim ayı bülteninde yayımlanarak milletlerarası kamuoyuyla paylaşıldı.

Tekin, GEP’in bu ay düzenlenen yıllık toplantısında yayımlanan görüntü iletisinde, Türkiye’nin konut sahipliğinde Antalya’da gerçekleştirilecek Birleşmiş Milletler İklim Değişikliği Çerçeve Sözleşmesi 31. Taraflar Konferansı’nın (COP31), iklim değişikliğiyle çabada ortak iradeyi güçlendirecek tarihi bir buluşma niteliği taşıdığının altını çizdi.

COP31’in iklim diplomasisinin yanı sıra eğitim diplomasisi için de yeni imkanlar oluşturacağına inandığını belirten Bakan Tekin, “Çünkü iklim krizine karşı kalıcı tahliller, insanın düşünme ve yaşama biçiminde esaslı bir değişimi gerekli kılmaktadır. Bu değişimin en güçlü tabanı eğitimdir. Eğitimin dünya barışına hizmet etmesi, demokrasiye, insan haklarına ve etrafa saygılı jenerasyonlar yetiştirmesi gerektiğine inanıyoruz. Etrafa saygıyı da gelecek nesillere karşı taşıdığımız en kıymetli sorumluluklardan biri olarak kabul ediyoruz.” değerlendirmesinde bulundu.

Türkiye’nin yenilenen eğitim programlarının çerçevesini oluşturan Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin, şahsiyet inşasını merkeze alarak dünya barışına, demokrasiye, insan haklarına ve etrafa saygılı jenerasyonlar yetiştirmeyi amaçladığına işaret eden Tekin, şunları kaydetti:

“Model kapsamında etraf ve sürdürülebilirlik mevzuları, bilginin marifete, bedellerin davranışa, farkındalığın ise gelecek nesillere karşı sorumluluk şuuruna dönüştüğü bir eğitim anlayışıyla ele alınmaktadır. 2022’de yayımladığımız İklim Değişikliği Eylem Planı’nın akabinde 2026-2030 periyoduna ait amaçlarımızla çalışmalarımızı daha ileri bir etaba taşıdık. Müfredattan öğretmenlerimizin mesleksel gelişimine, yeşil ve dirençli okullardan afetlere hazırlığa kadar eğitim sistemimizin bütün bileşenlerini kapsayan adımlar atıyoruz. Öğrencilerimizi, öğretmenlerimizi ve ailelerimizi, tüm eğitim paydaşlarımızı bu sürecin faal birer modülü haline getiriyoruz.”

– “Türkiye’nin iştiraki, karşılıklı öğrenmenin güçlenmesine katkı sağlayacak”

Bakan Tekin, Türkiye’nin eğitimde kaydettiği ilerlemeyi memleketler arası göstergelerin de teyit ettiğini vurgulayarak, eylül ayında yayımlanan PISA değerlendirmelerinde Türkiye’nin üç temel alanda puanını en fazla artıran Ekonomik İşbirliği ve Kalkınma Teşkilatı’na (OECD) üye ülke olduğuna dikkati çekti.

İlk kere bir alt ölçek olarak bedellendirilen etraf bilimi alanında Türk öğrencilerin gösterdiği yüksek performansı da memnuniyetle karşıladıklarını aktaran Tekin, şöyle devam etti:

“Bu güçlü birikimle COP31’e mesken sahipliği yapacağımız periyotta, UNESCO Yeşil Eğitim Ortaklığı’na 100. üye olarak katılıyoruz. Bu iştiraki, uzun yıllardır kararlılıkla sürdürdüğümüz çalışmaların global ölçekte paylaşılması ve yeni ortaklarla geliştirilmesi bakımından kıymetli buluyoruz. Yeşil Eğitim Ortaklığı’nın Türkiye’nin güçlü eğitim altyapısını, uygulama kapasitesini ve alanda geliştirdiği modelleri milletlerarası toplumla paylaşmasına, farklı ülkelerin deneyimlerinden yararlanmasına ve karşılıklı öğrenmenin güçlenmesine katkı sağlayacağına inanıyoruz. Sizleri, kasım ayında Türkiye’de düzenlenecek COP31’de eğitimin iklim hareketindeki belirleyici rolünü birlikte ele almaya, deneyimlerimizi paylaşmaya ve ortak projeler geliştirmeye davet ediyorum. Yeşil Vatan’da büyüttüğümüz eğitim anlayışını, COP31’in ortak iradesiyle yeşil bir dünya ve daha adil bir gelecek için birlikte geliştirmeye kararlıyız.”

