Öğretmen Haber Eğitim Dünyasının Son Gelişmeleri
Kafkas Üniversitesi 2025-2026 akademik yılı açılış merasimine katılmak üzere Kars’a gelen Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin’i, Üniversite Kültür Merkezi girişinde Filistinli öğrenciler çiçeklerle karşıladı.
Tekin, müzik dinletisini ve Kafkas Halk Oyunları gösterisini izledi.
Bakan Tekin, Dünya Gazeteciler Günü hasebiyle basın mensuplarına gül verdi.
Tekin, Kültür Merkezi’nde yaptığı konuşmada, akademik yılın hayırlara vesile olmasını dileyerek, “Ayrıca bugün Dünya Gazeteciler Günü. Kahrımızı çeken basın işçisi, gazeteci arkadaşlarımızın da gününü kutluyorum. İnşallah daima bir arada daha hoş haberlerin yapıldığı, gazetecilerin insanları daha memnun ettiği bir dünyayı daima birlikte inşa ederiz diyorum.” kelamlarını sarf etti.
Üniversitelerin performanslarının artık salt akademik bilgi üretimi üzerinden yahut akademik yayın üzerinden ölçülmesini biraz demode bulduğunu anlatan Tekin, “Yurt dışındaki üniversitelere baktığımızda üniversitelerin performansları artık toplumsal yarar üretme kapasitesiyle ölçülüyor. Yani üniversitede üretilen akademik bilginin üniversitenin yerleşkesinin bulunduğu ilin, bölgenin iktisadına, toplumsal yapısına tarihi ve kültürel birikimine ne tıp katkıları var? Ne cins katkılar yapmayı planlıyor? Performanslar biraz bunun üzerinden ölçülüyor.” sözünü kullandı.
“Terörsüz Türkiye” sürecinde olduklarını hatırlatan Tekin, Türkiye açısından bunun salt bir terör sorunu olmadığına dikkati çekerek, şunları kaydetti:
“Türkiye açısından birebir vakitte bir demokratikleşme sorunu, insan hakları sorunu, kalkınma sorunu. Bunu hepiniz biliyorsunuz zati. Burada üniversitede ders veren öğretim üyelerine, lisans öğrencilerine bu hususun ayrıntılarını anlatacak değilim. Lakin birtakım hususları çabuk unutuyoruz. O konuları müsaade ederseniz hatırlatmak istiyorum. Ne bunlar? Dünyanın her tarafında iki kutuplu bir yapı ortaya çıkıyor. Bir demokrasiden, insan haklarından, adaletten yana olanlar. İki gerek kendi çıkarları açısından, gerek farklı sebeplerden ötürü vesayetçi sistemleri, antidemokratik yapıları ve hukuksuzlukları legal gören ve onun tarafında yer alanlar. Türkiye’de de aslında bugün ‘Terörsüz Türkiye’ diye söz etmeye çalıştığımız sürecin biraz öyküsünü buradan okumak lazım.”
Türkiye’de özellikle 19. yüzyıldan itibaren değişik bir süreç başladığına değinen Tekin, “Ulus devletlerin üzerine inşa edildiği formlar ülkeler içerisinde imparatorluk yapılarının yerine ortaya çıkan yapılar, ülkeler içerisinde ayrıştırıcı ve ötekileştirici siyasetlerin, uygulamaların hayata geçmesine sebebiyet verdi. Ben bu bahisle ilgili özellikle son 40-50 yıllık süreçle ilgili paylaşımlarda bulunmak istiyorum. Bu ayrıştırıcı, ötekileştirici konular o ülkelerde demokrasiyi, insan haklarını, hukuk devleti unsurunu güçlendirmeye yönelik adımları da sabote etmiş oldu. 1960’lı yılların Türkiye’sini hatırlayın, 27 Mayıs’ta başlayan süreçte Türkiye demokrasisini kesintiye uğrattı. 27 Mayıs darbesini yapanlar bir kere daha muhtaçlık duyduklarında nasıl davranacaklarının planlamasını, kurgusunu yaparak iktidarı tırnak içinde sivillere devretme yolunu seçtiler. Fakat o denli bir yapı kurdular ki Türkiye yaklaşık 10 yıl sonra bir defa daha darbe süreciyle karşı karşıya kaldı. 12 Mart muhtırasını yaşadık. Akabinde yeniden kurulan tuzaklarıyla dolu Türkiye’nin toplumsal yapısı ve siyasal yapısı 10 yıl sonra bir sefer daha bizi terörle karşı karşıya getirdi. Ancak her bir darbe süreci bir sonraki darbe sürecini kolaylaştıracak bir sonraki darbe sürecinin daha legal kabul edilebileceği bir altyapıyı da beraberinde getirdi.” diye konuştu.
