Eğitim Kurumları Yönetici Yetiştirme Programı, Bakan Tekin’in Verdiği İlk Dersle Başladı

Milli Eğitim Akademisi Başkanlığınca yürütülen “Eğitim Kurumları Yönetici Yetiştirme Programı”, Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı Konferans Salonu’nda Bakan Tekin’in verdiği ilk dersle başladı. İlk dersi, 81 vilayette programa katılan eğitim kurumu yöneticileri de çevrim içi temasla izledi.

Türkiye’de eğitim kurumu sayısının her geçen gün arttığına işaret eden Bakan Tekin, şu anda özel okullarla birlikte 75 binin üzerinde eğitim kurumu bulunduğunu söyledi. Tekin, “Sayı arttıkça, okullarımızın evsafı, toplumsal donatıları arttıkça profesyonel yönetici gereksinimi bir o kadar artıyor. Buradan hareketle Bakanlık bünyesinde geçen yıl Ulusal Eğitim Akademisini kurduk.” dedi.

Milli Eğitim Akademisinin üç ana fonksiyonu bulunduğunu tabir eden Tekin, bunlardan birincisinin öğretmenlik mesleğine yeni başlayacakların mesleğe başlangıç öncesi eğitimlerini vermek, ikincisinin öğretmenlerin mesleksel gelişim süreçlerinde gereksinim duydukları yetkinliklerin kazandırılması, üçüncüsünün de eğitim kurumu yöneticilerini destekleyecek eğitimleri sunmak olduğunu tabir etti.

Tekin, şunları kaydetti:

“Bu birinci dersimizin, asırlara sari maarif irfanımızdan beslenen idare ahlakımızı bugünün imkanlarıyla buluşturan güçlü bir başlangıç olmasını temenni ediyorum. Medeniyetimizin beşere, bilgiye, ahlaka, emeğe ve emanete dair derin birikimini okullarımızın gündelik hayatına taşıyacak yeni bir dikkat, yeni bir heyecan ve yeni bir sorumluluk iklimini daima birlikte büyüteceğiz.

Sizler yıllardır bu ülkenin en ağır, en hassas, en bereketli emanetlerinden birine nezaret ediyorsunuz. Bir eğitim kurumunun kapısı açıldığı andan itibaren evlatlarımızla bir arada ailelerimizin bir ortada yürümesi, öğretmenlerimizin alın terinin mana kazanması, devletimizin şefkatinin çocuklarımıza gösterilmesi ve çocuklarımızın yarınlara dair umutlarının yeşermesi sizlerin katkısıyla oluyor.”

“Bu iklim sabır ister, feraset ister”

Bir eğitim kurumunda sistem, işleyiş ve muvaffakiyetin; eğitim kurumunun eğitim öğretim sürecine hazırlanmasından planlanmasına, maksatların takip edilmesinden disiplin uygulamalarına kadar vazgeçilmez ögeler olduğuna işaret eden Bakan Tekin, “Fakat bu ögelere asıl bedelini veren şey, kurumun içine sinen insani ve ahlaki iklimdir. Bizim aradığımız güç, işleyişle gönül bağını, disiplinle merhameti, muvaffakiyetle şahsiyeti tıpkı tabanda buluşturabilecek güçtür.” değerlendirmesinde bulundu.

Emeği bereketlendiren, huzuru tahkim eden, güç vakitlerde kurumlara dirayet kazandıran, öğretmeniyle, öğrencisiyle, velisiyle birebir maksada yürüyen bir kurum ikliminin resen oluşamayacağını vurgulayan Tekin, “Bu iklim sabır ister, adalet ister, feraset ister. İnsanı tanıyan bir kalp, kurumu ayakta tutan bir akıl, emaneti omuzlayacak sağlam bir irade ister.” dedi.

Yöneticiliğin, insanın evvel kendi iç dünyasında verdiği ağır bir imtihan olduğuna işaret eden Bakan Tekin, öfkesine, nefsine, yakınlıklarına, alışkanlıklarına, sevdiğine ve uzaklıklı durduğuna karşı birebir ölçüyü koruyabilmenin, büyük bir imtihan olduğunu söyledi. İnsanın elindeki imkanı kendi rahatına, etrafının beklentisine, anlık kolaylığa nazaran kullanmak yerine hakkın ve emanetin terazisine nazaran tartabilmek durumunda olduğunu söz eden Tekin, “Kanaatimce bugün burada yaptığımız birinci dersin en hayati tarafı da burasıdır. Diliyorum ki bu birinci ders, yıllar sonra da hepimizin hafızasında bir yönetici ahlakı daveti olarak yer etsin.” diye konuştu.