– İklim değişikliği eğitimi alanındaki en büyük global işbirliği ağı

2022’de Birleşmiş Milletler Dönüşüm İçin Eğitim Zirvesi kapsamında başlatılan GEP, eğitim sistemlerinin çevresel sürdürülebilirlik ve iklim değişikliğine ahenk doğrultusunda dönüştürülmesini amaçlayan global bir ortaklık platformu olarak faaliyet gösteriyor.

İklim değişikliği eğitimi alanındaki en büyük global işbirliği ağı olan iştirak, 100 ülke ve 2 binin üzerinde kuruluşu bir araya getiriyor.

GEP, okul ortamlarının yeşil dönüşümünden öğretim programlarının geliştirilmesine, öğretmenlerin mesleksel kapasitesinin güçlendirilmesinden ailelerin ve toplumun sürdürülebilirlik çalışmalarına iştirakini içeren dört temel alanda çalışmalar yürütüyor.

Bu kapsamda, her öğrencinin iklim değişikliğini anlayabilecek, tesirlerine ahenk sağlayabilecek ve sürdürülebilir bir geleceğin şekillenmesine katkıda bulunabilecek bilgi ve maharetlerle donatılması hedefleniyor.

– Türkiye’nin eğitim ve iklim alanındaki tecrübesi memleketler arası paydaşlarla paylaşılacak

MEB’in öğretim programlarından öğretmenlerin mesleksel gelişimine, yeşil okul uygulamalarından çocuk ve gençlerin iklim hareketine iştirakine eğitim sisteminin farklı alanlarında yürüttüğü kapsamlı çalışmalar, Türkiye’nin GEP’e iştirakiyle milletlerarası seviyede daha görünür hale gelecek.

Bakanlığın güçlü eğitim altyapısı üzerine inşa ettiği birikimin dünya ülkeleriyle paylaşılması, Türkiye’nin iklim eğitimi alanındaki tecrübesinin memleketler arası işbirliklerine katkı sunmasına ve uygun uygulama örnekleri arasında yer almasına imkan sağlayacak.

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında etraf, iklim değişikliği ve sürdürülebilirlik hususlarının eğitim süreçlerine dahil edilmesi, öğretmenlerin mesleksel gelişimlerinin desteklenmesi, yeşil ve iklim değişikliğine güçlü okul uygulamaları ile afetlere hazırlık çalışmalarının yaygınlaştırılması, Türkiye’nin GEP çerçevesinde paylaşacağı tecrübeler arasında yer alıyor.

Öğrenci, öğretmen, okul yöneticileri ve ailelerin etraf muhafaza ve sürdürülebilir hayat faaliyetlerine iştirakini destekleyen “Yeşil Vatan-Benim Okulum Geleceğe Çare” çalışmalarının da milletlerarası yeterli örneklerle buluşturulması ve ülkeler arasında bilgi paylaşımının geliştirilmesi amaçlanıyor.

– COP31’de “Gençlik ve Eğitim” odaklı üst seviye diyaloglar düzenlenecek

Türkiye’nin konut sahipliğinde gerçekleştirilecek COP31 kapsamında, GEP işbirliğiyle “Gençlik ve Eğitim” temasında üst seviye diyaloglar düzenlenecek.

UNESCO ve OECD’nin takviyesiyle yürütülecek çalışmalarda, iklim değişikliği karşısında eğitimin dönüştürücü rolü, ülkelerin tecrübeleri ve düzgün uygulamaları ile çocukların, gençlerin ve öğretmenlerin iklim hareketine katkıları ele alınacak.

