Mahkemeden Proje Okulu Atamalarında Yeni Karar!

Eğitim-İş tarafından bir üye ismine açılan davada mahkeme, proje okuluna yapılan atama sürecinde müddeti uzatılmayan öğretmenle ilgili değerli bir karar verdi. Mahkeme, yürütmeyi durdurma kararı verirken, yönetimin öğretmenlerin vazife müddetini uzatma yahut uzatmama konusundaki takdir yetkisinin eşitlik, kamu faydası, hizmet gerekleri, hak ve nesafet ilkelerine uygun olarak yargı kontrolüne tabi olduğunu vurguladı. Ayrıyeten, yönetimin birtakım öğretmenlerin misyon mühletini uzatırken, kimilerini uzatmama istikametindeki kararına ait rastgele bir açıklama yapmadığı ve somut, objektif kriterler ortaya koymadan süreç tesis ettiği belirtildi. Bu nedenle, yönetimin takdir yetkisini hukuka uygun olarak kullandığından kelam edilemeyeceği tabir edildi.

Mahkeme Kararının Gerekçeleri

  • İdarenin vazife mühleti dolan öğretmenlerden bir kısmının misyon mühletini uzatırken, bir kısmının ise uzatmama tarafındaki iradesine ait rastgele bir açıklama (ödül/başarı durumu, hizmet müddeti, deneyim, devam eden proje, muvaffakiyet ile tamamlanmış proje, yapılması planlanan proje üzere performans ve yeterliliğe ait değerlendirme) yapmadığı tespit edildi.
  • Somut ve objektif kriterler ortaya konulmadan süreç tesis edildiği görüldü.
  • Davacının vazife müddetinin tıpkı okulda uzatılması istemiyle yaptığı müracaatın 08/04/2025 tarihli sonuç ekranında “tercihlerinizden rastgele birine atanamadınız” formunda reddine ait sürecin hukuka uygun olmadığı belirtildi.

Sonuç

Bu karar, proje okullarında vazife yapan öğretmenlerin atama ve misyon mühleti uzatma süreçlerinde yönetimin somut ve objektif kriterlere dayanması gerektiğini ortaya koymaktadır. Ayrıyeten, yönetimin takdir yetkisinin sınırsız olmadığı ve yargı kontrolüne tabi olduğu bir kere daha vurgulanmıştır.

Maksut BALMUKÖğretmen, Yazar

Check Also

Mecburî eğitim çağındaki her 7 gençten 1’i okul dışında

Eğitim-Bir-Sen'in 2025 raporuna nazaran ortaöğretim mecburî eğitim kapsamında olmasına rağmen 14-17 yaş kümesindeki gençlerin yüzde 13,6'sı eğitim sisteminin dışında kaldı. Bu oran son 9 yılın en yüksek düzeyine işaret ediyor.

Bir yanıt yazın

E-posta adresiniz yayınlanmayacak. Gerekli alanlar * ile işaretlenmişlerdir