Bunu yapanların, o ülkenin güçlenmesini, siyaseten güçlenmesini, ekonomik olarak güçlenmesini, bölgesinde büyük güç sahibi olmasını istemediklerine değinen Tekin, kelamlarını şöyle sürdürdü:
“Ve her seferinde de yeni adımlar atıyorlar. Kendilerini revize ediyorlar. Benim savım şu, 12 Eylül darbesini yapanlar Türkiye’yi 28 Şubat’a götüren sürecin de altyapısını hazırladılar. Tahminen bu bahis başka farklı bir ortamda konuşabileceğimiz bahis, lakin 1990’lı yılları hatırlamak gerekir. Türkiye nasıl bir 1990’lı yılları yaşadı ve 3 Kasım 2002 tarihine geldiğimizde Türkiye nasıl bir Türkiye idi? Nelerle uğraşıyorduk? Size 3 yıl içerisinde yaşadığımız birkaç olayı tabir etmek istiyorum. Bir Turan Dursun’un cinayeti. Günlerce bunu konuştuk. Çabucak onun ardından Muammer Aksoy cinayeti, akabinde Çetin Emeç, Bahriye Üçok ve Hiram Abas. Bunların hepsi 1990 yılında. Neredeyse her gün güvenlikle ilgili kaotik bir ortama uyandık. Neredeyse her gün beşerler ‘acaba can güvenliğimiz tehdit altında mı?’, üniversitelerde karışıklıklar, sokakta karışıklıklar. Bu türlü bir tabloyla karşı karşıyayız. Artık bunları neden anlatıyorum? Türkiye 1990’lı yıllarda nasıl bir ülkede yaşıyor idi? 1994 yılına geldiğimizde Gazi Mahallesi olaylarıyla başladık. 22 İnsanımızın hayatını kaybettiği Gazi olayları. Pekala bu tabloda siyaset ve siyasal yapı nasıl? 20 Ekim 1991 seçimleri oldu. Koalisyon hükümeti kuruldu. Sonra koalisyon hükümeti içinde tartışmalar vesaire. Turgut Özal’ın vefatı sonrası Anavatan Partisi de karıştı. Koalisyon hükümetleri karıştı. 1995 yılında seçim yaptık. Seçimde bir parti birinci oldu. Ülkenin cumhurbaşkanı çıktı. Dedi ki ‘evet bu partiye yüzde 25’e yakın insan oy verdi ancak geriye kalan yüzde 75 de vermedi. Hasebiyle bu partiye ben hükümeti kurma misyonunu vermiyorum’. Kabaca 1989 ile 2002 yılı ortasında biraz evvel saydığım, bahsettiğim kaotik ortam varken kaç hükümet kuruluyor biliyor musunuz arkadaşlar? 11 hükümet kuruluyor. 89-2002, 13 yılda 11 tane hükümet. Her hükümetin kurulması ve yıkılması bizim açımızdan yani sıradan vatandaşlar açısından yaşadığımız periyotta bir kaos.”
Bakan Tekin, böyle bir Türkiye’de 3 Kasım 2002 günü yapılan seçimlerle AK Parti’nin tek başına iktidara geldiğini anımsattı.