Ayrıca Birleşmiş Milletler İklim Değişikliği Çerçeve Sözleşmesi’nin İklim Güçlendirme Eylemi (ACE) gündemine katkı sunulması ve GEP bünyesinde yeni bir İzleme ve Değerlendirme Çalışma Grubu kurulması planlanıyor.

Bu çalışmalarla ülkelerin eğitim ve iklim alanındaki taahhütlerinin uygulamaya aktarılması, ilerlemenin izlenmesi ve hesap verebilirliğin güçlendirilmesi hedefleniyor.

– Türkiye’nin GEP üyeliği yeni işbirliklerine taban hazırlayacak

Türkiye’nin GEP’e iştiraki, bakanlığın iklim eğitimi ve sürdürülebilirlik alanında yürüttüğü çalışmaları global ölçekte paylaşmasına, farklı ülkelerin tecrübelerinden yararlanmasına ve yeni iştirakler geliştirmesine imkan sağlayacak.

Bakanlık, COP31 kapsamında gerçekleştirilecek çalışmalarla Türkiye’nin eğitim alanındaki birikimini memleketler arası kamuoyuyla buluşturmayı, ülkeler arasındaki işbirliğini güçlendirmeyi ve iklim değişikliğine hazırlıklı kuşaklar yetiştirilmesine yönelik ortak çalışmalara katkı sunmayı hedefliyor.

Fon soruşturması neyi ortaya çıkardı?

İstanbul Cumhuriyet Başsavcılığının yürüttüğü soruşturmada, Kültür ve Turizm Bakanlığı eski Strateji Geliştirme Başkanı İhsan Çimen 3 Ekim 2026’da tutuklandı. Çimen, Mart 2026’ya kadar Bakanlığın bütçe, mali idare ve iç denetim süreçlerinden sorumlu ünitenin başındaydı.

Kamuya açık kayıtlara dayandırdığı habere nazaran Çimen birebir devirde Tera Portföy Birinci Serbest Fon’un (TLY) yatırımcısıydı. Yüzde 95 ortağı olduğu Kuzey Kıbrıs Türk Cumhuriyeti (KKTC) merkezli Yucatan Investment, 11 Şubat 2026’da yaklaşık 512,7 milyon TL’ye Özerden Ambalaj’ın denetimini devraldı.

Bu bilgiler tek başına kabahatin ispatı değil ve soruşturma sürüyor. Çarpıcı olan, yürürlükteki mevzuatın bir üst seviye bürokratın bu ölçekte şirket iştirakine büyük ölçüde müsaade vermesi.

657 sayılı Kanun’un 28. maddesi neyi yasaklıyor?

657 sayılı Devlet Memurları Kanunu’nun 28. maddesine nazaran memurlar, tacir yahut esnaf sayılmalarını gerektirecek faaliyette bulunamıyor, ticaret ve sanayi kurumlarında vazife alamıyor. Ticari mümessil, ticari vekil, kolektif şirket ortağı yahut komandit şirkette komandite ortak da olamıyorlar. Eşi ya da reşit olmayan çocuğu bu faaliyetlerde bulunan memur, durumu 15 gün içinde kurumuna bildirmek zorunda.

Ancak, madde anonim ve limited şirket iştirakinden kelam etmiyor. Danıştay kararları ve Devlet Personel Başkanlığı görüşleri bu sessizliği özgürlük olarak yorumladı: memur limited şirkete ortak olabiliyor, lakin müdür olamıyor. Danıştay, Kanun’da yasaklayıcı karar bulunmadığı için bu iştirake disiplin cezası verilemeyeceğine hükmetti.

Sonuçta ölçüt, memurun şirkette idare ve temsil yetkisinin bulunup bulunmadığına indirgendi. Şirketin büyüklüğü, faaliyet alanı ve memurun kamudaki pozisyonu hukuken kıymet taşımıyor.

