İşte “Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’ne Ait İş ve İşlemler” bahisli genelge

“2024-2025 Eğitim ve Öğretim Yılı Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’ne Ait İş ve İşlemler” bahisli ve 2024/54 nolu genelgede aşagıdaki açıklamalara yer verilmiştir.

İlgi :

a) 1739 Ulusal Eğitim Temel Kanunu.

b) 25.08.2021 tarihli ve 1 Nolu Cumhurbaşkanlığı Kararnamesi.

c) Milli Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği.

ç) Milli Eğitim Bakanlığı Okul Öncesi Eğitim ve İlköğretim Kurumları Yönetmeliği.

d) Milli Eğitim Bakanlığı Özel Eğitim Hizmetleri Yönetmeliği.

e) Milli Eğitim Bakanlığı Rehberlik ve Psikolojik İstişare Hizmetleri Yönetmeliği.

f) Milli Eğitim Bakanlığı Eğitim Kurumları Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği.

g) Milli Eğitim Bakanlığı Ölçme ve Değerlendirme Yönetmeliği.

ğ) Milli Eğitim Bakanlığı Özel Öğretim Kurumları Yönetmeliği.

h) Milli Eğitim Bakanlığı Eğitim Kurulları ve Zümreleri Yönergesi.

ı) Milli Eğitim Bakanlığı Eğitim Bölgeleri Yönergesi.

i) Milli Eğitim Bakanlığı Sosyal Etkinlik İzinleri Yönergesi.

j) Milli Eğitim Bakanlığı Sosyal Sorumluluk Programı ve Hayat Uzunluğu Öğrenme/Sertifikasyon Uygulama Yönergesi.

k) Milli Eğitim Bakanlığı Okul Dışı Öğrenme Ortamları Kılavuzu.

l) Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığının 23.05.2024 tarih ve 20 sayılı Kararı.

m) Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Öğretim Programları Ortak Metni.

n) 14.08.2024 tarihli ve 111911202 sayılı Genelge. (No:2024/53).

Bakanlığımızca eğitim sistemimizin daha yüksek standartlara taşınması ve bireyden aileye, aileden topluma, toplumdan millete ve bütün insanlığa uzanan eğitim süreçlerinin niteliğinin artırılması için Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Ortak Metni ve Öğretim Programları hazırlanmıştır. Bu programlar 2024-2025 eğitim ve öğretim yılında, okul öncesi (anasınıfı); ilkokul 1, ortaokul 5; ortaöğretim hazırlık ve 9 uncu sınıf seviyesinde uygulanacaktır.

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde insanın kendini tanımasına ve keşfetmesine imkan tanınarak şahısların ilgi ve kabiliyetleri ölçüsünde esnek ve özgür öğrenme ortamlarının yaygınlaştırıldığı hak ve gelişim temelli bir öğrenme süreci yapılandırılmıştır.

Bakanlığımızca öğrencilerimizin zihinsel, toplumsal, duygusal, fizikî ve ahlaki bakımdan çok istikametli gelişimini desteklemek gayesiyle geliştirilen Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin uygulanmasına ait iş ve süreçler üstte sıralanan mevzuat doğrultusunda ve aşağıda açıklanan genelge asılları dikkate alınarak uygulanacaktır:

1) Bakanlığımızca Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’ne yönelik planlanan eğitimler kapsamında eğitici eğitimleri 3 Haziran 2024’te başlatılmıştır. Öğretmenlerin eğitimi ise 2-6 Eylül 2024 tarihleri ortasında mesleksel çalışma devrinde vilayet ulusal eğitim müdürlükleri koordinesinde yapılacaktır.

Bu eğitimler, eğitici eğitimi evrakı alan öğretmenler tarafından okul öncesi (ana sınıfı); ilkokul 1, ortaokul 5; ortaöğretim hazırlık ve 9 uncu sınıf seviyesinde öncelikle bu sınıflarda derslere girecek öğretmenlere yönelik il/ilçe ulusal eğitim müdürlükleri ve okul idareleri tarafından üç gün sürecek formda teorik ve uygulamalı olarak planlanacak ve uygulanacak; branş (okul öncesinde ana sınıfı ve ilkokullarda sınıf) temelli en fazla 50 kişilik kümeler formunda düzenlenecektir.

2) Eğitici eğitimi dokümanı alan öğretmenler tarafından tüm kademelerde (temel eğitim, ortaöğretim) 1 inci unsurda belirtilen sınıf seviyeleri dışındaki öbür sınıf seviyelerinde derslere giren öğretmenlere yönelik de ayrıyeten teorik ve uygulamalı eğitimler yapılacaktır.

Bahse mevzu sınıf seviyelerinde derse giren öğretmenlere yönelik düzenlenecek eğitimler; birinci devir içinde yer alan orta tatilde, vilayet ulusal eğitim müdürlükleri koordinesinde il/ilçe ulusal eğitim müdürlüklerince planlanarak yapılacak ve tüm öğretmenlerin ilgili eğitimlere iştiraki sağlanacaktır. Planlanan eğitimler branş temelli olarak en fazla 50 kişilik kümeler biçiminde düzenlenecektir.