Hazreti Ali’nin yöneticilere bıraktığı ve bugün hala manasını koruyan büyük ölçünün, kendileri için rehber olduğunu lisana getiren Tekin, “Hazreti Ali, Malik el-Eşter’e şöyle diyor. ‘İnsanlara merhametle yaklaş. Adaleti en yakından başlayarak koru. Sevdiğin, yakın gördüğün, kayırmaya meylettiğin kimseler kelam konusu olduğunda da hakkaniyetten ayrılma. İstişareyi terk etme. Vazife vereceğin bireyde ehliyet, ahlak ve inanç orta. Halktan uzaklaşma. Muhtaçlık sahibinin kederini gör. Öfkeni dizginle. Verdiğin kelamın gerisinde dur.’ Burada hepimizin üzerinde uzun uzun düşünmesi gereken bir ölçü vardır. Zira bir yöneticinin asıl imtihanı birçok vakit uzakla değil, yakınla başlar. Sevdiğiyle, alıştığıyla, kendisine benzeyenle, kendisine yakın duranlarla sınanır.” formunda konuştu.

İbn Haldun’un da kurumları ayakta tutan bağı hatırlattığına işaret eden Bakan Tekin, bir topluluğu canlı tutan kuvvetin, insanların birebir gayeye inanmasında, birbirinin emeğine hürmet etmesinde, itimat hissini müdafaasında, sıkıntı vakitte birebir sorumluluğun etrafında kenetlenmesinde aranacağına dikkat çekti. Bakan Tekin, “Yusuf Has Hacib’in hikmet ve adaletle yoğrulan idare aklı, Nizamülmülk’ün ehliyet, istişare ve nizam hassasiyeti de bu büyük mirasın diğer cephelerini tamamlar.” dedi.

“Öğretmenlerimizin ve bizlerin yükü ağırlaştı”

Çağın değiştiğini, çocuğun dünyasının genişlediğini, ailelerin beklentisinin arttığını kaydeden Tekin, “Öyle bir devirde yaşıyoruz ki toplumsal rollerine yetişemeyen aileler, çocuklarıyla ilgili beklentilerini öğretmenlerimiz, idarecilerim ve eğitim kurumlarımız üzerinden yürütmeye başladı. Dijital mecralar öğrencilerimizin zihnine ve kalbine çok erken yaşlarda temas etmeye başladı. Öğretmenlerimizin ve bizlerin yükü ağırlaştı. Okulun rehberlik sorumluluğu, bağlantı lisanı, krizlere hazırlığı, güvenlik hassasiyeti, teknoloji idaresi, etraf şuuru ve toplumsal sorumluluk alanı her geçen gün daha da büyük bir dikkat ister hale geldi.” değerlendirmesini yaptı.

Bakan Tekin, şöyle konuştu:

“Böyle bir vakitte tecrübeyi kendi akışına bırakmak yerine, onu daima besleyen, yenileyen, derinleştiren ve çağın koşulları karşısında daha güçlü kılan bir irade ortaya koymak zorundayız. Ulusal Eğitim Akademisi çatısı altında başlattığımız bu program da bu iradenin somut tezahürüdür. Yıllardır alanda taşıdığınız tecrübeyi size tekrar anlatmak için bir ortaya gelmiş değiliz. O tecrübeyi, çağın değişen kaideleri karşısında daha güçlü, daha donanımlı, daha kuşatıcı bir idare ufkuyla buluşturmak için buradayız.

Milli Eğitim Akademimizin yürüttüğü bu program, eğitim liderliğinden kurum kültürüne, Türkiye Yüzyılı Maarif Modelimizden bilgiye dayalı karar almaya, yönetimsel etikten kriz idaresine, teknoloji idaresinden etraf şuuruna kadar uzanan çok güçlü bir çerçeveyi sunacak. Biz bu çerçeveyi eğitim kurumlarımızın ruhunu güçlendirecek, öğretmenlerimizin emeğine kıymet katacak, öğrencilerimizin yetişme seyahatine istikamet verecek, ailelerimizin inancını büyütecek stratejik bir adım olarak görüyoruz.”

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin alanda kök salmasının, her şeyden evvel kurumsal bir sahiplenmeyle mümkün olacağını vurgulayan Tekin, “Modelimizin ruhunu anlayan, öğretmenin emeğini bu ruhla buluşturan, öğrencinin gelişimini bütüncül biçimde takip eden, aileyle inanca dayalı alaka kuran, okulun imkanlarını birebir maksada yönelten bir yönetici iradesi burada belirleyici olacak. Sizler, bu bakımdan Türkiye Yüzyılı Maarif Modelimizin alandaki en değerli aktörlerisiniz.” diye konuştu.

Bu programla amaçlarının, yöneticilerin alandaki deneyimini, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin ufkuyla, Ulusal Eğitim Akademisinin bilimsel birikimiyle ve çağın gerektirdiği yeni idare maharetleriyle daha da güçlendirmek olduğunu vurgulayan Tekin, “İnşallah buradan çıkacak her kazanım, öğretmenlerimizin emeğine, öğrencilerimizin yetişme seyahatine, ailelerimizin inancına ve eğitim kurumlarımızın niteliğine direkt katkı sunacaktır.” dedi.