“Pasif ortaklık” sebep sorun yaratıyor?

Sermayesinin kıymetli kısmı bir memura ilişkin olan şirketin bahtı, o memurun gündeminden uzak kalamaz. İdare şurasında bir akrabanın ya da sağlam bir tanıdığın oturması, gerçek karar merkezini değiştirmez.

Asıl sorun çıkar çatışması. Mevcut içtihada göre Tarım ve Orman Bakanlığı personeli tohum şirketine, Türkiye İlaç ve Tıbbi Cihaz Kurumu çalışanı medikal firmaya, Milli Eğitim Bakanlığı personeli özel okula ortak olabiliyor. Misyonda edinilen bilgi ve nüfuz, şirketin rekabet avantajına dönüşebiliyor.

Mal bildirimi şirket varlıklarını sebep göstermiyor?

3628 sayılı Kanun kapsamında kamu vazifelisi şirketteki hissesini bildiriyor. Şirketin kendi ismine edindiği taşınmazlar, araçlar, iştirakler ve nakit varlıklar ise beyannamede yer almıyor.

Şirket ne kadar büyürse büyüsün, bildirimde görünen birçok vakit sırf bir iştirak hissesi. Son devirdeki yolsuzluk soruşturmalarında, kamu vazifelilerinin malvarlıklarını şirketler üzerinden tuttukları argümanları sıkça gündeme geldi.

Fransa ve İngiltere’de kural ne?

Fransa’da memurun şirket kurması yahut devralması, ayrıyeten bağımsızlığını zedeleyecek nitelikte çıkar edinmesi yasak. 2016 tarihli Deontoloji Kanunu, yasağı mevcut çıkarları elde tutmayı da kapsayacak biçimde genişletti. Hassas misyonlardaki yöneticiler finansal araçlarının idaresini üçüncü şahsa devrediyor; kontrolü Kamu Hayatında Şeffaflık Yüksek Otoritesi (HATVP) yapıyor.

İngiltere’de memurlar pay senedine yatırım yapabiliyor. Buna karşılık kendileri, eşleri ve çocukları ismine sahip oldukları ve misyonlarıyla kontaklı hisseleri kurumlarına bildirmek, kurumun elden çıkarma talimatına uymak zorunda.

İki ülkede de hisse ile misyon arasındaki bağlantı sistematik biçimde izleniyor. Türkiye’de memur için ne kuruma beyan, ne müsaade, ne de elden çıkarma yükümlülüğü var. Beyan ve etik kontrolün işlemediği bir sistemde en açık ve denetlenebilir tahlil, direkt yasak.

28. maddede ne değişmeli?

Madde değiştirilmeli, memurların halka açık olmayan anonim ve limited şirketlere iştiraki açıkça yasaklanmalı. Mevcut paydaşlıklar için geçiş müddeti tanınmalı; memur bu müddette ya hissesini devretmeli ya da memuriyetten ayrılmalı. Memurların ticaret ve kjazanç getirici faaliyetlerde bulunma yasağının hülle yoluyla delinmesine artık bir son verilmesi gerekiyor.

Borsada süreç gören paylar ve yatırım fonları üzere kişisel tasarruf araçları yasağın dışında tutulabilir. Muhakkak bir oranın üzerindeki hisseler ile kontrol, düzenleme ve ihale üzere hassas görevlerdekilerin yatırımları beyan ve müsaade rejimine bağlanmalı. Görev alanıyla direkt ilgili kesimlerde yatırım ise tümüyle yasaklanmalı.

Mal bildiriminde, önemli hisseye sahip olunan şirketin faal büyüklüğü ve esas varlıkları da yer almalı. Eş ve çocuklara ait bildirim yükümlülüğü genişletilmeli ve sahiden denetlenmeli. Kamu Görevlileri Etik Kurulu da çıkar çatışması kararlarını kamuoyuyla paylaşarak emsal birikimi oluşturmalı.

Memur mevzuatının ıslahatını kim üstlenecek?

