Milli Eğitim Akademisi Başkanlığı uyumunda 81 vilayette uygulanacak program ile eğitim kurumu yöneticilerinin mesleksel gelişimlerinin desteklenmesi, idare maharetlerinin geliştirilmesine katkı sağlanması ve eğitim faaliyetlerinin aktifliğinin artırılması hedefleniyor.

Okullarda devam eden eğitim öğretim faaliyetlerinin aksamaması emeliyle hafta sonlarında yüz yüze ve mahalli hizmet içi eğitim faaliyeti formunda yürütülecek program, Hizmet İçi Eğitim Yönetmeliği ile Yönetici Yetiştirme Programı ve Uygulama Temelleri çerçevesinde uygulanacak.

Bu çerçevede 4-8 ders yılını dolduran yöneticiler, norm takım fazlası yöneticiler, birinci sefer yönetici olarak görevlendirilecek adaylar ve yöneticilik vazifesinden ayrılmış olup yine görevlendirilecekler eğitime alınacak.

Yaklaşık 35 bin yönetici ve yönetici adayının iştirakinin öngörüldüğü program, üç küme halinde kademeli olarak uygulanacak. Birinci kümede 4-8 ders yılını dolduran yöneticiler ile norm takım fazlası yöneticiler, ikinci kümede Eğitim Kurumlarına Yönetici Seçme İmtihanı’nı (EKYS) kazanarak birinci defa yönetici olarak görevlendirilecek adaylar, üçüncü kümede ise yöneticilik vazifesinden ayrılmış olup tekrar görevlendirilecekler yer alıyor.

İlk küme eğitimler 14 Haziran’da tamamlanacak

Birinci küme eğitimler, 16 Mayıs 2026 tarihinde başlayacak ve 14 Haziran 2026 tarihinde tamamlanacak.

İlk kere yönetici olarak görevlendirilecek adaylara yönelik olarak planlanan ikinci küme eğitimler ise belirlenen takvim doğrultusunda yürütülecek. Bu kümedeki iştirakçiler, ayrıyeten kanun kararı uyarınca eğitim sonunda yazılı imtihana tabi tutulacak.

Yeni eğitim öğretim yılı başlamadan evvel eğitimlerin tamamlanması ve görevlendirilecek yöneticilerin vazifelerine vaktinde başlamaları hedefleniyor. Bu doğrultuda hazırlanan yönetici yetiştirme programı; “eğitim liderliği”, “yönetim ve koordinasyon”, “kültürel hassaslık ve iş birliği”, “yönetsel etik ve değerler” ile “kişisel ve mesleksel gelişim” alanlarını içeren 20 farklı ders ve 64 saatlik eğitim olarak planlandı.

Eğitim programında “Kurum Sıhhati ve Güvenliği ile Afet ve Kriz Yönetimi”, “Kuruma Has İdare Uygulamaları”, “Eğitimde İnsan Hakları ve Demokrasi Kültürü”, “Değer ve Gelişim Odaklı İşçi Yönetimi”, “Stres ve His Yönetimi”, “İkiz Dönüşüm: Eğitimde Teknoloji İdaresi ve Etraf Bilinci” üzere dersler yer alıyor.

Dijitalleşme ve Eğitimde Dönüşüm

Milli Eğitim Bakanlığı‘nın geliştirdiği Bakanlık İdare Sistemi (BYS)‘nin sadece eğitim alanındaki dijitalleşmenin değil, Türkiye’nin kamu idaresinde yaşadığı büyük dönüşümün de somut bir yansıması olduğunu belirten Yılmaz, bu dönüşümün 2000’li yılların başından itibaren insan odaklı anlayışla, kamu hizmetlerinin dijital ortama taşınması tarafında atılan kararlı adımlarla başladığını söyledi.

Kurumlar Ortası Data Paylaşımı ve e-Devlet Başarıları

• Birleşmiş Milletler’in 2024 yılı e-Devlet gelişmişlik endeksinde Türkiye Cumhuriyeti, 193 ülke ortasında 27. sıraya yükselmiştir.
• Avrupa Birliği’nin 2024 yılı e-Devlet kıyaslama raporunda ise ülkemiz 37 ülke ortasında 10. sırada yer almıştır.
• e-Devlet alanında kullanıcı odaklılıkta Avrupa’da 2’nciyiz, şeffaflıkta ise 5’inciyiz.

Kamu kurumlarının Dijital Türkiye vizyonu çerçevesinde dijital sistemlerle yine yapılandırılması ve operasyonel kapasitelerinin artırılması bu muvaffakiyetin temelini oluşturuyor.

Bakanlık İdare Sistemi’nin Rolü

BYS, eğitim alanında Dijital Devlet yaklaşımının güçlü bir örneği olarak öne çıkıyor. Öğrenciden öğretmene, okuldan bütçeye kadar tüm süreçleri kapsayan bu sistem, bilgi temelli, süratli ve isabetli karar almanın önünü açıyor. Yapay zeka ve coğrafik bilgi sistemleriyle güçlendirilen BYS, kaynakların daha verimli kullanılmasını sağlıyor ve eğitimde şeffaflık ile aktifliği kurumsal refleks haline getiriyor.

Veri Analitiği ve Geleceğe Yönelik Planlama

Sistem, geçmiş datalardan aktüel öğrenci hareketlerine, nüfus projeksiyonlarından memleketler arası ölçme sonuçlarına kadar çok boyutlu bilgileri işleyerek güçlü öngörüler sunuyor. Örneğin, bugün ilkokul çağında yaklaşık 5,5 milyon öğrenci bulunurken, bu sayının beş yıl sonra 900 bin azalacağı öngörülüyor. Bu tıp bilgilerle okulların ve yatırımların planlanması daha isabetli hale geliyor.

Eğitimde Stratejik Takviye ve Gelecek Vizyonu

Yapay zeka dayanaklı karar ağaçları ve bilgi madenciliği uygulamaları sayesinde sistem, PISA üzere milletlerarası öğrenci kıymetlendirme sonuçlarını tahlil ederek yöneticilere stratejik dayanak sunuyor. 2053 vizyonu doğrultusunda sırf bugünün değil, geleceğin taleplerine de odaklanan bir eğitim idare modeliyle ilerleniyor. Yeni doğan bir çocuğun okul çağına geldiğinde hangi kurumda eğitim alacağını öngörebilen, hangi okulda hangi branşta öğretmene gereksinim duyulacağını evvelden tespit eden bir yapı inşa ediliyor.

Bakanlık İdare Sistemi, eğitim idaresinde sessiz fakat güçlü bir ihtilal niteliğinde olup, bu dönüşümün kamu hizmetlerine yayılması Türkiye Yüzyılı maksatlarına ulaşmada kıymetli bir rol oynayacaktır.