Bakan Tekin, Kars’ta Kafkas Üniversitesi akademik yılı açılış merasiminde yaptığı konuşmada, 3 Kasım 2002 öncesinde Türkiye’nin sorunlu periyotlardan geçtiğini anlatarak, “Bu ülkede Kürtçe konuştuğu için Kürtçe konuşmaktan imtina eden arkadaşlarımız, dostlarımız vardı. Kendisini Kürt olarak tanımlamaktan çekinen arkadaşlarımız, dostlarımız vardı. Artık neredeyiz? Bakın şu anda Kültür ve Turizm Bakanlığımız Kürt entelektüellerinin, Kürt edebiyatçılarının yapıtlarını basıyor. Milli Eğitim Bakanlığı bünyesinde Kürtçe kurs özel öğretim kursu yani özel kurs açmak hür.” dedi.
Bakanlık bünyesindeki okullarda seçmeli Kürtçe derslerin okutulduğunu belirten Tekin, bu dersleri okutmak üzere resmi öğretmenler atadıklarını aktardı.
“Sizden isteğim bilimsel üretiminizi lütfen bu ülkenin toplumsal yararını maksimize edecek alanlara odaklandırın”
Tekin, Terörsüz Türkiye sürecinin o kadar kolay gelinen bir süreç olmadığına işaret ederek, şunları kaydetti:
Bakan Tekin, uluslararası toplantılarda, konuştukları hususlarda daima kederinin ve muradının insanların geleceği olduğunu tabir ederek, bunun da daima birlikte barış içinde yaşamakla mümkün olacağını lisana getirdi.
İnsanların insanlığa yatırım için eğitilmesi gerektiğine inandığını söyleyen Tekin, “Herkesin hakkına ve hukukuna riayet edildiğini, herkesin öbür insanların başta yaşama hürriyeti olmak üzere bütün temel hak ve hürriyetlerine sahip çıktığı ve dünyanın neresinde olursa olsun temel hak ve hürriyeti elinden alınan, neresinde olursa olsun mazlum hale getirilen bir vatandaş, bir insan varsa dünyada daima bir arada onun hakkını koruyalım diye bunu yapıyoruz. Eğitimi bunun için yapmamız lazım. Biz insanları bunun için eğitmek zorundayız. Bilimi bunun için üretmek zorundayız. Şayet insanlara refah getirmeyecekse, adalet getirmeyecekse, demokrasi ve insan hakları getirmeyecekse o vakit bu bilimin insanlığa ne yararı var? Çocukları ne için eğiteceğiz? Hasebiyle bütün bunları yaparken asıl işimizi unutmamamız gerektiğini tabir ettim.” formunda konuştu
“Dünyada barışan, insan haklarına, adalete riayet eden bir jenerasyon yetiştirmek zorundayız”
Tekin, konuşmasını şöyle tamamladı:
“İsrail’deki bu vahşete sessiz kalanlar da bu eğitim kurumlarında. Bu türlü bir dünya mı istiyoruz arkadaşlar? Bu türlü bir dünyaya daima bir arada karşı çıkabiliriz. Neden Müslümanların yahut Doğu dünyasının hakkı, temel hak ve hürriyetleri kelam konusu olduğu vakit bu milletlerarası metinler devreye girmekte, bu milletlerarası metinler referans gösterilmekte bu kadar gecikiyor? Bunların hepsi insanlık olarak hepimizin sorunu fakat entelektüeller olarak bizim problemimiz. Milli Eğitim Bakanlığı olarak biz bu süreçten üstümüze bir ders çıkardık. Dünyada barışan, insan haklarına, adalete riayet eden bir jenerasyon yetiştirmek zorundayız. Bu temennilerle olmuyor. Zira bu coğrafya daha evvel sahip olduğu birlikte yaşama şuuruyla bütün dünyaya örnek gösterilmiş idi. Bir şey eksildi. Ortamızda bir şey çıktı ki bunu artık yapamıyoruz. Bunu yapacak, bunu tekrar yeşertecek adımlar atmak için Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’ni öğretim programlarına uygulamaya başladık.”