3) Eğitici eğitimi evrakı alan öğretmenlerin, okul yönetimlerince hazırlanacak şube ve ders dağılımlarında öncelikli olarak ilgili sınıflara görevlendirilmeleri sağlanacaktır.

4) İlgili sınıflar seviyesinde derse girecek öğretmenlerin kesinlikle branşlarında eğitim almaları sağlanacaktır. Rastgele bir zorunlulukla ilgili sınıflarda öğretmen değişimi yaşandığında bu sınıflara girecek öğretmenler eğitimlerini tamamlayarak derslere girebileceklerdir.

5) Vilayet ulusal eğitim müdürlükleri koordinesinde vilayet ve ilçe ulusal eğitim müdürlüklerince yapılacak planlama dahilinde tüm kademelerdeki okul yöneticilerinin (müdür, müdür başyardımcısı, müdür yardımcıları) Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Ortak Metnini incelemeleri sağlanacaktır. Yöneticilere yönelik eğitimlerde Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’ne nazaran yönetici, öğretmen, öğrenci ve velilerin rol ve vazifeleri ile ilgili bilgilendirme ve müzakereler gerçekleştirilecek, okul yöneticileri modelin yapı taşları ve temel yaklaşımı konusunda eğitime tabi tutulacaktır. İlgili eğitimler 1 Eylül 2024 tarihine kadar tamamlanacaktır.

6) Zümre toplantılarında Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin temel yaklaşımı ve öğrenci profili doğrultusunda öğretim programları ve ders kitapları göz önünde bulundurularak modelde yer alan tüm bileşenlerin faal ve gerçek bir formda hayata geçirilmesini sağlayacak planlamalar yapılacaktır. Bu bağlamda planlama ve uygulama yapılırken;

-Temel, bütünleşik ve üst seviye düşünme marifetlerinden oluşan kavramsal maharetler, alan marifetleri ve eğilimler,

-Erdem kıymet aksiyon çerçevesi, toplumsal duygusal öğrenme hünerleri ve sistem kanısı olarak yapılandırılan okuryazarlık hünerlerini içeren programlar ortası bileşenler,

-Zenginleştirme ve destekleme olmak üzere ikiye ayrılan farklılaştırma uygulamaları,

-Temel kabuller, öğrenme delilleri (modelin ölçme ve kıymetlendirme yaklaşımı), ön kıymetlendirme, köprü kurma, öğrenme öğretme uygulamaları, disiplinler ortası münasebetler,

-Okul temelli planlama kapsamında etkinliklerde öğrenci iştirakini destekleyici, yaparak ve yaşayarak öğrenmeye imkan tanıyan ve öğrencilerin bütüncül gelişimini amaçlayan çalışmalar,

-Sosyal sorumluluk çalışmaları ve hayat uzunluğu öğrenme olarak yer alan program dışı etkinlikler dikkate alınacaktır.

7) Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin yapısı gereği her cins mahallî kural ve imkanda uygulamaya müsait olduğu göz önünde bulundurularak öğretim programlarının öğrenme çıktılarının gerektirdiği hünerler azami seviyede öğrenciye kazandırılacak formda planlama yapılacaktır.

8) Genel eğitim programı uygulayan özel eğitim okullarında/sınıflarında (Görme Engelliler İlkokulu/Ortaokulu, İşitme Engelliler İlkokulu/Ortaokulu, Hafif Seviyede Zihin Engelliler İlkokulu/Ortaokulu, Bedensel Engelliler İlkokulu/Ortaokulu) Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli öğretim programları uygulanacak, öğrenciler için kişiselleştirilmiş eğitim programları (BEP) Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli öğretim programı temel alınarak hazırlanacaktır.

9) Kaynaştırma/bütünleştirme uygulamaları kapsamında eğitimlerini sürdüren özel eğitim muhtaçlığı olan öğrenciler için de BEP’ler Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli öğretim programı temel alınarak hazırlanacaktır.

10) Özel eğitim gereksinimi olan çocuklarımız ve aileleri için, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli temel alınarak hazırlanmış Özelleştirilmiş Kapsamlı Gelişimsel Rehberlik Programı (ÖKGRP), özel eğitim okullarında (özel eğitim anaokulu 1-2-3. kademe ve özel eğitim meslek okulu) uygulanması sağlanacaktır.

11) Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli doğrultusunda çocuklarımıza sunulacak ders kitapları ve e-içerikler öğrencilerin çok istikametli gelişimi için birbirinin tamamlayıcısı olarak hazırlanmıştır. Bu nedenle, ders kitapları ve ders kitaplarında yer alan e-içeriklerin tamamı kullanılacaktır.

12) 2024-2025 eğitim ve öğretim yılında okutulacak ders kitaplarının zümre çalışmaları sürecinde öğretmenlerimiz tarafından eba.gov.tr platformundan indirilerek incelemeleri sağlanacaktır.

13) Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında yapılacak olan sınıf içi ölçme kıymetlendirme faaliyetleri; öğrencilerin bilgi ve marifet seviyelerinin ölçülmesinin yanı sıra öğrenme eksiklikleri ve eğilimlerine ait data oluşturacak halde planlanmalıdır. Ölçme ve kıymetlendirme faaliyetleri; maharet odaklı, öğretim sürecini en üst seviyede destekleyen ve geri bildirim sağlayan geliştirici bir yapıda olacak biçimde yürütülecektir.

14) Ölçme ve kıymetlendirme uygulamaları Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’ne uygun olarak İlgi (g) Yönetmelik doğrultusunda süreç odaklı ve geliştirici bir yaklaşımla yürütülecek olup eğitim öğretim yılı içerisinde sınıf içi ölçme uygulamaları hariç öğrencileri akademik başarılarına nazaran sıralayacak ve onları bir yarışa dahil edecek halde vilayet, ilçe ve okul geneli imtihanlar yapılmayacaktır.

15) Sınıf içi ölçme kapsamında gerçekleştirilecek yazılı imtihanları öğrenme çıktıları temel alınarak bilgi ve marifet bütünlüğünü ölçecek şekilde eğitim kurumu sınıf/alan zümreleri tarafından hazırlanıp uygulanacaktır.

16) Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında ülke genelinde yapılacak ortak imtihanlarda uygulama birlikteliğinin sağlanması, ölçme ve değerlendirmede aktif sonuçlar elde edilmesi maksadıyla derslerin yıllık planları eğitim kurumu sınıf/alan zümrelerince, Bakanlıkça yayımlanacak örnek yıllık çerçeve planlar dikkate alınarak hazırlanacaktır.

17) Yıl içerisinde yapılan zümre öğretmenler kurulu toplantılarında Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında hazırlanan öğretim programlarına yönelik görüş ve teklifler Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığının İzleme ve Kıymetlendirme Sistemine (TTKB-İDES) işlenecektir.

18) Eğitim Kurumu sınıf/alan zümreleri tarafından Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli öğretim programlarına ilişkin ders kitapları ile eğitim araç gereçlerine ait görüş ve teklifler ilgili ders kitabının art kapağındaki karekod üzerinden TTKB-İDES’e işlenecektir.

19) Bakanlığımız tarafından; eba.gov.tr, oba.gov.tr, tymm.meb.gov.tr, ogmmateryal.eba.gov.tr platformlarında sunulan elektronik gereçler aktif bir formda kullanılacaktır.

20) İl/ilçe ulusal eğitim müdürleri ve okul yöneticileri Modelin hayata geçirilmesi ve periyodik bir biçimde takip edilmesine yönelik her türlü önlemi alacaktır.

21) İlkokul, ortaokul kademelerinde Türkçe, lise kademesinde ise Türk Lisanı ve Edebiyatı derslerinde, yaygın edebi tipler ortasından seçilmek kaydıyla ilgili sınıflar seviyesinde her periyot iki, öğretim yılı boyunca toplam dört eser okunacak ve bir eleştirel sinema tahlili yapılacaktır.

Öğretim programı kapsamında değerlendirmeye tabi olacak dört yapıtın dışında da öğrencilerin kitap okuması teşvik edilecektir. Kelam konusu yapıtların seçiminde telif hakları ve şahsî bilgilerin korunmasıyla ilgili konulara ihtimam gösterilecektir.

Okunacak yapıtların ve izlenecek sinemaların belirlenmesinde öğretim programında yer alan metin seçimi ölçütleri dikkate alınacaktır. Yapıtların bu ölçütler doğrultusunda zümre öğretmenleri tarafından öğrencilerin yaş ve sınıf düzeylerine uygun olarak belirlenmesi; Türkçe, Türk Lisanı ve Edebiyatı Öğretim Programları ekinde yer alan Eleştirel Okuma, Dinleme/İzleme Formu kullanılarak öğrencilerin okudukları ve dinledikleri/izledikleri yapıtların içeriğini değerlendirmeleri sağlanacaktır. Değerlendirmeler devir sonunda verilecek iki performans notundan biri olarak dikkate alınacaktır.

22) Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin uygulama süreçlerinde Bakanlık, vilayet, ilçe, okul müdürlüklerince gerekli rehberlik, izleme kıymetlendirme ve kontrol faaliyetleri aktif bir halde yürütülecektir. Ayrıyeten sınıf ve alan zümrelerince de rehberlik izleme ve kıymetlendirme çalışmaları yürütülecektir.

Genelgede belirtilen konuların yerine getirilmesinde Bakanlığımız ilgili üniteleri, valilikler ve il/ilçe ulusal eğitim müdürlüklerince gerekli önlemler alınacak, sürecin uyumu ile izleme ve kıymetlendirme çalışmaları hiçbir aksamaya mahal verilmeden yürütülecektir.

Milli Eğitim Bakanlığı Özel Kalem Müdürlüğünün 16.08.2024 tarih ve 112084007 sayılı, “2024-2025 Eğitim ve Öğretim Yılı Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’ne Ait İş ve İşlemler” bahisli ve 2024/54 nolu genelgesini bilgisayarınıza indirmek için

Ahmet KANDEMİR