‘Öğretmenlerin yüzde 89,4’ü okulunda akran zorbalığına şahit oldu’

Türk Eğitim-Sen Genel Başkanı Talip Geylan, sendika tarafından hazırlanan “Okullarda Şiddet Hakkında Öğretmen Görüşleri” araştırmasının sonuçlarını açıkladı.

Türk Eğitim-Sen Genel Merkezi tarafından 1 Temmuz-10 Ağustos 2026 tarihleri arasında gerçekleştirilen ve 2 bin 296 öğretmenin katıldığı araştırmada; akran zorbalığı, okul güvenliği, siber zorbalık, şiddet, suça karışan çocuklar ve önleyici dayanak düzeneklerine ait öğretmenlerin görüşleri değerlendirildi.

Öğretmenlerin yüzde 89,4’ü akran zorbalığına şahit oldu

Araştırmaya nazaran öğretmenlerin yüzde 49,2’si akran zorbalığının vazife yaptığı okulda “kısmen yaygın”, yüzde 34,5’i ise “yaygın” olduğunu belirtti.

Öğretmenlerin yüzde 65,2’si okulunda akran zorbalığına şahit olduğunu, yüzde 24,2’si ise kısmen şahit olduğunu bildirdi. Böylelikle akran zorbalığına bir halde şahit olduğunu belirten öğretmenlerin oranı yüzde 89,4’e ulaştı.

Katılımcıların yüzde 26,6’sı ise zorbalığa maruz kalan öğrencilerin yaşadıklarını öğretmenleri, okul idaresi yahut aileleriyle paylaşmadığını düşündüğünü tabir etti.

Akran zorbalığı en fazla okul bahçesinde görülüyor

Araştırmada akran zorbalığının en fazla yaşandığı alan da incelendi. Buna nazaran zorbalığın en fazla görüldüğü yer yüzde 37,2 ile okul bahçesi oldu. Okul bahçesini yüzde 19,5 ile sınıflar, yüzde 16 ile sosyal medya ve yüzde 14,7 ile okul dışındaki ortamlar takip etti.

Öğretmenlerin yüzde 53,4’ü rehberlik ünitelerinin zorbalığı uygulayan ve zorbalığa maruz kalan öğrenciler ile aileleriyle görüştüğünü belirtirken, yüzde 28,3’ü önleyici çalışmalar ve farkındalık eğitimleri gerçekleştirildiğini bildirdi. Öğretmenlerin yüzde 16’sı ise kâfi müdahalenin yapılamadığını düşündüğünü belirtti.

Her dört öğretmenden yaklaşık biri okulunda suça karışan çocuk bulunduğunu belirtti

Katılımcıların yüzde 23,9’u okulunda suça karışan çocuk bulunduğunu belirtirken, yüzde 44,6’sı bu türlü bir öğrencinin bulunmadığını tabir etti. Öğretmenlerin yüzde 31,5’i ise bu mevzuda bilgi sahibi olmadığını bildirdi.

Öğretmenlere nazaran ebeveyn ilgisizliği şiddeti tetikliyor

Araştırmaya katılan öğretmenlerin yüzde 85,9’u ebeveyn ilgisizliği ve çocukların sanal medya kullanımının gereğince denetlenmemesinin şiddeti tetiklediği görüşüne katıldı.

Sosyal medya içeriklerinin çocukları şiddete yönlendirdiğini düşünenlerin oranı yüzde 82,6, şiddet içerikli dijital oyunların öğrencilerin saldırgan davranışlarını artırdığını belirtenlerin oranı ise yüzde 80,1 oldu.

Öğretmenlerin yüzde 81,9’u çeteleşmenin, yüzde 81,1’i madde kullanımının, yüzde 74,9’u ise akran baskısının çocukların suça yönelmesinde tesirli faktörler arasında bulunduğunu kıymetlendirdi.

Siber zorbalık da kıymetli bir sorun olarak görülüyor

Araştırmada öğretmenlerin yüzde 63,5’i siber zorbalığın öğrenciler arasında değerli bir sorun olduğunu belirtti.