Cumhurbaşkanının 29 Eylül 2026’daki talimatıyla Devlet Denetleme Kurulu (DDK), yatırım fonu süreçleri ve kontrol faaliyetleri hakkında inceleme başlattı. DDK Başkanı Salih Tanrıkulu, görevlendirmenin akabinde Borsa İstanbul’daki misyonlarından ayrıldı. Hazırlanacak rapor, memurların şirket iştirakini ve mal bildirimindeki boşluğu başka bir başlık olarak ele almalı.

Ancak rapor tek başına yetmeyecek; zira memur mevzuatına kimin yön vereceği günümüzde belli değil. Devlet Personel Başkanlığı kapatıldıktan sonra misyonları Çalışma ve Sosyal Güvenlik Bakanlığı ile Cumhurbaşkanlığı İdari İşler Başkanlığına bağlı Personel ve Prensipler Genel Müdürlüğü arasında dağıldı. Bu iki yapıdan bugüne kadar kayda paha bir ıslahat adımı çıkmadı. Çalışma ve Sosyal Güvenlik Bakanlığı kendisi sadece 4688 sayılı Kanun kapsamında toplu mukavele süreçlerinden sorumlu görüyor.

657 sayılı Kanun bir statü kanunu ve 28. maddenin emeli, memurun emeğini ve dikkatini kamu hizmetine vermesi. Kollektif şirket iştirakini yasaklayıp yüz milyonlarca liralık sermaye şirketlerine iştirake müsaade vermek bu maksatla bağdaşmıyor. Ticaret yapmak isteyen memur için kapı açık olmalı; fakat bu kapı kamu misyonundan çıkış kapısı olmalı.

“Muharrem ayı, asırlardır milletimizin ortak hafızasında derin manalar taşıyan müstesna bir vakit dilimidir”

Muharrem ayının bereketli ve özel bir vakit dilimi olduğunu belirten Tekin, “Bizleri birlik içinde bir millet yapan, bu topraklarda yoğrulmuş müşterek anılar, ortak sevinçler, ortak acılar ve kuşaktan nesile aktarılan değerlerimizdir. Geçmişin deneyimini, geleceğin ufkuyla buluşturan ulusal hafızamız, bizlerin istikamet pusulasıdır. Bizleri asırlardır birebir ülke etrafında bir ortada tutan, tıpkı ezana kulak veren, birebir bayrağın gölgesinde buluşan, birebir tarih şuuru ve yazgı birliğiyle geleceğe yürüyen ruh da işte bizim bu ortak hafızamızdır. Birebir kültürel kodlarımız, birebir emanetin varisi olmak ve birebir yarına birlikte inanabilmek hepimizi kardeş kılar. Geçmişten devraldığımız bu büyük miras, bugünümüzün gücü, yarınlarımızın ise en sağlam teminatıdır. Muharrem ayı, asırlardır milletimizin ortak hafızasında derin manalar taşıyan müstesna bir vakit dilimidir. Bu ay vesilesiyle geçmişimizi anımsıyor, kıymetlerimizi yine düşünüyor ve geleceğe hangi prensiplerle yürüyeceğimizi muhasebe ediyoruz” diye konuştu.

“Kerbela, asırlardır yüreklerimizi taşıdığımız ortak kaderimizdir”

Kerbela’yı gerçek ve sağlam bir biçimde ele almak gerektiğini lisana getiren Tekin, “Zira milletlerin hafızasında birtakım hadiseler vardır ki yaşandıkları periyodun hudutlarını aşarak jenerasyonlar boyunca ortak bir şuur ve sorumluluk kaynağı haline gelir. Kerbela, asırlardır yüreklerimizi taşıdığımız ortak yazgımızdır. Hazreti Hüseyin’in maruz kaldığı büyük acı yüzyıllardır gönüllerimizde derin bir hüzün olarak yaşamaya devam etmektedir ve elbette Kerbela’yı tarihi bir hadise olarak pahalandırmak eksik olacaktır. Kerbela, çağları aşan bir vicdan davetidir. Bu büyük hadise bize adaletin ehemmiyetini işaret eder. Hakkaniyetin ne kadar değerli olduğunu öğretir. Hazreti Hüseyin’in şahsında temsil edilen yürek, sadakat ve ahlaki duruş, bugün de insanlığa yol gösteren en güçlü unsurlardan birisi olmaya devam edecektir. Asıl sıkıntı yaşananlardan paha çıkarmak ve benzeri acıların bir daha yaşanmaması için vicdanlarımızı canlı tutabilmektir. Kerbela’yı gerçek anlamak, adaleti savunmayı, hakkı gözetmeyi, insan onuruna sahip çıkmayı gerektirir” formunda konuştu.

