Öğretmen Haber Eğitim Dünyasının Son Gelişmeleri
Bakan Tekin, İstanbul’da düzenlenen Ekonomik İşbirliği ve Kalkınma Teşkilatı (OECD) Marifetler Doruğu kapsamında OECD Genel Sekreteri Mathias Cormann ile bir ortaya geldi.
Tekin, Milli Eğitim Bakanlığı olarak eğitim diplomasisini ve OECD ile bağlantıları çok önemsediklerini, OECD’nin raporları ve tavsiyelerinin kendileri için her vakit referans kaynağı olduğunu söyledi. Bakan Tekin, 2024-2025 eğitim öğretim yılında yaptıkları düzenlemeyle müfredatı marifet odaklı bir formata kavuşturduklarını anlattı.
Cumhurbaşkanı Recep Tayyip Erdoğan’ın 2001 yılında AK Parti’yi kurarken Türkiye’nin eğitim öğretimde fiziki altyapıyla ilgili eksikliklerine dikkat çektiğini hatırlatan Bakan Tekin, “Derslik başına düşen öğrenci sayısı, öğretmen başına düşen öğrenci sayısı… Bu sayılar çok yüksekti. Ortadan geçen 20 yılı aşkın müddet içinde derslik sayısını 300 binlerden 750 binlere çıkardık. Öğretmen sayısını 500 binlerden 1 milyon 200 binlere çıkardık. Okullarımızın tamamında, 650 bin dersliğimizin tamamında şu anda etkileşimli tahtalar var, dünyanın en büyük eğitim içerik portallerinden birine erişim imkanı var.” diye konuştu.
Tekin, Bakanlıkta 2013 yılından itibaren beş buçuk yıl müsteşarlık yaptığını hatırlatarak bu müddet içinde altyapıya dönük çalışmalara ek olarak marifet odaklı bir programa geçilmesi için çok önemli bir efor sarf ettiklerini ve geçen yıl bunu temin ettiklerini tabir etti.
“Birçok ülke, deneyimlerimizi transfer etmek için bizimle irtibata geçiyor”
Mesleki eğitimle ilgili çalışmalara da işaret eden Tekin, ülkelerin ulusal gelirleri ile mesleksel ve teknik eğitimde verilen maharet odaklı eğitim ortasındaki korelasyonu çok yakından takip etiklerini kaydetti. 2013’ten itibaren mesleksel ve teknik eğitimi hem nicel göstergeler prestijiyle tercih edilen bir alan haline dönüştürmeye çalıştıklarını hem de Türkiye’nin bürokratik yapısı içinde değerli teşvikleri bu alana yönelik uygulamaya başladıklarını anlatan Tekin, şu değerlendirmelerde bulundu.
“Bütün bunları yaparken de işbaşı eğitimlerine, yani çocuklarımızın işletmelerde mesleksel alanla ilgili marifet eğitimlerine odaklandık. Şu an Türkiye’de, kendine mahsus değişik bir model uygulamaya girmiş oldu ve bu, kamuoyu tarafından da önemli halde beğenilmeye başlandı. Mesleksel eğitim alan çocuklarımızın hem saha hünerleri hem de akademik eğitimleri paralel bir biçimde yürümüş oluyor. Birçok ülke Türkiye’nin bu husustaki deneyimlerini transfer etmek üzere bizimle irtibata geçiyor. Biz de bu mevzuda çok iş birliğine açık bir tavır sergiliyoruz.”
Mesleksel ve teknik eğitimin başlangıçta sağlıklı verilmesi ve hayat uzunluğu devam ettirilmesinin çok kritik bir yaklaşım olduğunu vurgulayan Bakan Tekin, “Biz mesleki teknik eğitimin hem mecburî eğitim çağında verilmesi için gayret sarf ediyoruz hem de hayat uzunluğu öğrenme kapsamındaki modüllerimizi yeni gelişmelere nazaran daha cazibeli ve daha cazip hale getirmek üzere çok devasa bir yükün altına girdik.” dedi.
Mesleksel eğitimin cazip hale getirilmesi konusunun global bir sorun olduğunu kaydeden Tekin, bu mevzuda OECD üzere güçlü yapılarla birlikte çalışmanın tüm ülkelere güç vereceğini söyledi.
Cormann: “Türkiye gerçek tarafta eğilim gösteren az sayıdaki ülkeden biri”
OECD Genel Sekreteri Cormann da örgütün Türkiye ile olan etkileşimine büyük paha verdiğini tabir etti. Bilhassa eğitim siyaseti alınanda bu bağlantıların kendileri için kıymetli olduğunu söyleyen Cormann, “PISA sonuçlarının bize söylediği şey, son on yılda Türkiye’nin yanlışsız istikamette eğilim gösteren az sayıdaki ülkeden biri olduğudur. Bir sonraki PISA için gelen bilgilerin Türkiye’deki bu olumlu eğilimin devam ettiğini gösterdiğini görüyoruz.” biçiminde konuştu.
Eğitimin verimliliği artırmanın ve münasebetiyle gelirleri ve ömür standartlarını güzelleştirmenin en yeterli yollarından biri olduğuna işaret eden Cormann, “Ancak bu, olumlu değişimin tesirini göstermesinin uzun vakit aldığı bir siyaset alanıdır ama Türkiye’nin bir müddettir olumlu bir yörüngede olduğunu görmek çok hoş.” dedi.
OECD Eğitim Yöneticisi Schleicher: “Mesleki eğitimde iş birliğimizi geliştirmek istiyoruz”
Görüşmeye katılan OECD Eğitim Yöneticisi Andreas Schleicher de eğitim alanındaki başarılarından ötürü Bakan Tekin’i kutladı. Finansal okuryazarlık konusuna özel bir kıymet verdiklerini tabir eden Schleicher, gençlerin matematiksel bilgilerini finansal bir bağlamda ne kadar uygun uygulayabildiklerini kıymetlendirmek açısından bunun ehemmiyet taşıdığını söyledi. Schleicher, bu konunun Milli Eğitim Bakanlığı ile OECD arasındaki iş birliklerinin güzel bir uzantısı olacağını lisana getirdi.
Bugün “Küresel Mesleksel ve Teknik Eğitim” teşebbüsünü başlatacaklarını kaydeden Schleicher, “Ülkeleri mesleksel eğitim etrafında bir ortaya getirdiğimiz, global standartlar oluşturduğumuz, sistemleri birbirleriyle daha uyumlu hale getirdiğimiz ve ortak bir lisan yarattığımız bir teşebbüs… Türkiye’nin bu alana yaptığı yatırımlar göz önüne alındığında, bunun iş birliğimizi genişletmek için olağanüstü bir alan olacağını düşünüyorum.” dedi.
Görüşmeye Ulusal Eğitim Bakan Yardımcısı Celile Eren Ökten ve Bakanlık bürokratları da katıldı.