Katılımcıların yüzde 69,8’i çevrim içi zorbalık ile okul içerisindeki akran zorbalığı arasında temas bulunduğunu, yüzde 77,7’si sosyal medyanın öğrenciler arasındaki çatışmaları artırdığını söz etti.

Sosyal medyada dışlama ve küçük düşürmenin öğrencilerin ruhsal sıhhatini olumsuz etkilediğini düşünenlerin oranı yüzde 82,5, siber zorbalığın akademik muvaffakiyet ve okul ahengine ziyan verdiğini belirtenlerin oranı ise yüzde 79,2 olarak kaydedildi.

Velilerin çocuklarının dijital medya kullanımını gereğince takip ettiğini düşünen öğretmenlerin oranı ise yüzde 20’de kaldı.

Öğretmenlerden ruhsal dayanak ve rehber öğretmen çağrısı

Araştırmaya katılan öğretmenlerin yüzde 91,3’ü risk kümesindeki öğrencilerin nizamlı ruhsal dayanak alması gerektiğini belirtirken, yüzde 90,5’i akran zorbalığını önlemeye yönelik eğitimlerin artırılması gerektiğini tabir etti.

Psikolojik danışman sayısının artırılmasını isteyenlerin oranı yüzde 80,2’ye ulaşırken, mevcut rehberlik servislerinin şiddeti önlemek açısından kâfi sayıda çalışana sahip olduğunu düşünenlerin oranı yüzde 25’te kaldı.

Geylan: Her 100 öğrenciye en az bir rehber öğretmen düşmeli

Araştırma sonuçlarını kıymetlendiren Türk Eğitim-Sen Genel Başkanı Talip Geylan, öğrencilerin şiddete ve suça yönelmesinde aile, okul, akran grubu ve dijital etrafın birlikte kıymetlendirilmesi gerektiğini belirtti.

Akran zorbalığının en fazla okul bahçesinde görülmesinin ortak kullanım alanlarının güvenliği açısından kıymetli olduğuna işaret eden Geylan, öğretmen ve okul personelinin görünürlüğünün artırılması, okul giriş ve çıkışlarının sistemli denetlenmesi ve riskli alanların belirlenmesi gerektiğini söz etti.

Geylan, rehberlik hizmetlerinin güçlendirilmesi gerektiğini belirterek, okullarda her 100 öğrenciye en az bir rehber öğretmen düşecek şekilde planlama yapılması davetinde bulundu.

Geylan’dan okullara kadrolu güvenlik işçisi önerisi

Geylan, Memurlar.net Muhabiri Fatih Arslan’ın, Milli Eğitim Bakanlığının okullara 30 bin bahçe vazifelisi alınmasına yönelik çalışmasının kâfi olup olmadığı ve okullara ayrıca güvenlik vazifelisi alınmasının gerekip gerekmediğine ait sorusunu da yanıtladı.

Bakanlığın hijyen ve paklık konusunda kıymetli bir adım attığını belirten Geylan, birebir sayıda kadrolu güvenlik ve ofis işçisinin de okullarda istihdam edilmesinin daha yararlı olacağını söz etti.

Geylan ayrıyeten mevcut durumda okullarda her 300 öğrenciye yaklaşık bir rehber öğretmen düştüğünü belirterek, bu oranın her 100 öğrenciye bir rehber öğretmen olacak şekilde artırılması gerektiğini kaydetti.

Araştırma sonuçları MEB’e gönderilecek

Türk Eğitim-Sen, araştırma sonuçlarının Milli Eğitim Bakanlığı başta olmak üzere ilgili kurum ve kuruluşlara gönderileceğini bildirdi.

Araştırmanın, okul yönetimi, öğretmenler ve rehberlik servisleri arasındaki uyumun güçlendirilmesi ile okul güvenliğine yönelik siyaset ve uygulamaların geliştirilmesine katkı sağlamasının amaçlandığı belirtildi.