“Sofralar etrafında kurulan muhabbet, gönüller ortasındaki uzaklıkları azaltır”

Millet ve ümmet olarak birlik ve beraberliğin önemsenmesinin kardeşlik sözüne uygun olacağını aktaran Tekin, “Ülkemizde son yıllarda güçlenen karşılıklı anlayış ve diyalog yeri de bu bakımdan son derece değerlidir. Elbet ki bu iklim resen oluşmadı. Bugün burada böylesine güçlü bir kardeşlik iklimi içerisinde bir ortaya gelebiliyorsak şayet, Sayın Cumhurbaşkanımızın ortaya koyduğu kararlı iradenin ve inançlar üzerindeki manileri kaldırma tarafındaki yaklaşımının büyük bir hissesi vardır. Farklı gönüller ortasındaki karşılıklı anlayışın güçlenmesi ismine atılan adımlar, bugün burada şahitlik ettiğimiz bu samimi ikliminin oluşmasını sağlamıştır. Bugün gerçekleştirdiğimiz lokma paylaşımı da kardeşlik hukukumuzun ve gönül birliğimizin en hoş sembollerinden birisidir. Lokma, paylaşmanın, dayanışmanın ve gönül birliğinin sözüdür. Birebir lokmayı paylaşmak, tıpkı bahtı paylaşabilme iradesinin de göstergesidir. Sofralar etrafında kurulan muhabbet, toplumun farklı kısımları ortasında köprüler kurar, gönüller ortasındaki uzaklıkları azaltır, birlik hissini kuvvetlendirir” tabirlerini kullandı.

Düzenlenen programa Bakan Tekin’in yanı sıra, Anadolu Vakıflar Federasyonu Genel Başkanı Mehmet Ali Ayyıldız, MHP Genel Lider Yardımcısı Yaşar Yıldırım ve vatandaşlar katıldı. Ayrıyeten Ayyıldız, programın başında Bakan Tekin’e hediye takdim etti.

Cumhurbaşkanı Recep Tayyip Erdoğan, 23 Aralık 2024’te yapılan Kabine Toplantısı’nda bakanlara vazife alanlarındaki muhtaçlıklar için Suriye’de çalışma yürütmesi talimatı vermiş bu kapsamda Suriye’deki kamu kurum ve kuruluşlarının tekrar işler hale gelmesi, devlet sisteminin yine kurulması için her bakanlığın kendi alanında takviye sağlaması kararı alınmıştı.

“Eğitim İş Birliği Protokolü” imzalanmıştı

Bu kapsamda 8-11 Temmuz’da Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) heyetinin Suriye’yi ziyareti kapsamında, burada Suriye Eğitim Bakanı Muhammed Abdurrahman Turko başkanlığındaki heyet ile bir görüşme gerçekleştirilmiş ve iki ülke arasında “Eğitim İş Birliği Protokolü” imzalanmıştı.

Edinilen bilgiye nazaran, görüşmelerde, Halep’in mevcut eğitim altyapısına ait bilgiler paylaşıldı, kimi okulların tadilatı için Türk tarafınca takviye verilmesi konusunda mutabakata varıldı.

Ayrıyeten, Halep’te açılması planlanan Türk Okulu için uygun bir bina tespiti tarafında saha araştırmaları yapılmasına karar verildi.

