Öğretmen Haber Eğitim Dünyasının Son Gelişmeleri
Aile ve Sosyal Hizmetler Bakanlığı ile Enstitü Sosyal işbirliğiyle hayata geçirilen çocukların dijital ortamdaki mahremiyetini korumak, hukukî riskleri tanımlamak ve topyekun bir şuur oluşturmak için Türkiye’nin öncülüğünde dünyada birinci sefer “Dijital Dünyada Çocuk Hakları Sözleşmesi” Cumhurbaşkanı Recep Tayyip Erdoğan tarafından imza altına alınmıştı.
AA muhabirinin edindiği bilgiye nazaran, bu kapsamda Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin’in imzasını taşıyan “Dijital Dünyada Çocuk Hakları” bahisli yazı vilayetlere gönderildi.
Yazıda, öğrencilerin dijital ortamda inançlı, sağlıklı ve şuurlu biçimde var olabilmelerinin MEB’in öncelikli çalışma alanları ortasında yer aldığı belirtildi.
Her öğrencinin dijital dünyada ehil ve faziletli bir birey olarak var olması, haklarını tanıması, zihinsel, fizikî ve duygusal iyiliğini koruyacak tedbirlerin alınmasının değer arz ettiği aktarılan yazıda, öğrencilerin kendi dijital haklarını koruyabilecek duruma gelene kadar güvenliğinin sağlanması, dijital haklarının görünür kılınması, dijital dünyada da birey olarak var olmaları fikrinden hareketle kontratın hazırlandığı kaydedildi.
Söz konusu mukavele doğrultusunda dijital imza kampanyası başlatıldığı ve ilkokul, ortaokul, lise öğrencileri için ders içeriklerinin geliştirildiğine dikkat çekilen yazıda, ayrıyeten öğretmenler için elektronik içerikler, veliler için ise rehber ve elektronik içerikler hazırlandığı söz edildi.
Bu doğrultuda ilkokul, ortaokul ve lise kademelerinde Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli “Dijital Okuryazarlık Becerileri” doğrultusunda hazırlanan ders içeriklerinin ilgili kademe dikkate alınarak 17-18 Eylül tarihlerinde uygulanacağı belirtilen yazıda, kontratın basılı nüshasının velilere ulaştırılacağı, öğretmen ve velilere EBA platformunda da yayınlanan rehber ve içeriklerin duyurulacağı bildirildi.
– İlkokul öğrencileri için 4 evreden oluşan aktiflik hazırlandı
MEB tarafından hazırlanan içeriklerle dijital teknolojilerin verimli, inançlı ve emele uygun halde kullanılarak öğrencilerin dijital ortamda inançlı, sağlıklı ve şuurlu formda var olabilmelerine rehberlik edilmesi hedeflendi.
Bu kapsamda ilkokullar için hazırlanan içeriğin etkinliğinde öğrencilerin dijital dünyadaki sonlar, haklar ve bu hakların neden gerekli olduğu konusunda farkındalık kazanmaları amaçlandı.
4 basamaktan oluşan aktiflikte öğrenciler, birinci basamakta kuralların neden gerekli olduğunu, ikinci basamakta dijital dünyanın hayattaki yeri, üçüncü etapta “Dijital Dünyada Çocuk Hakları Sözleşmesi”ni ve son kademede ise kendi tecrübelerinden yola çıkarak dijital ortamda nasıl inançta kalabileceklerine dair ipuçlarını öğrenecek.
– Ortaokul öğrencileri dijital dünyadaki haklarına yönelik kavram haritası çalışması yapacak
Bakanlıkça, ortaokullara yönelik hazırlanan aktifliğin emeli da öğrencilerin dijital dünyada karşılaşabilecekleri tehlikelerin farkına varmalarını sağlamak ve dijital ortamdaki hudutlar ile haklar konusunda şuur kazanmalarına yardımcı olmak olarak belirlendi.
Hazırlanan aktiflik kapsamında öğrencilerin dijital dünyada da haklar ve sonlar olduğunu kavramalarına yardımcı olacak bir kavram haritası çalışmasıyla başlayacak. Daha sonra, dijital dünyada karşılaşılabilecek bir hak ihlalini fark etmek ve bu durumu nasıl şikayet edebileceklerini öğrenmek maksadıyla iki senaryo sunulacak.
Her senaryonun sonunda, tartışmayı derinleştirmek hedefiyle sorular yer alacak ve öğretmenler bu soruları öğrencilerine yönelterek onların düşünmelerini ve mevzuyu daha kapsamlı halde ele almalarını sağlayabilecek.
Etkinliğin sonunda ise öğrencilerden Bilgi Teknolojileri ve Bağlantı Kurumu’na (BTK) yönelik, senaryodaki hak ihlaliyle ilgili örnek bir şikayet dilekçe yazmaları istenecek.
– Lise öğrencileri dijital dünyadaki haklar üzerine münazara yapacak
Lise öğrencileri için hazırlanan aktiflikte ise öncelikle kontrat metni tüm öğrencilere dağıtılarak çocukların dijital dünyadaki hakları üzerine düşünmeleri sağlanacak.
40 dakikalık müzakere simülasyonu için hazırlanan yönerge, aktifliğin maksatlarını ve akışını açıkladıktan sonra tüm öğrencilerin okuması için senaryo sunacak. Öğrencilerden istekli 12 kişi seçilecek ve iki küme oluşturulacak.
Her kümeye durum dokümanlarından birisi verilecek ve her küme yalnızca kendi konum dokümanında yazanları görerek kendi durumuna ve amacına nazaran mevzuyu karşı tarafla müzakere edecek. Müzakerenin sonunda iki tarafın da kabul ettiği ortak bir muahede metni hazırlanacak ve taraflar bu metni imzalayarak sınıfa okuyacak.
– Velilere yönelik çocukların sorumlu dijital vatandaş olarak gelişmeleri için rehber hazırlandı
Öğrencilere yönelik hazırlanan içeriklerin yanı sıra velilerin de çocuklarına mahremiyet, bilgi edinme, korunma ve unutulma hakkı üzere temel dijital haklar hakkında konuşmak, onların hem haklarını bilmelerine hem de sorumlu dijital vatandaşlar olarak gelişmelerine yardımcı olmalarını sağlamaları için “Yaş Kümelerine Nazaran Veli Rehberi” oluşturuldu.
Çocukların gelişim periyotları göz önünde bulundurularak hazırlanan rehber, 3-6 yaş (erken çocukluk), 7-11 yaş (orta çocukluk) ve 12-18 yaş (ergenlik) kümeleri için farklı kısımlar halinde düzenlendi.
Rehberin son kısmında ise dijital kullanımları düzenlemenin bir modülü olan alternatif faaliyet teklifleri de yer aldı.
Söz konusu içerikler, 17-18 Eylül’de uygulanacak.