Suriye’deki eğitim müfredatı günvellenecek

Görüşmelerde, iki ülke ortasındaki eğitim bağlantılarının kurumsal bir yere oturtulmasının kıymeti vurgulandı ve karşılıklı olarak yapılacak “eğitim dokümanı tanıma” süreçlerinin teknik detayları ele alındı.

Bu kapsamda, öğrencilerin kesintisiz eğitimine imkan tanıyacak uygulamaların geliştirilmesi istikametinde ortak anlayışa varıldı.

Suriye’deki eğitim müfredatının güncellenmesine yönelik işbirliği kararının alındığı görüşmelerde, bu doğrultuda eğitim gereçlerinin hazırlanması sürecine de dayanak verilecek.

“Ortak Eğitim Çalışma Grubu” kurulacak

Temaslarda, Türkiye ile Suriye ortasında kurumsal uyumu güçlendirecek “Ortak Eğitim Çalışma Grubu”nun kurulması da kararlaştırıldı.

Bu küme, hem protokolün uygulanmasını takip edecek hem de uzun vadeli bir eğitim işbirliği muahedesinin hazırlık sürecine katkı sunacak.

Ortak projeler geliştirilecek

Türkiye, Suriyeli öğretmenlerin eğitimi, mesleksel gelişimlerinin sağlanması ve branş öğretmenliği eksikliklerinin giderilmesi için Suriye Eğitim Bakanlığı talebi halinde kapsamlı öğretmen yetiştirme programları düzenleyecek.

Suriye, Türk Okullarında görevlendirilecek Türk yönetici ve öğretmenler ile bakmakla yükümlü oldukları aile bireyleri için çalışma vizesi ve oturma müsaadesi verilmesinde kolaylık sağlayacak.

İki ülke, özel eğitim imkanlarının geliştirilmesi, rehberlik ve ruhsal danışmanlık hizmetleri ile psikososyal müdahale alanlarında ortak projeler geliştirecek. Bu hedefle uzman yetiştirme ve eğitim gereçleri hazırlanması konusunda da işbirliği yapılacak.

Cumhurbaşkanı Recep Tayyip Erdoğan, 23 Aralık 2024’te yapılan Kabine Toplantısı’nda bakanlara görev alanlarındaki ihtiyaçlar için Suriye’de çalışma yürütmesi talimatı vermiş bu kapsamda Suriye’deki kamu kurum ve kuruluşlarının tekrar işler hale gelmesi, devlet sisteminin yeniden kurulması için her bakanlığın kendi alanında destek sağlaması kararı alınmıştı.

“Eğitim İş Birliği Protokolü” imzalanmıştı

Bu kapsamda 8-11 Temmuz’da Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) heyetinin Suriye’yi ziyareti kapsamında, burada Suriye Eğitim Bakanı Muhammed Abdurrahman Turko başkanlığındaki heyet ile bir görüşme gerçekleştirilmiş ve iki ülke arasında “Eğitim İş Birliği Protokolü” imzalanmıştı.

Edinilen bilgiye göre, görüşmelerde, Halep’in mevcut eğitim altyapısına ilişkin bilgiler paylaşıldı, bazı okulların tadilatı için Türk tarafınca destek verilmesi konusunda mutabakata varıldı.

Ayrıca, Halep’te açılması planlanan Türk Okulu için uygun bir bina tespiti yönünde saha araştırmaları yapılmasına karar verildi.

Suriye’deki eğitim müfredatı günvellenecek

Görüşmelerde, iki ülke arasındaki eğitim ilişkilerinin kurumsal bir zemine oturtulmasının önemi vurgulandı ve karşılıklı olarak yapılacak “eğitim belgesi tanıma” süreçlerinin teknik ayrıntıları ele alındı.

Bu kapsamda, öğrencilerin kesintisiz eğitimine imkan tanıyacak uygulamaların geliştirilmesi yönünde ortak anlayışa varıldı.

Suriye’deki eğitim müfredatının güncellenmesine yönelik işbirliği kararının alındığı görüşmelerde, bu doğrultuda eğitim materyallerinin hazırlanması sürecine de destek verilecek.

“Ortak Eğitim Çalışma Grubu” kurulacak

Temaslarda, Türkiye ile Suriye arasında kurumsal koordinasyonu güçlendirecek “Ortak Eğitim Çalışma Grubu”nun kurulması da kararlaştırıldı.

Bu grup, hem protokolün uygulanmasını takip edecek hem de uzun vadeli bir eğitim işbirliği anlaşmasının hazırlık sürecine katkı sunacak.

Ortak projeler geliştirilecek

Türkiye, Suriyeli öğretmenlerin eğitimi, mesleki gelişimlerinin sağlanması ve branş öğretmenliği eksikliklerinin giderilmesi için Suriye Eğitim Bakanlığı talebi halinde kapsamlı öğretmen yetiştirme programları düzenleyecek.

Suriye, Türk Okullarında görevlendirilecek Türk yönetici ve öğretmenler ile bakmakla yükümlü oldukları aile bireyleri için çalışma vizesi ve oturma izni verilmesinde kolaylık sağlayacak.

İki ülke, özel eğitim imkanlarının geliştirilmesi, rehberlik ve psikolojik danışmanlık hizmetleri ile psikososyal müdahale alanlarında ortak projeler geliştirecek. Bu amaçla uzman yetiştirme ve eğitim materyalleri hazırlanması konusunda da işbirliği yapılacak.

İddianamenin Detayları

Somca Besin Dağıtım ve Pazarlama AŞ‘nin sahibi olduğu isim hakkı (franchise) sistemiyle bayilik veren Maydonoz Döner işletmesinin, Türkiye genelindeki ve yurt dışındaki birtakım şubelerinin resmi yahut gayri resmi ortaklarının ya da aile yakınlarının FETÖ/PDY ile iltisaklı bireylerden seçildiği tespit edildi. Franchise hakkını alan şirketlerin meşru ortaklarının haricinde, art planda örgüt iltisaklı hatalardan isimli süreç kaydı bulunan şahısların belirlenen bedeller karşılığında şirkete gayriresmi ortak yapıldığı iddianamede yer aldı.

Şüphelilere Yönelik Suçlamalar

• 46’sı tutuklu 70 şüpheli hakkında “silahlı terör örgütüne üye olma” ve “Terörizmin Finansmanının Önlenmesi Hakkında Kanun’a muhalefet” cürümlerinden 14 yıl 2’şer aydan 28 yıl 4’er aya kadar mahpus cezası istendi.
• 8 şüpheli hakkında ise kelam konusu cürümlerden kovuşturmaya yer olmadığına dair karar verildi.

Soruşturmanın Geçmişi

Soruşturma kapsamında, daha evvel TMSF tarafından kayyum atanan firma yetkililerinin kendi hesaplarından ve şirket hesaplarından örgüte aidiyet bağlarını artırmak, örgütten kopmaları önlemek ismine FETÖ iltisaklı, KHK ile ihraç edilmiş asker, öğretmen ve kamu görevlileri olmak üzere birçok bireye bağış, kar hissesi, pay bedeli, elden alınan borç ve gibisi açıklamalı para transferleri gerçekleştirdikleri tespit edildi.

Mali İncelemeler ve Operasyonlar

• Restoran zincirinin 74 şubesi hakkında düzenlenen Mali Suçları Araştırma Kurulu (MASAK) raporları ayrıntılıca incelendi.
• 29 şubede, iştirak bilgisi ve Sosyal Güvenlik Kurumu (SGK) kaydı olmayan, FETÖ soruşturması geçirmiş bireylere gayri resmi iştirakle istihdam sağlandığı belirlendi.
• Soruşturmada tespit edilen şüphelileri yakalamak için operasyon düzenlendi.

TMSF’nin Kayyum Ataması

TMSF, 21 Şubat’ta, “Maydonoz Döner” markasıyla faaliyet gösteren 21 şirkete, mahkeme kararıyla kayyum olarak atandı.